大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話(huà)題，就是關(guān)于幼兒教育四個(gè)階段的特點(diǎn)的問(wèn)題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹幼兒教育四個(gè)階段的特點(diǎn)的解答，讓我們一起看看吧。

1. 什么是企業(yè)發(fā)展的四個(gè)階段，及特征？
2. 幼兒思維中最突出的特點(diǎn)是什么,如何根據(jù)這一特點(diǎn)組織教育活動(dòng)？
3. 幼兒教育心理學(xué)經(jīng)歷了哪三個(gè)階段？

什么是企業(yè)發(fā)展的四個(gè)階段，及特征？

1. 企業(yè)的形成階段；

2. 企業(yè)大發(fā)展階段；

3. 企業(yè)的成熟階段；

4. 企業(yè)大衰亡階段。

特征：

1. 形成階段：比較雜亂，、資金、人員、技術(shù)和工藝等都比較薄弱，管理沒(méi)有真正形成；

2. 發(fā)展階段：經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的發(fā)展，企業(yè)已經(jīng)有一定規(guī)模，在個(gè)方面積累了一定的基礎(chǔ)，呈現(xiàn)一發(fā)展的態(tài)勢(shì)

3. 成熟階段：企業(yè)發(fā)展到一個(gè)鼎盛時(shí)期，規(guī)模較以前明顯增大人員穩(wěn)定，工藝技術(shù)成熟，管理有自己的風(fēng)格，有一定的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力；

4. 衰亡階段：企業(yè)無(wú)法發(fā)展下去，勉強(qiáng)維持生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)面或者臨著內(nèi)憂(yōu)外患，經(jīng)營(yíng)困難，員工流失嚴(yán)重，企業(yè)人心動(dòng)蕩，瀕臨倒閉。

幼兒思維中最突出的特點(diǎn)是什么,如何根據(jù)這一特點(diǎn)組織教育活動(dòng)？

幼兒時(shí)期的孩子思想上不夠成熟，仍然處于萌牙階段，我們要做的就是思想和行為方面的啟蒙教育，對(duì)幼兒開(kāi)展的教育活動(dòng)不必太深入，可以組織他們集體來(lái)做一些事情，比如老師指導(dǎo)他們?cè)谝黄甬?huà)畫(huà)、唱歌、玩游戲等等，幼教是一個(gè)需要強(qiáng)大責(zé)任心的工作，努力吧！

幼兒教育心理學(xué)經(jīng)歷了哪三個(gè)階段？

（一）孕育階段（十五世紀(jì)前）十五世紀(jì)前，學(xué)前教育學(xué)思想散見(jiàn)于各種著作之中。1、中國(guó)古代諺語(yǔ)中：“三歲看大，七歲看老”“三爬，六坐”《顏氏家訓(xùn)》（二）萌芽階段（十五世紀(jì)——十e799bee5baa6e59b9ee7ad9431333365656562八世紀(jì)中葉）捷克大教育家夸美紐斯——《大教學(xué)論》《母育學(xué)?！酚?guó)教育家洛克《教育漫話(huà)》法國(guó)啟蒙思想家盧梭《愛(ài)彌兒》瑞士教育家裴斯泰洛齊——《林哈德與葛杜德》德國(guó)教育家：赫爾巴特——《普通教育學(xué)》萌芽階段學(xué)前教育理論的基本特征1、尊重兒童，強(qiáng)調(diào)發(fā)展兒童的個(gè)性2、主張教育必須“適應(yīng)兒童”3、系統(tǒng)地提出了家庭教育的完整體系4、重視兒童主動(dòng)參加活動(dòng)（三）初創(chuàng)階段（十八世紀(jì)后期——二十世紀(jì)中葉）中國(guó)：1、康有為《大同書(shū)》第一次提出在我國(guó)實(shí)施學(xué)前社會(huì)教育。2、蔡元培 提出建立學(xué)前教育體系，主張讓兒童的個(gè)性得到全面發(fā)展3、陳鶴琴 1923年創(chuàng)辦了我國(guó)最早的幼兒教育實(shí)驗(yàn)中心——南京鼓樓幼稚園?？箲?zhàn)時(shí)期，又創(chuàng)立了我國(guó)第一所公立幼稚師范學(xué)?！鲗?shí)驗(yàn)幼師。4、陶行知 創(chuàng)辦了我國(guó)第一所鄉(xiāng)村幼稚園和勞工幼稚園。其辦園思想是“中國(guó)化”和“平民化”。（四）學(xué)前教育學(xué)發(fā)展的新階段1、辨證唯物主義為學(xué)前教育學(xué)的研究提供了科學(xué)的世界觀(guān)和方法論2、鄰近學(xué)科和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展為學(xué)前教育學(xué)提供了科學(xué)基礎(chǔ)。心理學(xué)是學(xué)前教育學(xué)的科學(xué)基礎(chǔ)。心理學(xué)對(duì)學(xué)前教育學(xué)的貢獻(xiàn)（1）強(qiáng)調(diào)早期經(jīng)驗(yàn)和教育的重要性（2）強(qiáng)調(diào)幼兒教育應(yīng)以培養(yǎng)健全人格為目的（3）強(qiáng)調(diào)道德教育應(yīng)以順應(yīng)兒童的本性，避免教條灌輸（4）主張給兒童創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造力強(qiáng)調(diào)“開(kāi)放”當(dāng)前國(guó)外不同的學(xué)前教育學(xué)流派蘇聯(lián)教育理論：全面發(fā)展的教育西方開(kāi)放的心理學(xué)理論：兒童是自己學(xué)習(xí)的主人行為主義心理學(xué)理論：強(qiáng)調(diào)外在刺激。

孩子成長(zhǎng)期在不同階段有不同的教育理念和方式。我認(rèn)為在孩子的成長(zhǎng)可大致分為四個(gè)階段。

第一階段是0到3歲是依戀期。

第二階段是3到6歲是習(xí)慣養(yǎng)成期。

第三階段是6到12歲是成長(zhǎng)期。

第四階段是12歲到18歲性格養(yǎng)成期。

到此，以上就是小編對(duì)于幼兒教育四個(gè)階段的特點(diǎn)的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒教育四個(gè)階段的特點(diǎn)的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。