大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于幼兒教育觀察法的特點的問題，于是小編就整理了2個相關介紹幼兒教育觀察法的特點的解答，讓我們一起看看吧。

1. 幼兒行為觀察分類的主要內容是什么？
2. 什么是蒙氏教育？你如何看待這種教育方法？

幼兒行為觀察分類的主要內容是什么？

寶寶行為觀察分類的內容

我的理解，行為觀察分類，就是對寶寶的行為做個大致的區(qū)分。

比方說，寶寶喜歡運動：就會有跑、跳、爬等動作！

行為觀察又是現(xiàn)在大人的角度的去看的！

所以我是這樣分的：

• 試探媽媽的喜好：寶寶做鬼臉逗媽媽笑，寶寶故意扔東西惹媽媽生氣
• 好奇的探險：家里就像是個寶藏，寶寶這翻翻，那翻翻
• 生活的認知：開始聽懂的話，并且照著做，只是還不會說
• 寶寶愛“學習”：開始模仿家里人的一切，無論好的還是壞的

寶寶日常的行為太多了，要是分類也就上面四大塊。只是每個大塊里面，有針對我家孩子寫的。

做個表來幫助記錄寶寶的行為

要記錄小孩子的瞬間，然后分門別類，研究頻率，再加以區(qū)分，我覺得沒有比表格更方便的了！

這樣就知道寶寶的某個階段里，比較喜歡做什么動作，比較關心什么，媽媽也可以針對記錄的信息，對寶寶著重訓練！也可以找?guī)讉€適合寶寶月齡的游戲，陪著寶寶玩。

不過大多數(shù)媽媽應該都是“散養(yǎng)”、“放養(yǎng)”狀態(tài)吧！看娃的眼睛和手都不夠用，即使很想記錄，也會是心有余而力不足吧！

什么是蒙氏教育？你如何看待這種教育方法？

什么是蒙氏教育?

蒙氏教育是以意大利的女性教育家瑪麗亞·蒙臺梭利（Maria Montessori，1870—1952年）的名字命名的一種教育方法。

蒙特梭利教育法，簡稱蒙氏教育，特點在于十分重視兒童的早期教育。她的教學方法從智力訓練、感覺訓練到運動訓練，達到培養(yǎng)出獨立、自主、有責任感、懂得關懷別人、并有學習能力的人。

1909 年，蒙臺梭利在親自大量的實踐與探索期間，寫出《運用于兒童之家的科學教育方法》一書，在美國出版后，很快被譯成 20 多種文字在世界各地流傳；100 多個國家引進了蒙臺梭利的方法，歐洲、美國還出現(xiàn)了蒙臺梭利運動。1913 年 —1915 年，蒙臺梭利學校已遍布世界各大洲。到四十年代，僅僅美國就有 200家。

蒙氏教育在當時在世界范圍內引起了一場幼兒教育的革命。

我在加拿大做了8年的蒙氏教育的教師，在中國做了2年的蒙氏教育的教學顧問，我來談談我個人如何看待這種教育方法的，它的特點如下:

1、以兒童為中心的教學，有利于發(fā)展兒童的潛能。

我工作的兒童中心，教室里按照蒙氏教育的特點分為不同的學區(qū)，比如說，數(shù)學區(qū)、語言區(qū)、感官區(qū)、日常生活區(qū)等等，每天有固定的時間讓兒童自由選擇在哪一個區(qū)活動和學習，而教師只是作為“觀察者”，在孩子需要的時候，給予正確的指導。

蒙氏教育，其實是蒙臺梭利教育的一個簡稱，蒙臺梭利他主要提倡愛與自由。他所倡導的兒童之家里面，所有的孩子并不是被動的接受規(guī)矩和教育。而是在自由的環(huán)境中慢慢的通過學生自我的實踐達到教育的目的和意義。不強迫學生做一些他不喜歡做的事情，著重在于引導。而不是強調結果。在世界各地都有很多蒙臺梭利的追隨者，在中國也有一些代表人物，例如孫瑞雪，在國內開設了蒙臺梭利性質的幼兒園。受到了很多名流社會的追崇。讓孩子能夠更明白自己活著的意義，并且能夠在搞懂個人意義的情況下，遵循社會的規(guī)矩。比起一般的day, 強迫的教育環(huán)境下成長的孩子，更能夠解放天性，天賦得到極大的發(fā)揮，潛力得到挖掘。

但是目前來說，由于并沒有相應的對應的小學和初中，所以很多喜歡蒙氏教育里面的人，正在努力的爭取開設更多與蒙臺梭利理念一致的初中小學等各個階段，讓孩子真正能夠在愛與自由的環(huán)境底下成長。當然也有很多家長覺得這種理念過于理想化，但相對比較純粹的教育，應該來說就是帶有理想化意義的，而且目前也有比較多的人能夠認可這種理念，應該說從頂層設計的角度來說這應該是教育的一個比較有高度的目標理念。

蒙氏教育是以意大利女性教育家瑪利亞·蒙臺梭利的名字命名的一種教育方法。瑪利亞·蒙臺梭利是二十世紀亨譽全球的幼兒教育家，她所創(chuàng)立的獨特的幼兒教育法風靡了整個西方世界，深刻的影響著世界各國，特別是歐美先進國家的教育水平和社會發(fā)展?！段鞣浇逃贰贩Q她是二十世紀贏得歐洲和世界承認的最偉大的科學與進步的教育家，是教育史上一位杰出的幼兒教育思想家和改革家，意大利歷史上第一位學醫(yī)的女性和第一位女醫(yī)學博士。

蒙氏教育強調以兒童為中心，反對以成人為本位的教育觀點，視兒童為有別于成人的獨立個體。反對填鴨式教學，主張從日常生活訓練著手，配合良好的學習環(huán)境，豐富的教具，讓兒童自發(fā)性的主動學習，自己構建完善的人格。把握兒童的敏感期，順著敏感期學習的特征，得到最大的學習效果。

整體來說，蒙氏教育是得到國際主流社會承認的優(yōu)秀的教育體系，值得家長們去學習和實踐應用。

到此，以上就是小編對于幼兒教育觀察法的特點的問題就介紹到這了，希望介紹關于幼兒教育觀察法的特點的2點解答對大家有用。