大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于思想政治教育功能的認識的問題，于是小編就整理了3個相關介紹思想政治教育功能的認識的解答，讓我們一起看看吧。

1. 為什么說思政課是一門綜合性活動型課程？
2. 思政課對學生的影響和意義？
3. 教師職業(yè)道德評價的功能？

為什么說思政課是一門綜合性活動型課程？

思政課思想政治課的簡稱，是將思想政治教育元素，包括思想政治教育的理論知識、價值理念以及精神追求等融入到各門課程中去，潛移默化地對學生的思想意識、行為舉止產生影響。思政課，是培育學生立德樹人、培根鑄魂的課程。學生們步入人生的新階段，正確的世界觀、人生觀、價值觀，最需要精心引導和栽培。

給他們心靈埋下真善美的種子，引導學生扣好人生第一?？圩?，思政課的作用不可替代。

思政課對學生的影響和意義？

思政不是一門或一類特定的課程，而是一種教育教學理念。思政也是一種思維方式，體現(xiàn)在教學的頂層設計上要把人的思想政治培養(yǎng)作為課程教學的目標放在首位，并與教育相結合。思政是充分發(fā)揮課程的德育功能，運用德育的學科思維，提煉課程中蘊含的文化基因和價值范式，將其轉化為社會主義核心價值觀具體化、生動化的有效教學載體，在“潤物細無聲”的知識學習中融入理想信念層面的精神指引。

培養(yǎng)學生文化自信，有利于使學生正確對待傳統(tǒng)文化和外來文化，認同中華文化的價值和肯定中華文化的魅力。面對全球化、多元化的發(fā)展趨勢，培養(yǎng)學生文化自信，有利于學生把握好民族文化與外來文化的關系，克服“民族虛無主義”和“歷史虛無主義”等錯誤傾向，是學生正確對待外來文化，既要面向世界，博采眾長，又要做到以我為主，為我所用。

培養(yǎng)愛國主義情感，在思政課教學中通過引導學生學習我黨在革命、建設、改革各個時期的民族精神，堅定學生理想信念，培養(yǎng)學生的文化自信，從而使學生自覺高擎民族精神的火炬，培育中華民族精神，培養(yǎng)學生的愛國主義情感。

堅定社會主義核心價值觀，有利于學生對社會主義核心價值觀充滿自信，在情感上認同，在心靈深處認知社會主義核心價值觀的中國特色，學生自覺培育和踐行社會主義核心價值觀，有利于提高國家文化軟實力。

思政教育是有必要滲透各個科目教學過程中的基礎教育，它把做人做事的基本道理、社會主義核心價值觀的要求、實現(xiàn)民族復興的理想和責任融入課程教學中，讓課程思政建設與思政課改革同向同行。思政課對于學生的影響是方方面面的，課程思政不是簡單的教學方法或手段，它是一種教育觀念、教育思想，涉及新時代高等教育培養(yǎng)建設者和接班人這一根本任務的實現(xiàn)，對它的探索沒有終點。

政治課是德育工作的主渠道。提高學生思想覺悟，轉變學生思想，是思想政治課教學的核心內容之一，是對學生進行思想品德和政治教育的主要渠道和基本環(huán)節(jié)。為學生樹立科學的人生觀、世界觀和形成正確的政治思想態(tài)度奠定基礎。加強思想政治教育工作有助于增強國民的政治素質，為中華民族偉大復興之中國夢的實現(xiàn)保駕護航。加強思想政治教育工作有助于提高國民的思想品德和心理素質

教師職業(yè)道德評價的功能？

1、對教師工作的促進功能：主要有動力作用、調節(jié)作用和評價作用。

2、對教育對象的教育功能：當教師按照教師職業(yè)道德作為時，會使道德要求具體化、人格化，從而使學生在富于形象性的榜樣中受到啟迪和教育，在潛移默化中形成教師所期望學生擁有的良好思想品德，增強教師教育的可信度、吸引力和有效性。

3、教師職業(yè)道德的產生和發(fā)展，是同人們教育活動的發(fā)展直接相聯(lián)系的，它對形成教師的職業(yè)心理和職業(yè)理想，形成教師特有的道德習慣和道德傳統(tǒng)，起重要作用。在階級社會里，教師的職業(yè)道德是有階級性的，它是一定階級的利益和意志的體現(xiàn)，是為統(tǒng)治階級鞏固自己的統(tǒng)治服務的。

到此，以上就是小編對于思想政治教育功能的認識的問題就介紹到這了，希望介紹關于思想政治教育功能的認識的3點解答對大家有用。