大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于特色特殊教育學(xué)校課程體系的問題，于是小編就整理了4個相關(guān)介紹特色特殊教育學(xué)校課程體系的解答，讓我們一起看看吧。

1. 三類課程的設(shè)計思路和主要功能？
2. 特殊教育專業(yè)要學(xué)什么課程？
3. 特殊教育學(xué)校是什么？
4. 有哪些特殊教育?？茖W(xué)校？

三類課程的設(shè)計思路和主要功能？

三類特殊教育學(xué)校課程體系研究思路：

從事這類教育的教師應(yīng)具備多方面的素質(zhì)。

首要素質(zhì)是要有愛心，沒有愛心，是無法與這些特殊孩子溝通的。你要理解他們，要深入他們的內(nèi)心世界，消除他們的恐懼感，給予他們生活的信心和勇氣。

第二是要有耐心，面對這類學(xué)生，沒有足夠的耐心，是無法取得教育的成功的。因為這類學(xué)生的學(xué)習(xí)，要比正常孩子多花幾倍甚至十倍的努力，如果做老師的都沒有耐心去教他們，那他們也只有放棄，放棄了學(xué)習(xí)，就等行是放棄了他們自己的生命。所以說是從關(guān)愛生命，拯救生命的角度來做這項教育工作，是一點不為過的。

第三是要學(xué)會手語技能，聾兒只能靠手語或筆溝通，所以一定要學(xué)會手語。

三類特殊教育學(xué)校課程體系研究思路：

從事這類教育的教師應(yīng)具備多方面的素質(zhì)。

首要素質(zhì)是要有愛心，沒有愛心，是無法與這些特殊孩子溝通的。你要理解他們，要深入他們的內(nèi)心世界，消除他們的恐懼感，給予他們生活的信心和勇氣。

第二是要有耐心，面對這類學(xué)生，沒有足夠的耐心，是無法取得教育的成功的。因為這類學(xué)生的學(xué)習(xí)，要比正常孩子多花幾倍甚至十倍的努力，如果做老師的都沒有耐心去教他們，那他們也只有放棄，放棄了學(xué)習(xí)，就等行是放棄了他們自己的生命。所以說是從關(guān)愛生命，拯救生命的角度來做這項教育工作，是一點不為過的。

第三是要學(xué)會手語技能，聾兒只能靠手語或筆溝通，所以一定要學(xué)會手語。

特殊教育專業(yè)要學(xué)什么課程？

特殊教育專業(yè)主要課程 教育學(xué)、心理學(xué)、醫(yī)學(xué)。主要課程：特殊教育導(dǎo)論、盲童心理與教育、聾童心理與教育、弱智兒童心理與教育、殘疾兒童生理與病理、殘疾兒童康復(fù)、特殊教育技術(shù)。 2、特殊教育專業(yè)畢業(yè)后具備的能力 培養(yǎng)目標(biāo) 本專業(yè)培養(yǎng)具備普通教育和特殊教育的知識和能力，主要能在特殊教育機構(gòu)及與特殊教育相關(guān)的機構(gòu)從事特殊教育實踐、理論研究、管理工作等方面的高級專門人才。 培養(yǎng)要求 本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)有特殊教育需要兒童心理和教育方面的基本理論和基本知識，受到對特殊兒童進行教育和研究的基本訓(xùn)練，具有進行實際教學(xué)工作并能進行理論研究的基本能力。

特殊教育學(xué)校是什么？

特殊教育學(xué)校 (special education school)，由政府、企業(yè)事業(yè)組織、社會團體、其他社會組織及公民個人依法舉辦的專門對殘疾兒童、青少年實施的義務(wù)教育機構(gòu)。

特殊教育是使用一般的或經(jīng)過特別設(shè)計的課程、教材、教法和教學(xué)組織形式及教學(xué)設(shè)備，對有特殊需要的兒童進行旨在達到一般和特殊培養(yǎng)目標(biāo)的教育。

特殊教育的目的和任務(wù)是最大限度地滿足社會的要求和特殊兒童的教育需要。發(fā)展他們的潛能，使他們增長知識、獲得技能、完善人格，增強社會適應(yīng)能力，成為對社會有用的人才。

殘疾人是指在心理、生理、人體結(jié)構(gòu)上，某種組織、功能喪失或者不正常，全部或者部分喪失以正常方式從事某種活動能力的人。

殘疾人包括視力殘疾、聽力殘疾、言語殘疾、肢體殘疾、智力殘疾、精神殘疾和多重殘疾七類。

有哪些特殊教育?？茖W(xué)校？

有很多：比如遼寧省營口市有特殊教育專科學(xué)校，南京特師也是?？?，還有黑龍江肇東也有?？铺亟虒W(xué)校，南昌師范高等專科學(xué)校有特殊教育，還有鄭州高等師范學(xué)校也有特殊教育專業(yè)，以及山東省濰坊幼教特教師范學(xué)校，長春特殊教育師范學(xué)校。 

到此，以上就是小編對于特色特殊教育學(xué)校課程體系的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于特色特殊教育學(xué)校課程體系的4點解答對大家有用。