大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話(huà)題，就是關(guān)于什么是幼兒教育軟件開(kāi)發(fā)的問(wèn)題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹什么是幼兒教育軟件開(kāi)發(fā)的解答，讓我們一起看看吧。

1. 下載什么軟件能給小孩講故事？
2. 什么是幼兒社會(huì)教育主要組成部分？

游戲的學(xué)前教育名詞解釋?zhuān)?/h3>

學(xué)前教育的游戲指的是與孩子間產(chǎn)生的互動(dòng)，這樣的互動(dòng)可以來(lái)引導(dǎo)孩子的思維開(kāi)發(fā)和全方面的發(fā)展能力，讓他們從玩的過(guò)程中快樂(lè)的學(xué)習(xí) ，游戲是由兒童的內(nèi)部需要而產(chǎn)生的。

學(xué)前兒童處于身心迅速發(fā)展的時(shí)段，三歲后兒童骨骼和肌有了發(fā)展，他們的思維和想象有了一定的發(fā)展，能用語(yǔ)言進(jìn)行交往,對(duì)活動(dòng)有興趣,有認(rèn)識(shí)周?chē)澜纭⒉僮魑矬w及反復(fù)練習(xí)的需要。

（圖片來(lái)源網(wǎng)絡(luò)，侵刪）

游戲作為一種較為松散的活動(dòng)適應(yīng)兒童的需要。

下載什么軟件能給小孩講故事？

可以給小孩講故事的軟件有：

1、布克聽(tīng)聽(tīng)

《布克聽(tīng)聽(tīng)》是專(zhuān)為兒童早教打造的繪本圖書(shū)軟件，有超豐富的有聲故事，適合3-6歲的孩子。

2、口袋故事聽(tīng)聽(tīng)

《口袋故事聽(tīng)聽(tīng)》是兒童聽(tīng)故事以及兒童讀物平臺(tái)，這個(gè)平臺(tái)針對(duì)于年齡1-10的兒童或其家長(zhǎng)，提供的服務(wù)包括：兒童故事、兒歌童謠、胎教音樂(lè)以及唐詩(shī)、三字經(jīng)等有聲作品。

3、親寶聽(tīng)

《親寶聽(tīng)》是一款由爸媽錄故事給孩子聽(tīng)的手機(jī)軟件，也可以播放主播錄制好的有聲讀物。同時(shí)，這款軟件中還包含動(dòng)畫(huà)視頻、精選電臺(tái)、海量故事。

4、寶貝聽(tīng)聽(tīng)

《寶貝聽(tīng)聽(tīng)》是一款十分便利的講故事軟件。這款軟件擁有海量的故事資源，每周都會(huì)對(duì)故事進(jìn)行更新，并且可以免費(fèi)下載故事。這款軟件擁有精品故事欄目，分別是睡前小故事、格林故事和365童話(huà)故事。

5、咔噠故事

什么是幼兒社會(huì)教育主要組成部分？

社會(huì)教育是幼兒全面發(fā)展教育的重要組成部分,是由社會(huì)認(rèn)知、社會(huì)情感、社會(huì)行為技能三方面構(gòu)成的有機(jī)整體.

【內(nèi)容提要】：幼兒教育應(yīng)于幼兒生理素質(zhì)、心理素質(zhì)、社會(huì)文化素質(zhì)的完整培養(yǎng),達(dá)成幼兒體、德、智、勞、美的全面和諧發(fā)展，幼兒不僅要有健壯的體魄,著重才藝的學(xué)習(xí),還要發(fā)展生存的能力,樂(lè)于與人交往,行為統(tǒng)一和協(xié)調(diào),性格特征良好,形成一個(gè)能調(diào)整內(nèi)在需要和外在壓力保持平衡狀態(tài)的健康心理，教師要在教育行為，一日生活中，關(guān)心了解幼兒，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的心理健康環(huán)境，在幼兒心理健康教育發(fā)揮重要性

社會(huì)教育是兒童全面發(fā)展教育的重要組成部分，是由社會(huì)認(rèn)知、社會(huì)情感和社會(huì)行為技能構(gòu)成的有機(jī)整體。幼兒園社會(huì)場(chǎng)域教育是以發(fā)展幼兒情感和社會(huì)性為目標(biāo)，以增強(qiáng)幼兒社會(huì)認(rèn)知、激發(fā)幼兒情感、培養(yǎng)幼兒社會(huì)行為為重點(diǎn)的教育。其核心是做人的教育。它是由社會(huì)認(rèn)知、社會(huì)情感和社會(huì)行為技能三個(gè)方面構(gòu)成的有機(jī)整體，包括專(zhuān)業(yè)化的社會(huì)場(chǎng)域教育和滲透式的社會(huì)場(chǎng)域教育。

社會(huì)教育是兒童全面發(fā)展教育的重要組成部分，對(duì)促進(jìn)兒童的社會(huì)發(fā)展具有重要意義。然而。目前，我國(guó)幼兒社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)狀并不盡如人意，這讓我們不得不放眼于我國(guó)幼兒園的社會(huì)場(chǎng)域教育實(shí)踐，反思其中存在哪些問(wèn)題，以及如何影響幼兒的社會(huì)發(fā)展。我國(guó)幼兒園社會(huì)領(lǐng)域教育實(shí)踐中存在的主要問(wèn)題，教育在社會(huì)領(lǐng)域邊緣化；另一方面，我們不難發(fā)現(xiàn)，我們當(dāng)前的教育明顯呈現(xiàn)出“知識(shí)主義”和“功利主義”的傾向，使教育的目的不在于成為“人”，而在于成為“物”和“器”。

在功利價(jià)值取向的教育中，我們更關(guān)注的是單向度的人的培養(yǎng)，而不是“完整的人”的存在。現(xiàn)行教育體制普遍強(qiáng)調(diào)智育，忽視德育；注重孩子知識(shí)的獲取和技能的訓(xùn)練，而忽視了孩子適當(dāng)?shù)纳鐣?huì)行為和良好道德習(xí)慣的養(yǎng)成。因?yàn)?，在很多人眼里，社?huì)教育不能在未來(lái)給孩子基于社會(huì)的知識(shí)和能力，不能幫助孩子快速獲得金錢(qián)、權(quán)利等實(shí)質(zhì)性的利益。因此被判定為“無(wú)用”，在教育中被忽視。在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的壓力下，很多家長(zhǎng)更關(guān)心孩子在幼兒園對(duì)幾個(gè)單詞的認(rèn)可度和做幾道算術(shù)題的情況，

而不太關(guān)心孩子的行為是否得體，是否與同齡人相處融洽。為了滿(mǎn)足家長(zhǎng)的需求，一些幼兒園也注重開(kāi)發(fā)孩子的智力。與此同時(shí)，社會(huì)教育的隱性和長(zhǎng)期性使其不可能產(chǎn)生立竿見(jiàn)影的教育效果。因此，在幼兒園教育實(shí)踐中，教育在社會(huì)領(lǐng)域的地位實(shí)際上被邊緣化了，它在健康、科學(xué)、語(yǔ)言和藝術(shù)等方面并不處于與教育同等重要的地位。

到此，以上就是小編對(duì)于什么是幼兒教育軟件開(kāi)發(fā)的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于什么是幼兒教育軟件開(kāi)發(fā)的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。