大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于國家科學教育改革基本思想的問題，于是小編就整理了5個相關介紹國家科學教育改革基本思想的解答，讓我們一起看看吧。

1. 維新派的主要主張是什么？
2. 教育的科學內涵和重大意義？
3. 我國義務教育科學課程標準中提出的科學素養(yǎng)目標包括哪些方面？
4. 科學管理的主要思想是什么？
5. 基礎教育課程改革的具體目標是什么？

維新派的主要主張是什么？

中國近代以來維新派的主要主張就是實行君主立憲制，進行政治體制改革。

是從洋務運動中奉行“中體西用”，只學技術，不學制度而自強不成，維新派在中日甲午戰(zhàn)爭之后發(fā)起的一次愛國救亡運動，學習西方政治體制，也是近代一次思想啟蒙運動。

具體提倡學習西方，提倡科學文化，改革政治、教育制度，發(fā)展農、工、商業(yè)等

維新派是指活動于19世紀90年代的中國政治派別之一。以康有為、嚴復、梁啟超、譚嗣同等為主要代表。

因受中日甲午戰(zhàn)爭以后民族危機嚴重的刺激，中國改良派興起維新運動，主張變法維新，救亡圖存，振興國家。他們提倡新文化，變君主專制為君主立憲，并先后在北京、上海、湖南等地建立強學會、時務學堂、南學會。

維新運動傳播了民主政治思想，對中國傳統(tǒng)的倫理綱常進行了批判，對促進人民的覺醒起了重要的啟蒙作用。

教育的科學內涵和重大意義？

科學教育是以全體青少年為主體，以學校教育為主陣地，以自然科學學科教育為主要內容，并涉及技術、科學史、科學哲學、科學文化學、科學社會學等學科的整體教育，以期使青少年掌握自然科學的基本知識和基本技能，學會科學方法，體驗科學探究，理解科學技術與社會關系，把握科學本質，養(yǎng)成科學精神，全面培養(yǎng)和提高科學素養(yǎng)；并通過培養(yǎng)具有科學素養(yǎng)的合格公民，發(fā)展社會生產力，改良社會文化，讓科學精神和人文精神在現代文明中交融貫通。

科學教育的內涵與“科學”內涵的理解緊密相關。從科學教育的發(fā)展歷史可以看到這一變化。19世紀中葉,英國哲學家和社會學家斯賓塞的《什么知識最有價值》突出了科學知識的價值，第一個系統(tǒng)闡述了其科學教育思想,同時，著名科學家赫胥黎也尖銳地批評傳統(tǒng)的古典教育,強調科學知識的教育。從這一時期看,科學教育主要強調“知識系統(tǒng)”和“生產力因素”內涵。

我國義務教育科學課程標準中提出的科學素養(yǎng)目標包括哪些方面？

科學素養(yǎng)的目標包括： 培養(yǎng)學生的科學意識，科學思想和創(chuàng)新精神 培養(yǎng)學生探索科學奧秘的情趣和志向，豐富和積累科學基礎知識。

科學管理的主要思想是什么？

科學管理的實質是一切企業(yè)或機構中的工人們的一次完全的思想革命——也就是這些工人，在對待他們的工作責任，對待他們的同事，對待他們的雇主態(tài)度的—次完全的思想革命。同時，也是管理方面的工長、廠長、雇主、董事會，在對他們的同事、他們的工人和對所有的日常工作問題責任上的一次完全的思想革命。沒有工人與管理人員雙方在思想上的一次完全的革命，科學管理就不會存在。

這個偉大的思想革命就是科學管理的實質。

泰羅對科學管理作了這樣的定義，他說：“諸種要素——不是個別要素的結合，構成了科學管理，它可以概括如下：科學，不是單憑經驗的方法。協(xié)調，不是不和別人合作，不是個人主義。最高的產量，取代有限的產量。發(fā)揮每個人最高的效率，實現最大的富裕?！边@個定義，既闡明了科學管理的真正內涵，又綜合反映了泰羅的科學管理思想。

基礎教育課程改革的具體目標是什么？

概括地說，這次課程改革的根本任務是：全面貫徹黨的教育方針，調整和改革基礎教育的課程體系、結構、內容，構建符合素質教育要求的新的基礎教育課程體系。 如前所述，現行的課程體系完成于工業(yè)經濟時代。

到此，以上就是小編對于國家科學教育改革基本思想的問題就介紹到這了，希望介紹關于國家科學教育改革基本思想的5點解答對大家有用。