大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于特殊教育學校上課教案設計的問題，于是小編就整理了6個相關介紹特殊教育學校上課教案設計的解答，讓我們一起看看吧。

1. 什么是特殊學？
2. 特殊教育是什么工作？
3. 與特殊教育相關的專業(yè)有哪些？
4. 教學的特殊組織形式是什么？
5. 特殊教育論梗概？
6. 好的特殊教育應該是怎樣的？

什么是特殊學？

        特殊學，全稱特殊教育學。有時也簡稱特教。

        特殊教育學，概 述為 本專業(yè)培養(yǎng)具有一般教育理論基礎，掌握特殊兒童（有身心發(fā)展障礙的兒童及超常兒童）教育和康復訓練理論和技術(shù)從事特殊教育教學與科研的理論型人才，或從事各級各類學校專職心理輔導工作的應用型人才，包括師范院校特殊教育專業(yè)課教師、各級各類特殊教育和康復機構(gòu)的專門人才、特殊教育行政管理人員、科研人員等。

特殊教育是什么工作？

特殊教育專業(yè)培養(yǎng)具備普通教育和特殊教育的知識和能力，主要能在特殊教育機構(gòu)及與特殊教育相關的機構(gòu)從事特殊教育實踐、理論研究、管理工作等方面的高級專門人才。

特殊教育是指使用一般的或經(jīng)過特別設計的課程、教材、教法和教學組織形式及教學設備，對有特殊需要的兒童進行的旨在達到一般和特殊培養(yǎng)目標的教育。也就是說，讓特殊需要的兒童怎樣才能像正常兒童一樣學習各種知識與技能，怎樣幫助他們建立自信，怎樣發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)天才兒童，這些都是特殊教育學的研究范疇。

與特殊教育相關的專業(yè)有哪些？

與特殊教育相關的專業(yè)主要有教育學、心理學、特殊教育、康復醫(yī)學、社會工作等。

教育學可以提供教育理論和教學方法等方面的知識；心理學可以提供對學生心理和行為的分析和評估；特殊教育可以提供特殊教育方案和教學技巧；康復醫(yī)學可以提供身體障礙和康復方案的知識；社會工作可以提供社會支持和資源整合的幫助。這些專業(yè)的綜合知識能夠為特殊教育工作者提供理論和實踐上的支持，更好地為特殊學生的教育提供幫助。

教學的特殊組織形式是什么？

1、教學的特殊組織形式是指復式教學。

2、復式教學就是把兩個或兩個以上年級的學生編在一個班里，由一位教師分別用不同程度的教材，在同一節(jié)課里對不同年級的學生，采取直接教學和自動作業(yè)交替的辦法進行教學的組織形式。

3、復式教學針對性強，可以提高教學效率。

特殊教育論梗概？

特殊教育是指使用一般的或經(jīng)過特別設計的課程、教材、教法和教學組織形式及教學設備，對有特殊需要的兒童進行的旨在達到一般和特殊培養(yǎng)目標的教育。

也就是說，研究讓特殊需要的兒童像正常兒童一樣學習各種知識與技能，幫助他們建立自信，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)天才兒童。

好的特殊教育應該是怎樣的？

有人說特殊教育歸根結(jié)底還是教育，但特殊教育與普通教育的差別，決定了特殊教育必須因人而異，以人為本。

特殊教育的對象是無法正常接收日常教學的各類障礙的學生，如智力障礙、語言障礙、聽力障礙等。

特殊教育本身必須擔負更多的康復、矯正、心理等醫(yī)療工作。

特殊教育最大的責任不僅僅是傳授知識，而是盡最大可能幫助學生克服困難，重新融入社會，獲得自我生存的基本需求。

根據(jù)以上的觀點，個人認為好的特殊教育應該達到那些標準呢？

1、無論公立還是私立的特殊教育機構(gòu)都應該有一個明確的發(fā)展方向和經(jīng)營原則。這決定了其發(fā)展和盈利的方向。

2、是否具備某個特殊教育領域的專長，或具備該項目的研發(fā)能力，并且足夠職稱本教學持續(xù)創(chuàng)新發(fā)展。

3、康復計劃是否嚴禁，是否真正做到以人為本。好的特殊教育對每個學生的特殊情況，都應該具備篩查、診斷、個性化教育方案制定的系統(tǒng)能力。

到此，以上就是小編對于特殊教育學校上課教案設計的問題就介紹到這了，希望介紹關于特殊教育學校上課教案設計的6點解答對大家有用。