大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒教育類閱讀感受怎么寫的問題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹幼兒教育類閱讀感受怎么寫的解答，讓我們一起看看吧。

1. 小朋友分享玩具，家長(zhǎng)感言應(yīng)該怎么寫？
2. 一年級(jí)學(xué)生聽故事繪本算閱讀嗎，對(duì)語感有效果嗎，為什么？

小朋友分享玩具，家長(zhǎng)感言應(yīng)該怎么寫？

1、關(guān)心關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況。做孩子的良師益友，通過言傳身教和榜樣的作用，加強(qiáng)孩子的品德教育。在家營造學(xué)習(xí)向上的氛圍，增強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性；在單位營造爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的氛圍，取得成績(jī)和孩子共同分享收獲的喜悅，增強(qiáng)孩子勇爭(zhēng)上游的信念，從小樹立高起點(diǎn)的奮斗目標(biāo)。　　

2、以平等的身份多和孩子溝通，溝通的目的是為了及時(shí)掌控孩子學(xué)習(xí)、生活動(dòng)向，幫助孩子學(xué)會(huì)總結(jié)，積極正面的鼓勵(lì)是孩子學(xué)習(xí)最大的動(dòng)力，在溝通中給孩子灌輸正確的人生觀、價(jià)值觀和求學(xué)觀。社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的無處不在告誡孩子要從接受競(jìng)爭(zhēng)到適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)到勇于競(jìng)爭(zhēng)，樹立向強(qiáng)者挑戰(zhàn)的決心。　　

3、對(duì)孩子的問題要防微杜漸，及時(shí)發(fā)現(xiàn)，提前預(yù)防，盡早幫助孩子分析解決學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的厭學(xué)、畏難、松懈或是驕傲自滿的情緒，這可以貫穿在每天的溝通和交流中解決。

一年級(jí)學(xué)生聽故事繪本算閱讀嗎，對(duì)語感有效果嗎，為什么？

讀故事給孩子聽，好處太多了，而最大的價(jià)值就是孩子喜歡聽，因?yàn)橄矚g，就會(huì)激發(fā)孩子對(duì)閱讀的興趣和熱情。從而走上終身閱讀的道路，終身受益。所以啊，您給一年級(jí)的孩子讀故事聽的意義和收獲，遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于您期待的，何止是語感啊。

很多一年級(jí)的家長(zhǎng)以為孩子上一年級(jí)了，認(rèn)識(shí)字了，就不用家長(zhǎng)讀了。這往往是個(gè)誤區(qū)。我們應(yīng)該繼續(xù)讀下去，只要孩子喜歡聽我們讀，我們就讀給他聽。特別是對(duì)于小學(xué)一二年級(jí)的哈子來說，我們的朗讀非常重要，為什么這么說呢：

1、孩子從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，開始了真正意義上的學(xué)校學(xué)習(xí)。面臨新的環(huán)境，新的學(xué)習(xí)方式，對(duì)孩子而言都是一種挑戰(zhàn)。而且開始有了作業(yè)和學(xué)業(yè)的壓力，而且課本閱讀可能會(huì)帶給孩子并不愉快的體驗(yàn)，這些因素會(huì)是的孩子對(duì)于閱讀的興趣和熱情會(huì)下降。在這個(gè)時(shí)候，如果我們繼續(xù)每天讀故事給孩子聽，讓孩子回家以后仍然能感受到閱讀的樂趣，才能繼續(xù)保持興趣和熱情。

2、剛上一年級(jí)孩子認(rèn)識(shí)的字比較少，閱讀內(nèi)容非常有限，如果我們不讀了，孩子可能根本沒法自己獨(dú)立閱讀。就會(huì)感到困難，這樣也會(huì)讓孩子失去興趣。

3、即使孩子認(rèn)識(shí)很多字，但未必能閱讀理解。閱讀能力是一種積累漸進(jìn)的技能，實(shí)在不斷的閱讀過程中不斷的積累提升的。不是認(rèn)識(shí)字就會(huì)具備。如果孩子只是會(huì)讀，但并不能理解，也感受不到故事帶來的樂趣，也會(huì)沒興趣。

當(dāng)然算！

大多數(shù)一年級(jí)學(xué)生，認(rèn)識(shí)的字可能還不是很多，尚不具備獨(dú)立閱讀的能力，所以需要大人們讀給他們聽。聽，就是不認(rèn)字的人的閱讀方式，不管聽的是故事繪本還是其他書。當(dāng)然，最后是從小就讀給孩子聽，到一年級(jí)才讀已經(jīng)有些晚了。

語感來自于對(duì)一種語言的熟悉程度。聽多了，孩子自然就熟悉繪本中的表述方式了，等到以后某天，自然而然就會(huì)運(yùn)用了。所以，一是要選擇好的繪本，二是同一本繪本要多次閱讀效果更好。

兒子小的時(shí)候，我們就經(jīng)常給他讀書，結(jié)果他把書中的內(nèi)容記得清清楚楚，后來讓他自己去看，結(jié)果他在完全沒有學(xué)過認(rèn)字的情況下，自己認(rèn)識(shí)了許多字，在幼兒園就可以獨(dú)立閱讀了。寫作能力也不錯(cuò)，現(xiàn)在小學(xué)六年級(jí)，已經(jīng)出版了自己的第一本小說。

我認(rèn)為孩子愿意聽故事和繪本是一件很好的事情，家長(zhǎng)先不要糾結(jié)于這算不算閱讀，而要保護(hù)好孩子愿意聽這個(gè)意愿。

聽故事繪本的好處我認(rèn)為有：

1. 優(yōu)質(zhì)的繪本用優(yōu)美和精煉的語言對(duì)圖畫進(jìn)行描述，呈現(xiàn)的是一個(gè)完整的故事，對(duì)于一年級(jí)的孩子看圖寫話很有幫助。
   

2. 優(yōu)質(zhì)的語言表述能夠提供給孩子書面語，能夠積累書面詞匯。
3. 孩子一邊聽，可以一邊在大腦中進(jìn)行想象，有助于孩子想象力的發(fā)展。
4. 孩子聽多了，會(huì)嘗試自己表達(dá)，轉(zhuǎn)述或者使用聽到的詞匯。

家長(zhǎng)也可以去研究看看，孩子喜歡聽的故事是什么類型的，有什么特點(diǎn)，對(duì)孩子進(jìn)行積極地引導(dǎo)。

到此，以上就是小編對(duì)于幼兒教育類閱讀感受怎么寫的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒教育類閱讀感受怎么寫的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。