大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于我國思想教育學家是誰的問題，于是小編就整理了5個相關介紹我國思想教育學家是誰的解答，讓我們一起看看吧。

1. 是誰提出教學心理學說的思想教育學家？
2. 中國四大教育家是誰？
3. 教育學家及其重要教育思想？
4. 以科目為本位的教育學家是誰？
5. 我國著名的教育家？

是誰提出教學心理學說的思想教育學家？

在西方教育史上，裴斯泰洛齊第一次明確提出教育心理化的思想。他在1800年發(fā)表的《方法》一文中說：“我試圖將人類的教學過程心理化。”

在他看來，只有使教學過程與兒童心理的自然發(fā)展相一致，才能使兒童的天性和能力得到和諧地發(fā)展。反之，如果不和兒童自己對事物的親身經驗有機聯(lián)系起來，一切教學活動都是沒有價值的。

裴斯泰洛齊關于教學心理化的思想和實踐探索，開啟了19世紀歐洲教育心理化運動，揭示了教學過程科學化的發(fā)展方向

中國四大教育家是誰？

中國的四大教育家。

中國的四大教育家第一名是孔子。

孔子。春秋未期的思想家和教育家，政治家，儒家思想的創(chuàng)始人。

第二是朱熹。南宋著名的理學家，思想家，哲學家，教育家，詩人，閩學派的代表人物。

第三是王守仁。明代最著名的思想家，教育家，文學家，書法家，哲學家和軍事家。

第四個是蔡元培。革命家，教育家，政治家。

教育學家及其重要教育思想？

陶行知是我國著名教育學家，他對于我國教育的思想理論的發(fā)展具有非常重要的意義務。陶行知對于學前教育也進行了深入的研究，并且提出了自己的基本理論，陶行知的學前教育思想主要包括如下幾個方面的特點。

第一，強調幼兒教育的重要性。

他認為幼兒教育實際培養(yǎng)的好，自然成為社會優(yōu)良的分子。

第二，他非常重視幼兒教育的中國化，

他主張辦滿足人民大眾需要的幼兒園。

以科目為本位的教育學家是誰？

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19世紀德國哲學家、心理學家，科學教育學的奠基人。

赫爾巴特是最早以心理學為科目本位課程提供理論基礎的人。

他的教育思想對當時乃至之后百年來的學校教育實踐和教育理論的發(fā)展產生了非常巨大、廣泛而又深遠的影響。

在西方教育史上被譽為“科學教育學的奠基人”，在世界教育史上被稱為“教育科學之父”和“現(xiàn)代教育學之父”。

而反映其教育思想的代表作《普通教育學》則被公認為第一部具有科學體系的教育學著作。

提出“準備說”的教育學家是斯賓塞，他是19世紀中后期英國著名的哲學家、社會學家和教育家。 一、赫伯特·斯賓塞（Herbert Spencer，1820年4月27日–1903年12月8日），英國哲學家、社會學家。他為人所共知的就是“社會達爾文主義之父”，所提出一套的學說把進化理論適者生存應用在社會學上尤其是教育及階級斗爭。 二、在理論上的闡述英國哲學家，進化論的先驅，先于達爾文。據(jù)說斯賓塞比較厭惡柏拉圖學說，他那句“即使三流小說家，也會比他（指柏拉圖）強，無疑是對柏拉圖的侮辱。這大概是因為斯賓塞是一個懷疑論者，而柏卻是一個攻擊懷疑論的辨證論者。另外，杰克·倫敦對斯賓塞不無推崇，在其代表作《馬丁·伊登》中，杰克·倫敦對斯賓塞不無贊美。

我國著名的教育家？

我國著名教育家有：孔子、孟子、墨子、田駢、莊子、荀子、朱熹、陳獻章、王守仁、湛若水 、王夫之、鄭觀應、梁啟超、何子淵、丘逢甲、唐國安、蔡元培、鞠思敏、陶行知、厲麟似、吳大猷、李吉林、厲聲教、錢夢龍、魏書生等。

楊賢江(1895-1931)著名教育家，南高師最早傳播馬克思主義者。字英父。浙江慈溪人(原屬浙江余姚）。馬克思主義教育理論家。

到此，以上就是小編對于我國思想教育學家是誰的問題就介紹到這了，希望介紹關于我國思想教育學家是誰的5點解答對大家有用。