大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于特殊教育類研究內(nèi)容怎么寫的問題，于是小編就整理了3個相關(guān)介紹特殊教育類研究內(nèi)容怎么寫的解答，讓我們一起看看吧。

1. 我今年22歲，是一名幼師，轉(zhuǎn)行做特殊兒童教育怎么樣？
2. 教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展包括哪些方面？
3. 教育除了賞識，還有什么其他方法？賞識教育的弊端是什么？

我今年22歲，是一名幼師，轉(zhuǎn)行做特殊兒童教育怎么樣？

特教老復(fù)師面對的都是殘疾學(xué)生，肯定比幼教老師辛苦的制多，我覺得愿意幫助這些特殊兒童或困難人群的不一定要作為工作或事業(yè)，只要度有心完全可以在工作之余或節(jié)假日去做義工，為他們奉獻愛心。我個問人建議你還是選擇幼師教育！幼師的崗位也是答很重要的！

你好，我是Zoya，高級人力資源師，近20年人力資源管理經(jīng)驗。之前接觸過關(guān)于自閉癥兒童的公益項目，說說我的看法，希望對你有所幫助：

首先，從年齡上來說，22歲，轉(zhuǎn)行的成本不高。

22歲，從體力和家庭負擔(dān)來說，轉(zhuǎn)行的風(fēng)險和機會成本都不高。更何況，特殊兒童教育本身對教育工作者來說，也是一件履歷“增色”的事情。

但是在選擇轉(zhuǎn)行前，你要問清自己：為什么要轉(zhuǎn)？為了賺更多的錢？還是為了獻愛心？又或者就是單純的熱愛？

轉(zhuǎn)行的動機一定要首先明確，否則后續(xù)遇到困難，你會頂不住，導(dǎo)致你轉(zhuǎn)型失敗。

其次，從工作的難度上來說，特殊兒童教育對老師的要求會更高。

除了普通兒童的心理學(xué)和教學(xué)經(jīng)驗外，還要了解特殊兒童特殊的疾病或心理等等，掌握必要的護理知識、心理知識，需要經(jīng)過專業(yè)機構(gòu)的培訓(xùn)，甚至認證。

最后，從工作的收入與付出比來看，很多特殊兒童教育都是公益類的項目，收入不見得特別高，支付給老師的費用，看公益基金方的實力。

現(xiàn)在國內(nèi)很多特殊兒童教育都不是以營利為主。也有一些民辦的特殊兒童教育，掌握了自己的盈利模式，會支付給專業(yè)老師較高的工資，但這是少數(shù)。

比如現(xiàn)在很多自閉癥患者的家長，都擔(dān)負不了昂貴的治療費用，而有的治療機構(gòu)抓住這個痛點，開展對家長的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，讓家長自己通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)自閉癥兒童的護理和治療，在家中親自護理孩子。一方面大大降低了患者家庭的經(jīng)濟負擔(dān)，另一方面，因為對自閉癥的科普，參與治療的家長人數(shù)增多，機構(gòu)也能獲得存續(xù)的資金。

總之，從事這類工作，需要你有愛心，有恒心，有耐心。特殊兒童教育比普通兒童教育，會讓你的人生獲得更多的價值感。

以上是我的分享。

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教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展包括哪些方面？

義務(wù)教育均衡發(fā)展是在義務(wù)教育階段，合理配置教育資源，全面提升教師整體素質(zhì)，縮小學(xué)校、城鄉(xiāng)、區(qū)域間教育發(fā)展水平的差距，辦好每一所學(xué)校，教好每一個學(xué)生。也就是使區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校在辦學(xué)經(jīng)費投入、硬件設(shè)施、師資調(diào)配、辦學(xué)水平和教育質(zhì)量等方面大

體處于一個相對均衡的狀態(tài)，與義務(wù)教育的公平性、普及性和基礎(chǔ)性相適應(yīng)。

義務(wù)教育均衡發(fā)展包括的內(nèi)容：

①區(qū)域之間的均衡發(fā)展；②區(qū)域內(nèi)部學(xué)校之間的均衡發(fā)展；③群體之間的均衡發(fā)展，目前應(yīng)當(dāng)特別關(guān)注弱勢群體的教育問題。其最終目標，就是要合理配置教育資源，辦好每一所學(xué)校，教好每一個學(xué)生，實現(xiàn)教育公平。

教育除了賞識，還有什么其他方法？賞識教育的弊端是什么？

記得好象拿破侖說過一句話：古老中國是一頭沉睡著的雄獅，千萬不要讓他醒過來。

愛迪生說過一句話：天才是99%的勤奮，1%的靈感，但這1%比那99%更重要。

過去我們把自己喜歡的前半句拿過來用，慢慢地就把半句話當(dāng)成了真理，也就忘了還有后半句呢。

所謂的賞識教育也是如此。

人都不愿意被批評，都希望被承認，喜歡聽到贊揚，很多人受到贊揚后都會心情舒暢干勁十足，所以社交中一個重要的技巧就是賞識（或者稱為贊揚）。賞識要有比較具體的針對性，可以針對某一件事或某一種行為及時加以賞識，效果會很好。

賞識或贊揚一個重要的前提是做出賞識或贊揚行為的人，必然是對象敬重的、佩服的，或者說一直希望他能給予賞識或贊揚的人，至少也是他不反感的人。反之不僅不會有預(yù)期效果，還會勢得其反。假如一個處于青春期的孩子，在和家長有矛盾的期間，來自家長的賞識和贊揚作用就不大。這個時期有些孩子會認為自己的家長什么都不行，會從內(nèi)心里看不起家長，如果家長再去賞識和贊揚，孩子會反感地認為家長是無原則地討好他們，自然就沒有效果了。

教育作為一門復(fù)雜的學(xué)科，絕不是某一種方法就可以獨攬?zhí)煜峦耆嘈У?。賞識教育只是教育過程中的一種針對性的策略，是要區(qū)分對象和場合的，如果只是機械簡單地使用賞識教育，一定會造成受教育者失去對自己的正確認識和客觀判斷能力，甚至培養(yǎng)出只能贊揚不能批評，只接受順境不能承受逆境的脆弱孩子。

賞識作為一種策略，其實是諸多溝通方式的一種，因此教育與其它人際交往一樣，要重在溝通，根據(jù)對象特點不同、對象的不同狀態(tài)、具體情況的不同等因素，采用不同的溝通的方法和策略。既然是溝通，就會既有贊揚和賞識，也必然有注重方式的批評，還有自然而然的心對心的交流溝通，創(chuàng)造一種氛圍彼此把心里話說出來，以及幫助教育對象理解判斷的分析講解，都是必要的。

今天很高興為大家解答這道題，這道題最關(guān)鍵要從幾下幾個點

開始說明，這道題的觀點只存在自己的個人意見

希望今天的回答能對大家有所幫助典那年，中考只考語數(shù)外三門，課多特別累，一天進入教室感到不對勁

生笑瞇瞇對視著我，站在講臺上低頭一看：干凈的桌面上擺放著一瓶各種顏色的野花，一杯水，轉(zhuǎn)身寫字

清洗干凈的黑板上寫著：老師辛苦了，我們愛您！我感動的熱淚盈眶，這就是情感教育的結(jié)局！下課后同學(xué)們?nèi)轮f

為了老師上課心情好我們自愿進行的

關(guān)于教育的問題，主要停留在老師對于孩子的學(xué)習(xí)中所犯的錯誤，學(xué)校生活中所犯的錯誤，課堂教學(xué)中所犯的影響課堂教學(xué)秩序的錯誤，是不是有權(quán)力制止，是不是有一些可以有效的手段。

其實在教育教學(xué)過程中，大多數(shù)老師都非常喜歡使用鼓勵教學(xué)，也就是啪啪啪你真棒之類的一種課堂語言。

12年級的孩子這種教育教學(xué)非常有效，孩子們喜歡夸獎，因為打罵對他們沒有影響，所以12年級的孩子這種鼓勵教學(xué)，讓他們的學(xué)習(xí)成績和他們的心理都受到了極大的滿足。

可是到了高年級階段，很多老師就會發(fā)現(xiàn)鼓勵孩子，對于有些孩子已經(jīng)沒有效果了，這些孩子不管是基于什么原因，無論是家庭影響，還是家長影響，所有的鼓勵，對于他們紋絲不動，所有的批評對于他們紋絲不動，他們已經(jīng)修煉成了一個水火不侵的人。

所以說甭管你是賞識教育還是挫折教育，對于這樣的孩子都無所謂。

因此我們覺得在教育中對于一個孩子是否能夠成長，關(guān)鍵是家庭教育中對孩子的人生目標的樹立，有的家庭教育對人生的目標樹立的比較奇葩，就是能夠上完學(xué)就可以。所以這種狀態(tài)下，家長松一尺，孩子松一丈，造成了孩子的各項行為道德都有所下降。

教育就是這樣，孩子在試探中慢慢成長，他們不斷擴大自己自私的領(lǐng)地。

賞識教育是教育的一個面，教育是立體的，他有很多個面，不能以偏概全！

除了賞識教育，還有挫折教育等，還有少數(shù)人自學(xué)成才，既不需要賞識，也不需要挫折！

還是回到因材施教的軌道上來，對什么人，什么內(nèi)容，實施什么教育方案，才是關(guān)鍵！

但愿人們都知道因材施教是有效的，也是最好的！

賞識也是一種壓力，但這是一種正面的壓力，老師賞識的學(xué)生，會有一種學(xué)習(xí)上自我加壓的動力，說爭氣也行，說是受寵若驚也行，這樣的學(xué)生學(xué)習(xí)是錯不了的。一個不愛學(xué)習(xí)、不求上進的學(xué)生是不會得到賞識的。至于說缺點，這個有點難，上司賞識能干的部下，老師賞識品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，古往今來，莫不如此。

到此，以上就是小編對于特殊教育類研究內(nèi)容怎么寫的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于特殊教育類研究內(nèi)容怎么寫的3點解答對大家有用。