大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于國防教育用書的問題，于是小編就整理了3個相關(guān)介紹國防教育用書的解答，讓我們一起看看吧。

1. 國防教育類刊物有哪些？
2. 什么是國家教育行政部門制定的某一學(xué)科或危險的？
3. 當代大學(xué)生如何增強國防意識，履行國防義務(wù)？

國防教育類刊物有哪些？

國防教育刊物有《國防科技工業(yè)知識產(chǎn)權(quán)實務(wù)》、《國防法》》、《國防》、《國防教育普及讀本》、《中華人民共和國國防教育法》

一、《國防科技工業(yè)知識產(chǎn)權(quán)實務(wù)》

《國防科技工業(yè)知識產(chǎn)權(quán)實務(wù)》是2005年知識產(chǎn)權(quán)出版社出版的圖書，作者是吳偉仁。本書立足于全面介紹知識產(chǎn)權(quán)基本知識，并結(jié)合國防科技工業(yè)自身特色，從實務(wù)角度闡述了本行業(yè)知識產(chǎn)權(quán)保護工作的主要程序及內(nèi)容。

二、《國防法》

《國防法》對國防的地位和作用是:國防法規(guī)是由國家立法機關(guān)制定的并以國家強制力保證其實施的,用于調(diào)整國防體制、武裝力量建設(shè)、國防科技建設(shè)等。

三、《國防》

《國防》雜志是中國人民解放軍軍事科學(xué)院，國家國防動員委員會綜合辦公室主辦的軍事類學(xué)術(shù)刊物。本刊以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和"三個代表"重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針和"雙百方針"，理論聯(lián)系實際，開展教育科學(xué)研究和學(xué)科基礎(chǔ)理論研究，交流科技成果，促進學(xué)院教學(xué)、科研工作的發(fā)展，為教育改革和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)做出貢獻。

四、《國防教育普及讀本》

《國防教育知識普及讀本》是2008年1月出版的圖書，作者是國防教育編委會。內(nèi)容介紹《國防教育系列教材·國防教育知識普及讀本(小學(xué)2年級)》依據(jù)國家國防動員委員會2006年11月13日公布施行的《全民國防教育大綱》的要求，我們編寫了“國防教育知識普及讀本”基礎(chǔ)教材。

五、《中華人民共和國國防教育法》

國防教育類刊物有以下幾個：

一：國防思想教育。

主要包括：

①國防知識

②國防精神教育

二：軍事知識

如現(xiàn)代戰(zhàn)爭特點、戰(zhàn)時動員、武器裝備、軍事科技、軍兵種知識、人民防空、“三防”常識和戰(zhàn)地救護等，以及軍事體育、軍事訓(xùn)練等內(nèi)容。

擴展資料：

《國防教育》雜志創(chuàng)刊于2011年4月，是由國家國防教育辦公室主管，國家國防教育辦公室與解放軍報社共同主辦的我國唯一的國家級國防教育工作指導(dǎo)類月刊。

《國防教育》雜志堅持政治性與政策性、思想性與學(xué)術(shù)性、權(quán)威性與社會性相統(tǒng)一，深入研究國防教育理論，關(guān)注國家安全形勢，普及國防知識和政策法規(guī)，宣傳國防和軍隊建設(shè)成就，指導(dǎo)國防教育工作。

什么是國家教育行政部門制定的某一學(xué)科或危險的？

課程標準是國家教育行政部門制定的某一學(xué)科或?qū)W習(xí)領(lǐng)域的課程綱領(lǐng)性文件，它規(guī)定各門課程的性質(zhì)、目標、內(nèi)容框架，并提出教學(xué)建議和評價建議。

國家課程標準是教材編寫、教學(xué)、評估和考試命題的依據(jù)，是國家管理和評價課程的基礎(chǔ)。應(yīng)體現(xiàn)國家對不同階段的學(xué)生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面的基本要求，規(guī)定各門課程的性質(zhì)、目標、內(nèi)容框架，提出教學(xué)和評價建議。

制定國家課程標準要依據(jù)各門課程的特點，結(jié)合具體內(nèi)容，加強德育工作的針對性、實效性和主動性，對學(xué)生進行愛國主義、集體主義和社會主義教育，加強中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)、革命傳統(tǒng)教育和國防教育，加強思想品質(zhì)和道德教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀；要倡導(dǎo)科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新與實踐。

當代大學(xué)生如何增強國防意識，履行國防義務(wù)？

加強大學(xué)生國防意識教育必須緊扣愛國主義這一主題

國防意識教育是大學(xué)生核心價值觀教育的題中應(yīng)有之義，是素質(zhì)教育的基本內(nèi)容。高校開展國防教育要轉(zhuǎn)變“重技能、輕意識”的觀念，以愛國主義為核心，引導(dǎo)大學(xué)生將自我價值的實現(xiàn)與國家和民族的命運緊緊聯(lián)系在一起，將國防意識和素質(zhì)內(nèi)化為個人的基本素質(zhì)，將其轉(zhuǎn)化為熱愛祖國、勇于為國家和民族獻身的強大精神動力。為此，一方面要統(tǒng)籌協(xié)調(diào)教學(xué)、科研和國防教育，在制度、環(huán)境、師資、經(jīng)費等方面給予國防意識教育以大力支持，形成科學(xué)的運行機制。另一方面要促進大學(xué)生國防意識教育進教材、進課堂、進頭腦，做到有教育規(guī)劃、有課程安排、有教師授課、有教材輔導(dǎo)、有效果考核，切實增強教育的吸引力和感染力，真正讓國防意識教育落到實處、深入人心。此外，要采取有力措施督促各地將大學(xué)生國防意識教育作為高校的一項重要任務(wù)來抓，實現(xiàn)國防教育的均衡發(fā)展、有效推進。

總之，大學(xué)生是國防教育的重點對象，是全民國防意識教育的橋梁和紐帶之一。我們應(yīng)當充分認識加強大學(xué)生國防意識教育的深遠意義，直面當前大學(xué)生國防意識較淡薄，國防教育重技能、輕意識的客觀形勢，以愛國主義為主題，以核心價值觀和素質(zhì)教育為目標，以建立長效機制為關(guān)鍵，以廣泛的資源為平臺和基地，全方位構(gòu)建大學(xué)生國防意識教育體系，并以此為依托，輻射和帶動全社會形成關(guān)心國防、熱愛國防、建設(shè)國防的濃厚氛圍。

到此，以上就是小編對于國防教育用書的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于國防教育用書的3點解答對大家有用。