大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于我國思想教育體現在哪方面的問題，于是小編就整理了2個相關介紹我國思想教育體現在哪方面的解答，讓我們一起看看吧。

1. 思想道德教育主要內容？
2. 孔子理論，思想，在當今社會還有用嗎？你怎么看？

思想道德教育主要內容？

基本要素包含受教育者的道德認識、道德情感、道德意志和道德行為，簡稱知、情、意、行。

道德認識是人們對是非善惡的認識和評價以及在此基礎上形成的道德觀念，包括品德知識和品德判斷兩個方面。

道德情感是人們對客觀事物做是非、善惡判斷時引起的內心體驗，表現為人們對客觀事物的愛憎、好惡的態(tài)度。品德情感是學生產生品德行為的內在動力，是實現執(zhí)行轉化的催化劑。

道德意志是人們?yōu)閷崿F一定的品德行為目的所做出的自覺而頑強的努力。品德意志是調節(jié)學生品德行為的精神力量。

道德行為是通過實踐或練習形成的，是實現品德認識、情感以及由品德需要產生品德動機的行為定向及外部表現。品德行為是衡量品德水平的重要標志，是衡量少年兒童認識與修養(yǎng)水平高低的重要標志。

思想、道德、意識、觀念、理想、言行、價值觀、人生觀等方面的教育。1、從加強愛國情感做起，弘揚和培養(yǎng)以愛國主義為核心的偉大民族精神。2、從確立遠大志向做起，樹立和培養(yǎng)正確的理想信念。3、從規(guī)范行為習慣做起，培養(yǎng)良好的道德品質和文明行為。4、從提高基本素質做起，促進未成年人的全面發(fā)展。

1、學生熱愛祖國、熱愛集體、關心時事、政治熱情高漲。

2、學生基礎道德水準不斷提高，良好的道德風尚逐漸形成。近 年來由于全社會大力倡導文明新風， 學校深入開展小公民道德建設等 活動，學生講文明、講禮貌，孝敬父母，尊老愛幼，助人為樂、扶貧 助困蔚然成風。大多數學生遵紀守法， 遵守校規(guī)校紀，遵守社會公德， 法律意識不斷增強，文明健康的生活習慣逐漸養(yǎng)成。

孔子理論，思想，在當今社會還有用嗎？你怎么看？

孔二既沒有理論，更沒有思想，他敏而好古，克己復禮一一只不過是死人在陽間的的代言人和留聲機而已。

孔二要復的那個″禮″也就是儒術到底是啥玩藝？

儒從巫出，孔二的禮就是天天給天地鬼神死人叩頭上供，唱歌跳舞演戲，儒比巫高明的地方就是教人把日哄鬼的那套東西，用來騙活人，騙當官的，騙君主皇上，也就是將皇上當鬼哄，天天叩頭上供高呼″萬歲萬歲萬萬歲！

孔二叩頭上癮，別人上朝行一遍禮，孔二叩二遍，在門外叩完到內庭還得再磕一遍！

我想啊，既然有人那么喜歡孔二儒術，那就找一本《禮經》來，讓儒徒們嚴格按《禮記》的規(guī)矩生活一一我敢保證，若此，沒有一個儒徒能活到春節(jié)過年吃餃子，全特么的被儒術繁文縟節(jié)的禮法規(guī)矩給折騰的嗚呼哀哉！

難怪春秋名相晏嬰先生一聽孔二講儒術頭就大，并說這東西禍國殃民，建議齊景公殺了孔二，以絕后患！

孔二周游列國二十幾個，沒有一個國家認為他這套玩藝靠譜，列國全把孔二踹出門外，最后他老人家只能落個喪家犬的下場。

兩千多年前行不通的東西，今天照舊行不通，這玩藝不能光靠喊幾句仁義道德來耍賴打馬虎眼，而是要練真把式，是驢是騾子拉出來溜溜，儒術的真把式誰也不敢真練一一想自殺的除外。

儒術就是虛妄的"道德煉金術″，現實世界中根本行不通。它說能讓“人人成圣"，但，兩千多年了，巫儒邪門培養(yǎng)出的漢奸，貪官，奸臣滿坑滿谷，隨便一抓就一大把，然而，真正"德化"出的″圣人"有幾個？

孔二儒術這玩藝，從一開始造出來就是用來坑別人的，孔二以下，沒有一個巫儒之徒想過自己要尊守這玩藝。例如:孔二死了娘親，帶著熱孝就迫不及待地去參加魯國貴族的宴會，結果被陽虎一腳紿踹出來了?？锥@種不孝行為，按巫儒禮法當屬十惡不赦，應該被處死，但孔二不但沒有死，而且活得勁頭十足，后代巫儒之徒們對此也蒙著眼睛裝看不見，沒任何人吭一聲。蓋天下巫儒徒一家，儒術都是給別人準備的，怎么能用來苛責自家人，尤其是自家圣人呢！

到此，以上就是小編對于我國思想教育體現在哪方面的問題就介紹到這了，希望介紹關于我國思想教育體現在哪方面的2點解答對大家有用。