大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于簡約教育藝術的問題，于是小編就整理了2個相關介紹簡約教育藝術的解答，讓我們一起看看吧。

1. 為什么說教育學是一門科學也是一門藝術？
2. 如何構建簡約，生動，有效的數(shù)學課堂？

為什么說教育學是一門科學也是一門藝術？

教與學傳統(tǒng)意義上講更注重的，是“科學”二子，也就是學問，理論上的知識而并沒有去精心關注是否學生們都能很好的掌握這種“科學”！

學生們是否真正地掌握了相關的技能，也就是能否用這些科學去解決實際中的具體問題，這就是藝術。

教學之所以理解為一門科學,是因為教學的過程需要嚴謹?shù)倪壿嬎季S和科學的教學方法,比如從準備教案、教學日歷、講稿、課件等工作開始,都需要理解整門課的教學目標和教學方案,從而有目的性、針對性地傳授知識,達到良好的教學效果.

而之所以將教學也理解為一門藝術,是因為,教育工作者除了傳授知識,更要熱愛教育事業(yè),熱愛學生,所謂“身教勝于言教”,當老師要為人師表,用人格魅力感染學生們,除了教知識,更要教做人.在教育過程中,因材施教,有耐心無偏見地對待每一個學生,這些都是藝術.當然包括老師的語言,舉止,風度,對于一個好老師而言,這些都是藝術.

如何構建簡約，生動，有效的數(shù)學課堂？

我認為，構建簡約，生動、有效的課堂，有三個方面的因素：第一是學習速度，第二是學習結果，第三是學習體驗。

學習速度就是指學習特定內容所花費的時間，實際也就是學習效率。

學習結果就是學生在學習過程中所發(fā)生的變化、進步、取得的成績。

學習體驗就是學習過程中的狀態(tài)，學生以什么樣的狀態(tài)---是生氣勃勃、喜氣洋洋、還是愁眉苦臉、冷漠呆滯進行學習。

鑒于以上三個因素，我認為應該注意幾點:

第一，教師要十分注重追求知識、技能，過程、方法，情感、態(tài)度、價值觀三個方面的有機整合，在知識教學的同時，關注過程方法和情感體驗。1，把過程方法視為課堂教學的重要目標，從而從課程目標的高度突出過程方法的地位;盡量讓學生通過自己的閱讀、探索、思考、觀察、操作、想象、質疑和創(chuàng)新等豐富多彩的認知過程來獲得知識使結論和過程有機融合起來，知識和能力和諧發(fā)展;2，關注學生的情感體驗，努力使課堂教學過程成為學生一種愉悅的活動和積極的情感體驗;3，關注學生的道德生活和人格養(yǎng)成，努力使教學過程成為學生一種高尚的道德生活和豐富的人生體驗，要關心學生是怎么學的，他們在學習過程中有什么體驗;4，最后最重要的一點是，課堂要激發(fā)學生的積極性和主動性，使學生主動探索，主動交流，教師要做到這一點，就必須在語音，教態(tài)上加強，做到語音生動，易懂，有吸引力，教態(tài)親和，調動全體學生積極性，全員參與，大膽發(fā)表自己的意見，見解，和看法，教師要積極鼓勵學生方便自己的見解，給學生創(chuàng)設積極討論的氛圍，使課堂充分活起來。

如何打造高效課堂，培養(yǎng)核心素養(yǎng)？要提高學習效率，打造高效課堂，首先要調動學生學習的積極性和主動性，教育的指導思想是以什么為目的，如果學校讓學生以學文化知識為目的，以分數(shù)、大學為教育效果，勢必會削弱同學們出到社會上成為“勞動者”做事的能力。因為學文化知識只是成為“勞動者”的方法之一，“教學必須與與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結合”。學校把學文化知識當作教育目的來抓，忽略了社會實踐和生產(chǎn)勞動，勢必會導致學生“文化知識”，“勞動者”兩頭空，學的知識又交給老師了，出到社會上又找不到工作。要打造高效課堂，培養(yǎng)核心素養(yǎng)，教育必須要以創(chuàng)新為目的，以學文化知識為基礎，以“社會實踐生產(chǎn)勞動”為學習動力，以有創(chuàng)新為教育效果。創(chuàng)新是未來競爭力的關鍵，我們教育要培養(yǎng)出各級各類的勞動者，尤其需要頂級的勞動者（創(chuàng)新家，發(fā)明家，頂級的企業(yè)家），創(chuàng)新是為了競爭力的關鍵，無論是國際競爭還是社會競爭，我們都需要創(chuàng)新，學校把創(chuàng)新當作教育目的，才能更好地激發(fā)同學們學習文化知識的積極性、主動性，有人說，主動學習是被動學習功效的10倍，但是我相信事半功倍的效果肯定會有！如何提高同學們的學習效率？關鍵還是要調動同學們學習的積極性，如何調動同學們學習的積極性？第一，擴大同學們學習的自主權，同學們對哪一個科目學得怎么樣，是否掌握了解透了？自己最清楚，同學們習慣了老師喂著“吃”，久而久之同學們就失去了“吃”的自然本能，老師不“喂”學生就不知道該怎么“吃”了。要盡快恢復同學們“吃”的本能，老師要盡量的放“權”，學習權，效果監(jiān)督權，組織紀律管理和監(jiān)督權……老師做學生根本做不到，或者以學生各自的能力都做不到的事，學生能做的全部交給學生自己做，否則不利于充分發(fā)揮同學們的積極性，也不利于學校的管理和提高學習效率。第二，引進競爭機制，大班制教育限死了學生個人學習的積極性，使學生的內在潛力，始終表現(xiàn)不出來。班分成5人一組，組與組之間相互竟爭，相互監(jiān)督，學得快，學得好的學生，不但要給獎牌，獎狀，精神獎勵，還要給予物質獎勵和現(xiàn)金獎勵，學得好學得快的學生（或小組）讓他們去學“社會實踐知識生產(chǎn)勞動知識”，既著眼于為上一級學校培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的同學，同時又考慮同學們將來畢業(yè)后出到社會上工作和生活的需要，形成一種學先進，趕先進的良好學習風氣，學生一旦走上自我學習自我發(fā)展，進步的道路，其意義將不可低估。

到此，以上就是小編對于簡約教育藝術的問題就介紹到這了，希望介紹關于簡約教育藝術的2點解答對大家有用。