大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于特殊教育教學(xué)工作規(guī)劃小學(xué)的問題，于是小編就整理了4個相關(guān)介紹特殊教育教學(xué)工作規(guī)劃小學(xué)的解答，讓我們一起看看吧。

1. 2017我國頒布了哪些特殊教育的法律法規(guī)？
2. 2021學(xué)前教育政策？
3. 縣級教育局下設(shè)哪些部門？
4. 對于留守兒童應(yīng)該如何教育和規(guī)劃？是愛還是不愛？該怎么愛？

2017我國頒布了哪些特殊教育的法律法規(guī)？

2017年，我國頒布了《中華人民共和國殘疾人教育條例》，這是我國第一部全面規(guī)范殘疾人教育的法規(guī)，對于保障殘疾人接受教育的權(quán)利、推動殘疾人教育事業(yè)的發(fā)展具有重要意義。

此外，2017年年初，國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《第二期特殊教育提高計(jì)劃（2017—2020）》，這一計(jì)劃的出臺，是為了進(jìn)一步鞏固特殊教育提升計(jì)劃的成果，促進(jìn)特殊教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展。同時，教育部也發(fā)布了《殘疾人參加普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試管理規(guī)定》，為殘疾人參加普通高考提供了更為詳細(xì)的支持和保障。

請參考了解！

2021學(xué)前教育政策？

2021年

中共中央

《中共中央關(guān)于制定國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第十四個五年規(guī)劃和二〇三五年遠(yuǎn)景目標(biāo)的建議》

建設(shè)高質(zhì)量教育體系，堅(jiān)持教育公益性原則，深化教育改革，促進(jìn)教育公平，推動義務(wù)教育均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化，完善普惠性學(xué)前教育保障機(jī)制

數(shù)據(jù)來源：國務(wù)院、教育部

2021年的學(xué)前教育政策主要包括以下幾個方面的內(nèi)容：
1.普惠性學(xué)前教育發(fā)展：加大對學(xué)前教育的投入，推動學(xué)前教育資源向農(nóng)村和邊遠(yuǎn)地區(qū)的幼兒傾斜，努力實(shí)現(xiàn)普惠性學(xué)前教育的全覆蓋。
2.改革優(yōu)化學(xué)前教育管理體制：推進(jìn)學(xué)前教育改革，加強(qiáng)對學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的規(guī)范管理，完善學(xué)前教育管理體制，提高學(xué)前教育教育質(zhì)量。
3.提升學(xué)前教育師資隊(duì)伍水平：加強(qiáng)學(xué)前教育師資培訓(xùn)，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育能力，確保教師隊(duì)伍的師德師風(fēng)。
4.推行學(xué)前教育質(zhì)量評估：建立健全學(xué)前教育質(zhì)量評估體系，通過定期評估和考核，提升學(xué)前教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)前教育的可持續(xù)發(fā)展。
5.加強(qiáng)學(xué)前教育互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用：利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，推廣學(xué)前教育資源共享和教學(xué)輔助工具，提高學(xué)前教育教學(xué)效果。
總的來說，2021年的學(xué)前教育政策旨在推動學(xué)前教育的普惠發(fā)展，提高教育質(zhì)量，優(yōu)化管理體制，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，推行質(zhì)量評估，促進(jìn)學(xué)前教育的健康發(fā)展。

縣級教育局下設(shè)哪些部門？

縣級教育行政部門的組織機(jī)構(gòu)一般是:縣(市)教育局(科)。

對于留守兒童應(yīng)該如何教育和規(guī)劃？是愛還是不愛？該怎么愛？

愛！香港四大天王之一古天樂（聯(lián)合國兒童基金大使）都給我們做了很好的表率，作為超級的明星的他都能關(guān)注底層，熱心去幫助留守兒童，同時也為大陸內(nèi)地許多山區(qū)學(xué)校捐資捐物。再者還有香港著名歌星莫文蔚，曾于2013年與著名演員洪金寶等人來過廣西某小學(xué)捐贈物資，為了給留守兒童更多的關(guān)愛與幫助……作為教育者的我們以及其他相關(guān)人士，面臨這個問題，應(yīng)該深思……

如今留守兒童已經(jīng)成為一個不可忽視的群體，由于長期缺乏關(guān)愛與成長方面的引導(dǎo)，處在成長發(fā)育關(guān)鍵期的他們很容易走上不正當(dāng)?shù)能壍?，比如抽煙酗酒離家出走打架斗毆盜竊錢財(cái)?shù)鹊龋磥黹L大容易造成不良的社會風(fēng)氣，這必將是一個嚴(yán)峻的社會問題。

談到如何關(guān)愛留守兒童，筆者第一個看法是學(xué)校才是關(guān)愛留守兒童的主力軍。小孩父母長年不在身邊，一定程度上把希望寄托給了學(xué)校，學(xué)校是一個教書育人的特殊場所，有責(zé)任也有義務(wù)做好關(guān)愛留守兒童工作。在一定程度上也要做好留守兒童的心理輔導(dǎo)工作以及控輟保學(xué)工作。在生活方面給予一定的關(guān)心，在學(xué)習(xí)方面要注重培養(yǎng)留守兒童的獨(dú)立意識、創(chuàng)新思維與實(shí)踐能力，在做人方面應(yīng)注重教會他們學(xué)會自我保護(hù)、自我管理、學(xué)會與他人和平相處、學(xué)會克服困難等、學(xué)會欣賞他人。總之，留守兒童能否健康成長是否形成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，絕大多數(shù)情況下取決于學(xué)校的努力。

第二個看法: 家才是留守兒童真正的港灣，家庭是關(guān)愛留守兒童的強(qiáng)大后盾。父母永遠(yuǎn)是孩子的第一任老師，父母的關(guān)愛永遠(yuǎn)勝過其他一切。作為家長，無論如何，都不能找太多的借口推卸關(guān)愛自己的孩子的責(zé)任。雖然外出打工賺錢養(yǎng)家這是無奈之舉，但是平時可以這樣做: 加強(qiáng)與小孩的聯(lián)系，外出可以電話溝通，寄信，通話視頻等以這些方式來取得溝通。第二，抽空回來看望陪伴也是很有必要的。第三，家長應(yīng)該積極與學(xué)校取得聯(lián)系，積極主動了解孩子的成長動態(tài)。

最后， 社會是關(guān)愛留守兒童的關(guān)鍵，社會風(fēng)氣不好直接影響著孩子的成長。這是個涉及政府部門教育部門教育專家慈善機(jī)構(gòu)等機(jī)構(gòu)組織的綜合性問題……

總之，沒有愛就沒有教育，沒有教育就沒有很好的成長。不管教育工作還是社會人士，都應(yīng)該盡一點(diǎn)綿薄之力去幫助他們更好的成長。

到此，以上就是小編對于特殊教育教學(xué)工作規(guī)劃小學(xué)的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于特殊教育教學(xué)工作規(guī)劃小學(xué)的4點(diǎn)解答對大家有用。