今天給各位分享特殊教育學(xué)校校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制度的知識(shí)，其中也會(huì)對(duì)特殊學(xué)校校長(zhǎng)是什么級(jí)別進(jìn)行解釋?zhuān)绻芘銮山鉀Q你現(xiàn)在面臨的問(wèn)題，別忘了關(guān)注本站，現(xiàn)在開(kāi)始吧！

本文目錄一覽：

• 1、特殊教育學(xué)校暫行規(guī)程的領(lǐng)導(dǎo)成員
• 2、特殊教育什么意思
• 3、特殊教育學(xué)校是什么
• 4、副校長(zhǎng)崗位職責(zé)特殊教育學(xué)校
• 5、校長(zhǎng)崗位職責(zé)

特殊教育學(xué)校暫行規(guī)程的領(lǐng)導(dǎo)成員

1、校長(zhǎng)好。特殊教育學(xué)校校長(zhǎng)是學(xué)校的行政負(fù)責(zé)人。校長(zhǎng)由學(xué)校舉辦者或舉辦者的上級(jí)主管部門(mén)任命或聘任。特殊教育學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者是指在學(xué)校中負(fù)有最高決策責(zé)任的管理人員，在我國(guó)特殊教育學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者為校長(zhǎng)和副校長(zhǎng)、書(shū)記和副書(shū)記。

2、特殊教育學(xué)校不得隨意停課，若遇特殊情況必須停課的，一天以內(nèi)的由校長(zhǎng)決定，并報(bào)縣級(jí)教育行政部門(mén)備案；一天以上的，應(yīng)經(jīng)縣經(jīng)人民政府批準(zhǔn)。

3、縣級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)為實(shí)施義務(wù)教育的特殊教育學(xué)校配備必要的殘疾人教育教學(xué)、康復(fù)評(píng)估和康復(fù)訓(xùn)練等儀器設(shè)備，并加強(qiáng)九年一貫制義務(wù)教育特殊教育學(xué)校建設(shè)。

4、特殊學(xué)校應(yīng)該配備經(jīng)驗(yàn)豐富的教師和專(zhuān)業(yè)人員，包括特殊教育教師、心理學(xué)家和康復(fù)治療師，以確保學(xué)生得到全面的支持和關(guān)注。此外，學(xué)校應(yīng)該提供適當(dāng)?shù)脑O(shè)施和資源，例如無(wú)障礙設(shè)施、輔助技術(shù)和教育工具，以滿足學(xué)生的特殊需求。

5、《特殊教育學(xué)校暫行規(guī)程》第2章第10條規(guī)定，特殊教育學(xué)校應(yīng)根據(jù)有利于教學(xué)和學(xué)生身心健康的原則確定教學(xué)班學(xué)額，另根據(jù)1994年國(guó)家教委的規(guī)定，我國(guó)特殊教育學(xué)校盲班、聾班的學(xué)額為12 --14人，弱智班學(xué)額為12人。

6、范圍內(nèi)符合義務(wù)教育就讀招生對(duì)象。具備一定的生活自理能力（以輕度、中度為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行實(shí)際篩查）。無(wú)精神病、癲癇病、心臟病、自殘自傷、攻擊性行為或其它重大疾病。

特殊教育什么意思

特殊教育的意思是運(yùn)用特殊的方法、設(shè)備和措施對(duì)特殊的對(duì)象進(jìn)行的教育。

特教全稱(chēng)為特殊教育，特殊教育是利用特殊的方法和手段，為特殊少年兒童的學(xué)習(xí)、行為矯正和訓(xùn)練創(chuàng)設(shè)特殊條件和特殊設(shè)備，以達(dá)到使他們掌握知識(shí)、彌補(bǔ)缺陷、培養(yǎng)能力、健康身心等目的。

特殊教育是指采用一般或經(jīng)過(guò)特殊設(shè)計(jì)的課程、教材、教法、教學(xué)組織形式或教學(xué)設(shè)備對(duì)特殊兒童（即殘疾兒童，一般為盲、聾或智障兒童）進(jìn)行旨在達(dá)到一般或特殊培養(yǎng)目標(biāo)的教育。它與普通教育的關(guān)系在于：教育對(duì)象不同。

特殊教育是為了滿足有特殊教育需求的學(xué)生而設(shè)立的教育形式。這些學(xué)生可能因?yàn)樯眢w、智力、情感、社交或?qū)W習(xí)方面的缺陷而需要特殊的教育和支持。

特殊教育是運(yùn)用特殊的方法、設(shè)備和措施對(duì)特殊的對(duì)象進(jìn)行的教育。

特殊教育是對(duì)有特殊需要的兒童進(jìn)行旨在達(dá)到一般和特殊培養(yǎng)目標(biāo)的教育，它的目的和任務(wù)是最大限度地滿足社會(huì)特殊兒童的教育需要，發(fā)展他們的潛能，使他們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)、獲得技能、完善人格，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力，成為對(duì)社會(huì)有用的人才。

特殊教育學(xué)校是什么

特殊教育學(xué)校是由政府、企業(yè)事業(yè)組織、社會(huì)團(tuán)體、其他社會(huì)組織及公民個(gè)人依法舉辦的專(zhuān)門(mén)對(duì)殘疾兒童、青少年實(shí)施的義務(wù)教育機(jī)構(gòu)。

特殊教育學(xué)校是使用一般或經(jīng)過(guò)特別設(shè)計(jì)的課程、教材、教法和教學(xué)組織形式及教學(xué)設(shè)備，對(duì)有特殊需要的兒童進(jìn)行一般和特殊培養(yǎng)。目的是為了最大限度的滿足特殊兒童的教學(xué)需要和社會(huì)要求。

是屬于公辦的。特殊教育學(xué)校 （special education school）是由政府、企業(yè)事業(yè)組織、社會(huì)團(tuán)體、其他社會(huì)組織及公民個(gè)人依法舉辦的專(zhuān)門(mén)對(duì)殘疾兒童、青少年實(shí)施的義務(wù)教育機(jī)構(gòu)。

副校長(zhǎng)崗位職責(zé)特殊教育學(xué)校

第三十四條　特殊教育學(xué)?？砂淳幹圃O(shè)校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、主任、教師和其他人員。第三十五條　特殊教育學(xué)校校長(zhǎng)是學(xué)校的行政負(fù)責(zé)人，校長(zhǎng)應(yīng)具備、符合國(guó)家規(guī)定的任職條件和崗位要求，履行國(guó)家規(guī)定的職責(zé)。

園長(zhǎng)（或校長(zhǎng)）： 負(fù)責(zé)整個(gè)幼兒園的管理和領(lǐng)導(dǎo)工作，包括教學(xué)、行政、財(cái)務(wù)等方面的決策和監(jiān)督。副園長(zhǎng)（或副校長(zhǎng)）： 協(xié)助園長(zhǎng)進(jìn)行園務(wù)管理、教學(xué)管理、師資培訓(xùn)等工作。

（五）事故發(fā)生后啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案、對(duì)傷亡人員實(shí)施救治和責(zé)任追究等。

要自覺(jué)維護(hù)學(xué)校形象，對(duì)待家長(zhǎng)和來(lái)電、來(lái)訪人員，要熱情、有禮。對(duì)不能解決的問(wèn)題或不合理的要求，要耐心地做好解釋工作。必須始終堅(jiān)持為教育教學(xué)服務(wù)、為學(xué)生和教職工服務(wù)的`宗旨，不斷提高服務(wù)水平和服務(wù)質(zhì)量。

校長(zhǎng)崗位職責(zé)

1、校長(zhǎng)是指全面負(fù)責(zé)學(xué)校的日常管理工作，并代表學(xué)校進(jìn)行各項(xiàng)對(duì)外工作的管理人員。

2、校長(zhǎng)崗位職責(zé)1 崗位職責(zé)： 負(fù)責(zé)國(guó)際學(xué)校中學(xué)部的全面管理，保障學(xué)部工作的不斷發(fā)展，推動(dòng)本學(xué)部為學(xué)校取得良好的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。 負(fù)責(zé)中學(xué)部教師隊(duì)伍的培養(yǎng)和管理，監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量，指導(dǎo)學(xué)部的教育教學(xué)工作，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的不斷提升。

3、校長(zhǎng)崗位職責(zé)1 堅(jiān)決貫徹執(zhí)行黨和國(guó)家的路線、方針、政策，執(zhí)行上級(jí)黨委和行政部門(mén)的指示。堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，努力按教育規(guī)律辦學(xué)，實(shí)現(xiàn)中學(xué)教育的培養(yǎng)目標(biāo)。

特殊教育學(xué)校校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制度的介紹就聊到這里吧，感謝你花時(shí)間閱讀本站內(nèi)容，更多關(guān)于特殊學(xué)校校長(zhǎng)是什么級(jí)別、特殊教育學(xué)校校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制度的信息別忘了在本站進(jìn)行查找喔。