大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于論思想政治教育的形態(tài)轉(zhuǎn)變的問題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹論思想政治教育的形態(tài)轉(zhuǎn)變的解答，讓我們一起看看吧。

1. 我國新時(shí)期大學(xué)教育改革發(fā)展的方向是什么？
2. 政治形態(tài)是什么意思？
3. 教育整頓三個(gè)階段的目的？

我國新時(shí)期大學(xué)教育改革發(fā)展的方向是什么？

結(jié)合我國教育發(fā)展現(xiàn)狀，教育高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)涵包括以下幾個(gè)方面：

第一，公平發(fā)展的質(zhì)量更高?；鞠齾^(qū)域、城鄉(xiāng)、學(xué)校之間教育不公平現(xiàn)象，增強(qiáng)教育制度供給的充分性與平衡性，建立健全“兜底”機(jī)制、保障機(jī)制，優(yōu)化改進(jìn)分享機(jī)制和動(dòng)力機(jī)制。

第二，均衡發(fā)展的質(zhì)量更高。立足教育布局差異和區(qū)域發(fā)展不均衡現(xiàn)實(shí)，科學(xué)規(guī)劃區(qū)域教育協(xié)調(diào)發(fā)展空間布局，健全區(qū)域教育協(xié)調(diào)發(fā)展體制機(jī)制，引導(dǎo)各地因地制宜、發(fā)揮比較優(yōu)勢、優(yōu)化教育格局。

第三，協(xié)調(diào)發(fā)展的質(zhì)量更高。落實(shí)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展戰(zhàn)略，構(gòu)建城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展新格局，實(shí)現(xiàn)校際協(xié)調(diào)發(fā)展目標(biāo)。

第四，全面發(fā)展的質(zhì)量更高。全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，堅(jiān)持“五育”并舉。全面發(fā)力深化教育改革，破除各方面體制機(jī)制障礙和弊端。

第五，創(chuàng)新發(fā)展的質(zhì)量更高。實(shí)施教育創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，培育教育創(chuàng)新新動(dòng)能，突出問題導(dǎo)向，統(tǒng)籌兼顧、綜合施策、提前布局，補(bǔ)齊制度短板，消除僵化路徑依賴，打破固化行為結(jié)構(gòu)，激發(fā)教育創(chuàng)新活力。

第六，優(yōu)質(zhì)發(fā)展的質(zhì)量更高。發(fā)揮現(xiàn)有教育資源的要素潛力，實(shí)現(xiàn)各類教育投入產(chǎn)出效益最大化，使各類教育要素邊際生產(chǎn)率與邊際收益達(dá)到最優(yōu)，促進(jìn)教育發(fā)展制度、發(fā)展動(dòng)能、發(fā)展過程、發(fā)展方式最優(yōu)化。

第七，持續(xù)發(fā)展的質(zhì)量更高。致力于資源節(jié)約型、環(huán)境友好型教育，打造教育可持續(xù)發(fā)展新常態(tài)。

第八，安全發(fā)展的質(zhì)量更高。堅(jiān)決落實(shí)好為黨育人、為國育才的責(zé)任和使命，實(shí)施課程思政、“三全”育人，給學(xué)生以正確的理想信念引領(lǐng)、愛國情懷培育、品德修養(yǎng)提升、高遠(yuǎn)志向熏陶、奮斗精神培養(yǎng)和個(gè)人修養(yǎng)錘煉，成為立志擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

政治形態(tài)是什么意思？

1、政治是各種團(tuán)體進(jìn)行集體決策的一個(gè)過程，也是各種團(tuán)體或個(gè)人為了各自的利益所結(jié)成的特定關(guān)系，尤指對于某一政治實(shí)體的統(tǒng)治，例如統(tǒng)治一個(gè)國家，亦指對于一國內(nèi)外事務(wù)之監(jiān)督與管制；

2、政治意識(shí)形態(tài)是指一種觀念的集合。英文ideology這個(gè)詞是德崔希伯爵在十八世紀(jì)末的時(shí)候所創(chuàng)造，用來界定一種“觀念的科學(xué)”；

3、政治是指政府、政黨等治理國家的行為。政治是以經(jīng)濟(jì)為基礎(chǔ)的上層建筑，是經(jīng)濟(jì)的集中表現(xiàn)，是以國家權(quán)力為核心展開的各種社會(huì)活動(dòng)和社會(huì)關(guān)系的總和。

教育整頓三個(gè)階段的目的？

是：

1. 第一階段： 查處和整肅“四風(fēng)”問題。目的在于深入開展反對形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)，著力解決各級干部群眾關(guān)心的“打虛報(bào)私”“吃拿卡要”等突出問題，發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約和務(wù)實(shí)奮斗的精神，提高黨員干部的服務(wù)意識(shí)和工作效率。

2. 第二階段：推進(jìn)“兩學(xué)一做”，強(qiáng)化黨員意識(shí)形態(tài)教育和責(zé)任落實(shí)。 目的在于深化推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化，從思想認(rèn)識(shí)上、觀念意識(shí)上、行動(dòng)實(shí)踐上全面檢驗(yàn)黨員的認(rèn)識(shí)、信仰和能力水平，在黨員中提高思想政治素質(zhì)，強(qiáng)化黨員的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感。

3. 第三階段：全面整改黨風(fēng)廉政和反腐敗工作，著力破解制約全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的體制機(jī)制難題。目的在于全面落實(shí)對基層黨組織、干部、紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)的監(jiān)督和管理責(zé)任，堅(jiān)決查處和打擊腐敗行為，深入解決影響黨的形象和生命線的重要問題，推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨、建設(shè)清廉政府的目標(biāo)不斷實(shí)現(xiàn)。

到此，以上就是小編對于論思想政治教育的形態(tài)轉(zhuǎn)變的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于論思想政治教育的形態(tài)轉(zhuǎn)變的3點(diǎn)解答對大家有用。