大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于外海幼兒教育的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹外海幼兒教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 濟(jì)南外海小學(xué)入學(xué)條件？
2. 俞敏洪認(rèn)為有條件的家庭讓孩子出國(guó)是不錯(cuò)的選擇首選英美，你怎么看？

濟(jì)南外海小學(xué)入學(xué)條件？

報(bào)名條件

2015年8月31日之前出生，身心健康、口齒清楚，能適應(yīng)寄宿制生活，具有較好的生活自理能力，接受過(guò)正規(guī)幼兒園學(xué)前教育的適齡兒童。

二、準(zhǔn)備材料

1、濟(jì)南市區(qū)戶籍（包括槐蔭、市中、歷下、天橋、高新、歷城、長(zhǎng)清、章丘、濟(jì)陽(yáng)、萊蕪、鋼城）學(xué)生需提供戶籍證明：家庭戶口本及父母身份證原件。如果孩子的戶口與父母任何一方都不在一個(gè)戶口本上的，需提供出生證明。

2、濟(jì)南市區(qū)以外戶籍學(xué)生，除需提供上述材料，還需要提供在濟(jì)南長(zhǎng)住證明，如居住證（公安機(jī)關(guān)出具的證件）或房產(chǎn)證明（房產(chǎn)證、購(gòu)房合同、租房合同）等。

俞敏洪認(rèn)為有條件的家庭讓孩子出國(guó)是不錯(cuò)的選擇首選英美，你怎么看？

出國(guó)首選美英日本也不錯(cuò)，這都是發(fā)達(dá)資本主義國(guó)家，科技先進(jìn)，值得我國(guó)留學(xué)生和學(xué)者去學(xué)習(xí)新知識(shí)，新的科學(xué)創(chuàng)新思想，研究其先進(jìn)的一部分社會(huì)形態(tài)。孩子們學(xué)習(xí)了知識(shí)，實(shí)際掌握外語(yǔ)，有了世界眼光，這對(duì)個(gè)人未來(lái)發(fā)展，學(xué)成歸國(guó)對(duì)祖國(guó)的貢獻(xiàn)都非常有益處！

學(xué)習(xí)當(dāng)然要去先進(jìn)國(guó)家學(xué)習(xí)，誰(shuí)去落后國(guó)家，比你還不如，那出去學(xué)什么?

自然科學(xué)我不說(shuō)了，當(dāng)年鄧大人留法，培養(yǎng)了中國(guó)一代改革開(kāi)放的總設(shè)計(jì)師！鄧小平一套完整的中國(guó)改革思路的形成是那樣非凡成功，對(duì)中國(guó)國(guó)力迅速提升直至今天，都有重大影響。早年留法生活，鄧偉人受益非淺！那不光是書(shū)本上學(xué)來(lái)的，更多的是對(duì)資本主義社會(huì)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展上深刻的體驗(yàn)!

所以，我還是非常主張有一部分優(yōu)秀孩子去先進(jìn)國(guó)家學(xué)成歸來(lái)，對(duì)我國(guó)會(huì)有重要貢獻(xiàn)的。

之前，俞敏洪在網(wǎng)絡(luò)發(fā)表驚人言論，稱“中小學(xué)老師遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有能力把當(dāng)代的中國(guó)學(xué)生教好”。該言論一出，立即引來(lái)一些網(wǎng)友的批評(píng)，甚至有網(wǎng)友質(zhì)疑：俞敏洪質(zhì)疑中國(guó)的中小學(xué)老師，看來(lái)是準(zhǔn)備把孩子送到國(guó)外去留學(xué)了？

現(xiàn)在，俞敏洪又出來(lái)慫恿孩子出國(guó)留學(xué)，并且稱最好選擇美英、日本；這些言論的背后，究竟是純粹的教育建議，還是另有目的？

如果僅僅看俞敏洪個(gè)別的言論，可能覺(jué)得他說(shuō)的話還是聽(tīng)有道理的；畢竟美國(guó)、英國(guó)、日本，都是當(dāng)今世界上最發(fā)達(dá)的國(guó)家之一；除開(kāi)經(jīng)濟(jì)、科技、政治、軍事在國(guó)際事務(wù)中扮演著重要的角色之外，即便是在教育領(lǐng)域，也有非常突出的特色。

不可否認(rèn)，這些國(guó)家，的確能夠凸顯西方教育的某種成效；但是，請(qǐng)注意，這些國(guó)家的“西方教育”和“中國(guó)教育”之間存在著一些本質(zhì)區(qū)別。

1.西方教育的核心是“自由”，而中國(guó)教育的核心是“責(zé)任”；

2.西方教育的目標(biāo)是“征服世界”，而中國(guó)教育的目標(biāo)則是“造福自己”！

就以這次疫情為例，在面對(duì)疫情襲擊、生命遭到威脅時(shí)，我們能夠放棄平時(shí)的生活習(xí)慣，嚴(yán)格遵守規(guī)定，堅(jiān)持待在家里進(jìn)行自我隔離，這是一種“自我保護(hù)”意識(shí)，更是一種“為他人負(fù)責(zé)”的意識(shí)；在這種意識(shí)下，我們才能夠做到團(tuán)結(jié)一致，眾志成城。

而西方國(guó)家，卻因?yàn)橐咔楦綦x措施因?yàn)榱怂麄兊摹白杂伞倍棺h，甚至一些國(guó)家的政客也聲稱“自由傳統(tǒng)和政治體制”受到了威脅，在這些言論和思維的背后，看似是“極度自由”，實(shí)際上是“極度自私”。

思考留學(xué)的意義要保持清醒的頭腦，不要被名人的觀點(diǎn)左右。至于一個(gè)學(xué)生適不適合留學(xué)，不僅要看家庭經(jīng)濟(jì)條件，更要看學(xué)生自身的學(xué)習(xí)態(tài)度。

我在加拿大為國(guó)內(nèi)學(xué)生做留學(xué)規(guī)劃。親眼見(jiàn)證了很多成功或者失敗的留學(xué)案例。

留學(xué)的根本是學(xué)習(xí)，是對(duì)孩子的投資。如果一個(gè)學(xué)生根本不想學(xué)習(xí)，即便家庭經(jīng)濟(jì)條件再好，也注定會(huì)是個(gè)失敗的投資。因?yàn)閺囊婚_(kāi)始就選錯(cuò)了投資標(biāo)的物。

忠言逆耳利于行。“不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子，千萬(wàn)不要送出來(lái)留學(xué)”。我不止一次地這樣勸告家長(zhǎng)。家長(zhǎng)內(nèi)心很難接受，“孩子要是愛(ài)學(xué)習(xí)，我還干嘛送他留學(xué)??？守在身邊讀書(shū)多好”……

真的有很多家長(zhǎng)對(duì)留學(xué)存在這種誤解。他們聽(tīng)說(shuō)國(guó)外高中學(xué)得很淺，更沒(méi)有高考，只要按時(shí)交作業(yè)就能進(jìn)大學(xué)。覺(jué)得這種模式簡(jiǎn)直太適合自己不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子了。

還有一些家長(zhǎng)盲目覺(jué)得孩子在國(guó)內(nèi)咋說(shuō)也讀了10年基礎(chǔ)教育，再不濟(jì)也比外國(guó)學(xué)生強(qiáng)吧。就算英語(yǔ)不行，數(shù)理化也絕對(duì)夠用了！

果然，被我勸住的家長(zhǎng)不多。

結(jié)果不出所料，那些在國(guó)內(nèi)都不學(xué)習(xí)的孩子，留學(xué)后更不學(xué)習(xí)了。甭說(shuō)交作業(yè)，學(xué)校都不去，每天混日子。

肯努力但是成績(jī)就是上不去的孩子。這種孩子一般在班里排名中游偏下，成績(jī)不會(huì)墊底但也絕對(duì)進(jìn)不去前50%。與985/211幾乎無(wú)緣。

這種學(xué)生最適合留學(xué)。他們有努力的態(tài)度，和堅(jiān)持的精神。換一個(gè)環(huán)境，換一種學(xué)習(xí)方式，多一次機(jī)會(huì)提升自己，重拾自信。

這種孩子只要跟住進(jìn)度一般都可以進(jìn)入大學(xué)，甚至是不錯(cuò)的大學(xué)。雖然國(guó)外大學(xué)的路非常挑戰(zhàn)，但是要好過(guò)在國(guó)內(nèi)讀三流大學(xué)甚至上不了大學(xué)的情形。

到此，以上就是小編對(duì)于外海幼兒教育的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于外海幼兒教育的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。