大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于彈力幼兒教育的問(wèn)題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹彈力幼兒教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 幼兒園要不要教寫(xiě)字？
2. 植物媽媽有辦法中的它指的是什么？
3. 寶寶的大運(yùn)動(dòng)都包括哪些，怎么樣？

幼兒園要不要教寫(xiě)字？

幼兒園一般是大班時(shí)才會(huì)對(duì)寫(xiě)字等文化知識(shí)有所涉及，

小、中班主要還是以玩為主，老師培養(yǎng)的一種好的行為習(xí)慣，不是要教給孩子會(huì)認(rèn)、

會(huì)寫(xiě)多少多少漢字、英語(yǔ)單詞，會(huì)算多少多少算術(shù)題等，關(guān)鍵是教給孩子思考、解決問(wèn)題的方式，俗話說(shuō)“授人以魚(yú)，不如授人以漁”，就是這個(gè)道理。好的幼兒園培養(yǎng)的是孩子觀察能力、動(dòng)手能力、毅力、勇氣等方面的內(nèi)容，相比之下，這樣的幼兒園老師比教孩子文化知識(shí)的老師還更難當(dāng)。

寫(xiě)好一個(gè)字并不容易，最基本一個(gè)條件是執(zhí)筆的手是否能夠正確用力。這樣才能把一個(gè)字寫(xiě)完整、寫(xiě)好。從生理角度來(lái)說(shuō)，處于學(xué)齡前的孩子的小手還沒(méi)完全發(fā)育成熟，手指肌力不足。所謂肌力不足，就是指手指的彈力、耐久力不足。強(qiáng)制性地讓孩子寫(xiě)字，不但不能達(dá)到家長(zhǎng)或老師原來(lái)的目的，甚至有可能造成孩子手指變形，造成更大傷害。

從心理角度上說(shuō)，孩子的心理承受能力還低，小小年紀(jì)就過(guò)早地背上寫(xiě)字的負(fù)擔(dān)，這對(duì)孩子是不公平的。就算到了小學(xué)階段，家長(zhǎng)最好能控制孩子寫(xiě)字的時(shí)間，不能太長(zhǎng)。超前學(xué)習(xí)對(duì)一般孩子而言，并沒(méi)有好處。讓孩子順其自然地發(fā)展吧。

入學(xué)前后教育各有側(cè)重

孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)是分階段性的，是循序漸進(jìn)的。幼兒園和小學(xué)有其教育的側(cè)重點(diǎn)。孩子在幼兒園的基本活動(dòng)就是游戲，最主要是培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和良好的習(xí)慣。

孩子到了小學(xué)，他的基本任務(wù)就是讀書(shū)學(xué)習(xí)。這個(gè)時(shí)候，老師開(kāi)始有計(jì)劃地教導(dǎo)孩子學(xué)拼音，學(xué)寫(xiě)漢字。老師的任務(wù)不但是教孩子正確的執(zhí)筆手勢(shì)、字的結(jié)構(gòu)、筆畫(huà)順序等，還會(huì)教孩子如何就某個(gè)字組詞、造句子等等。這兩個(gè)階段學(xué)習(xí)任務(wù)是不一樣的。倘若在學(xué)齡前，孩子已懂得為數(shù)不少的漢字寫(xiě)法，上到小學(xué)，認(rèn)為自己都明白老師所說(shuō)的，他極有可能消極地度過(guò)小學(xué)第一學(xué)期，甚至有些孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)已變得乏味無(wú)趣，對(duì)以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生不良影響。

植物媽媽有辦法中的它指的是什么？

指的是靠風(fēng)傳播種子，《植物媽媽有辦法》課文中媽媽們的辦法是蒲公英媽媽是隨風(fēng)把種子傳播出去的。蒼耳媽媽是借助小刺掛住動(dòng)物的皮毛傳播種子的。豌豆媽媽是讓豌豆蹦跳著離開(kāi)的，也就是靠彈力傳播種子。

孩子是指植物的種子,長(zhǎng)大是指成熟了,媽媽是指植物的枝干,植物本身.孩子是指植物的種子,長(zhǎng)大是指成熟了,媽媽是指植物的枝干,植物本身.

文中的“它”指的是蒲公英媽媽準(zhǔn)備的“降落傘”，也就是蒲公英種子上白色冠毛結(jié)成的絨球。

蒲公英媽媽把每顆種子上都放了一頂“降落傘”，這樣當(dāng)有風(fēng)吹來(lái)的時(shí)候，一頂頂降落傘就帶著蒲公英媽媽的孩子飛走了。

因?yàn)槠压鞑シN子的途徑是靠風(fēng)力的，當(dāng)種子成熟的時(shí)候，種子頂部的冠毛就會(huì)展開(kāi)，并隨著風(fēng)四處飄揚(yáng)，把蒲公英的種子們散播到遠(yuǎn)方，就像降落傘帶著傘兵一樣，所以這里用了比喻的手法，把蒲公英種子上的白色冠毛比喻成了降落傘，帶著蒲公英媽媽的孩子飛出媽媽的懷抱。擴(kuò)展質(zhì)料：《植物媽媽有辦法》出自于人民教育出版社二年級(jí)上冊(cè)（包括2017版）語(yǔ)文教科書(shū)，這篇課文不僅講述了蒲公英種子的傳播辦法，還介紹了蒼耳和豌豆是如何傳播種子的。

寶寶的大運(yùn)動(dòng)都包括哪些，怎么樣？

大運(yùn)動(dòng)是什么？

官方的解釋就是，神經(jīng)對(duì)大肌肉群的控制運(yùn)動(dòng)，大的動(dòng)作，以及控制身體的平衡和肢體之間的平衡能力，也包括在大運(yùn)動(dòng)里。

0-2歲的寶寶，主要是發(fā)展抬頭、拿捏、翻身、坐立、爬行、站立、行走，這些都是根據(jù)寶寶發(fā)展大運(yùn)動(dòng)的時(shí)間表來(lái)排序的。

一般每2-3個(gè)月，寶寶就會(huì)出現(xiàn)新的大運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)生！這些正常孩子都會(huì)隨著時(shí)間順其自然地產(chǎn)生的，可能會(huì)存在1-2個(gè)月的偏差，但都屬于正常現(xiàn)象，切勿拔苗助長(zhǎng)，因?yàn)橛锌赡苣莻€(gè)時(shí)候?qū)殞毜募∪饨M織還沒(méi)開(kāi)始發(fā)育，那樣反而會(huì)傷害他呢！

還有這些步驟呢，其實(shí)都是存在聯(lián)系的，趴為寶寶的抬頭、翻身做鋪墊，學(xué)會(huì)了坐立，再有了爬行，爬行多了，才能站起來(lái)，站起來(lái)以后，慢慢地也學(xué)會(huì)了走路，所以每一步都不能缺少，并且多進(jìn)行練習(xí)是對(duì)寶寶非常有好處的。

基礎(chǔ)越良好，以后才會(huì)越來(lái)越輕松。條件好一點(diǎn)的孩子或許在2歲的時(shí)候已經(jīng)會(huì)了小跑，這也和平時(shí)的鍛煉息息相關(guān)。

上幼兒園之前的寶寶大部分掌握了這些大運(yùn)動(dòng)，到了三歲左右或者以上，可以根據(jù)寶寶的個(gè)體需求來(lái)讓大運(yùn)動(dòng)得到持續(xù)發(fā)展和鍛煉，比如跳躍運(yùn)動(dòng)，有氧運(yùn)動(dòng)類似跑步，騎單車(chē)，游泳，瑜伽等等…這些都需要2歲以前的大運(yùn)動(dòng)做一個(gè)好的基礎(chǔ)，就好比先學(xué)會(huì)了走路，才能會(huì)跑步，比如，跑步的前提是需要肢體平衡能力良好，還需要腿部肌肉有力量，這就考察了寶寶之前的大運(yùn)動(dòng)中的走路功底了。

到此，以上就是小編對(duì)于彈力幼兒教育的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于彈力幼兒教育的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。