大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于藝術(shù)教育探索的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹藝術(shù)教育探索的解答，讓我們一起看看吧。

1. 音樂(lè)教學(xué)中如何培養(yǎng)沒(méi)有藝術(shù)天賦學(xué)生的實(shí)踐與探索。？
2. 美院上學(xué)，你們是覺(jué)得應(yīng)該注重寫(xiě)實(shí)還是探索個(gè)人創(chuàng)造，為什么？

音樂(lè)教學(xué)中如何培養(yǎng)沒(méi)有藝術(shù)天賦學(xué)生的實(shí)踐與探索。？

要培養(yǎng)沒(méi)有藝術(shù)天賦的學(xué)生的實(shí)踐與探索，可以采取以下方法：提供多樣化的音樂(lè)體驗(yàn)，讓學(xué)生嘗試不同的樂(lè)器和音樂(lè)風(fēng)格；

鼓勵(lì)學(xué)生參與音樂(lè)創(chuàng)作和表演，培養(yǎng)他們的自信心；

提供個(gè)性化的指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的潛力和興趣；

組織音樂(lè)活動(dòng)和比賽，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和動(dòng)力；

鼓勵(lì)學(xué)生與其他有才華的學(xué)生合作，互相學(xué)習(xí)和激發(fā)創(chuàng)意。通過(guò)這些方法，可以激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情，培養(yǎng)他們的實(shí)踐與探索能力。

在音樂(lè)教學(xué)中，可以通過(guò)創(chuàng)造有趣的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情。同時(shí)，可以采用簡(jiǎn)單易懂的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生從基礎(chǔ)開(kāi)始，逐步提高技能和能力。

另外，多進(jìn)行實(shí)踐和探索，鼓勵(lì)學(xué)生多嘗試，多表達(dá)，多創(chuàng)新，從而激發(fā)學(xué)生的潛力，培養(yǎng)出更多沒(méi)有藝術(shù)天賦的學(xué)生的音樂(lè)才華。

美院上學(xué)，你們是覺(jué)得應(yīng)該注重寫(xiě)實(shí)還是探索個(gè)人創(chuàng)造，為什么？

大學(xué)里所能能給學(xué)生知識(shí)和專(zhuān)業(yè)內(nèi)容之外，還有更重要的二點(diǎn)就是修養(yǎng)和思維模式，高等知識(shí)，能夠修正個(gè)人的內(nèi)心修養(yǎng)，同時(shí)大學(xué)的環(huán)境，能夠改變?nèi)说乃季S模式，拓展人的視野！

藝術(shù)創(chuàng)造的過(guò)程是一個(gè)藝術(shù)家的主觀和客觀對(duì)象的統(tǒng)一過(guò)程，而且，把這種主客觀的統(tǒng)一看作是藝術(shù)家的對(duì)象化，看作是藝術(shù)家把自己想象成為自己反映的對(duì)象。早在大約一千五百年前，東晉顧愷之使用“遷想妙得”來(lái)表達(dá)這個(gè)意思了，這實(shí)際上已經(jīng)抓住了藝術(shù)思維的特殊的本質(zhì)。

這個(gè)思想和我們今天所理解的對(duì)世界藝術(shù)的“掌握方式”完全一致。藝術(shù)掌握的實(shí)質(zhì)也就是藝術(shù)家在創(chuàng)作過(guò)程中的對(duì)象化，在這個(gè)思想的影響和支配下，藝術(shù)家承認(rèn)客觀世界是藝術(shù)創(chuàng)造的來(lái)源，同時(shí)又十分重視藝術(shù)創(chuàng)造過(guò)程中藝術(shù)家的主觀作用。

實(shí)際上這個(gè)問(wèn)題中西方藝術(shù)有相似之處，既很少脫離客觀世界（自然、社會(huì)）的形式主義，也很少簡(jiǎn)單機(jī)械地摹寫(xiě)客觀世界的自然主義。這就是說(shuō)，在解決藝術(shù)與現(xiàn)實(shí)關(guān)系，藝術(shù)的主客觀關(guān)系的問(wèn)題，無(wú)論中西方藝術(shù)，都有很好的傳統(tǒng)。

美院上學(xué)你們覺(jué)得應(yīng)該寫(xiě)實(shí)還是注重個(gè)人創(chuàng)造？

我覺(jué)得上學(xué)期間還是應(yīng)該以基礎(chǔ)為重。更何況其實(shí)在學(xué)生時(shí)代你的創(chuàng)造，本質(zhì)上是沒(méi)有那么成熟和寬廣的。你的思維，你的想法也都還沒(méi)有完全成熟。如果能在學(xué)校期間有很好的氛圍，能夠靜下來(lái)好好的研究技法，好好的刻畫(huà)物體，把基礎(chǔ)打牢。同時(shí)又能夠保證自己的眼不低。這樣在以后的創(chuàng)作的時(shí)間里，才能夠真正的有能力把自己的想法更好的表達(dá)出來(lái)。因?yàn)橄敕ㄋ伎加袝r(shí)候是可遇而不可求短暫的閃光點(diǎn)。比如你有時(shí)候突然看到了社會(huì)上的某一個(gè)現(xiàn)象，你想通過(guò)繪畫(huà)做一個(gè)作品或者一系列的作品。但是你的手上功夫不到位，你就很難把自己想要的東西表達(dá)出來(lái)。因?yàn)槠鋵?shí)在中國(guó)既然你要畫(huà)畫(huà)，大家還是會(huì)看一些你手頭功夫，同時(shí)又有一定的觀念。如果你只想簡(jiǎn)單的創(chuàng)作，那么可以走哲學(xué)道路，對(duì)嗎？所以寫(xiě)實(shí)并不代表就無(wú)法創(chuàng)作，而創(chuàng)作又可以用寫(xiě)實(shí)的手法去做。就像我們一直去看冷軍的作品，都超級(jí)寫(xiě)實(shí)，但是你看他畫(huà)的竹子是不是也很灑脫也很瀟灑，這些東西都來(lái)自于他的基礎(chǔ)能力。

我在美院上學(xué)時(shí)，正是中蘇友誼確立時(shí)，全盤(pán)蘇化是必然的，學(xué)的是俄語(yǔ)……列賓、蘇里柯夫等畫(huà)家成了祟拜的對(duì)象，蘇聯(lián)文學(xué)成了業(yè)余必修，列夫.托爾斯泰、契柯夫、馬雅坷夫斯基、高爾基、普希金……成了津津樂(lè)道的文字教養(yǎng)，由于家里窮！享受甲等人民助學(xué)金，每月十三元五角（交了十一元五角伙食費(fèi)，還剩兩元做零用、畫(huà)畫(huà)的鉛筆橡皮、顏料、紙張必須自負(fù)）學(xué)習(xí)是艱苦的，為了節(jié)約資源，幾個(gè)拿甲等助學(xué)金的又合伙湊合規(guī)定你買(mǎi)什么色，我買(mǎi)什么色……甚至撿同學(xué)用剩的鉛筆頭，用報(bào)紙卷成長(zhǎng)筆使用。幾年都沒(méi)穿過(guò)鞋，赤腳大仙般度日……何況身患十二指腸胃潰瘍，還能努力學(xué)習(xí)，上課用抽屜角頂住胃，毛衣都穿了大洞，由于全部成績(jī)優(yōu)秀，學(xué)校給予特殊照顧，開(kāi)病號(hào)餐，經(jīng)常開(kāi)病號(hào)飯！或在教師飯?zhí)贸燥垼嘀魅谓o我買(mǎi)了對(duì)力士鞋，很早期速寫(xiě)傾向于變形，被老師訓(xùn)斥，一定要有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。后來(lái)中蘇關(guān)系走向惡劣，留蘇的夢(mèng)就破滅了……國(guó)家也陷入困難時(shí)期，三個(gè)教職員工負(fù)擔(dān)一個(gè)學(xué)生的比例使國(guó)家資金難負(fù)重責(zé)，于是學(xué)生因犯小小錯(cuò)誤就勒令退學(xué)，一部分送去當(dāng)兵，我還好，在我數(shù)次要求到山區(qū)農(nóng)村的狀況下，刻意讓我留在廣州一家設(shè)計(jì)公司（說(shuō)是醫(yī)療條件好）

到此，以上就是小編對(duì)于藝術(shù)教育探索的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于藝術(shù)教育探索的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。