大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒教育所的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹幼兒教育所的解答，讓我們一起看看吧。

1. 幼兒園教育活動目標一般包括那三個方面？
2. 幼兒園歸哪個部門管？

幼兒園教育活動目標一般包括那三個方面？

智力的開發(fā)：教育分為教和育，是身心發(fā)展的社會實踐活動。幼兒教育是基礎(chǔ)教育，也是對幼兒心智發(fā)展進行教化培育的最初階段。因此智力開發(fā)必須首當其沖。

身體體能的鍛煉：在幼兒階段，身體處于猛漲期，科學(xué)而合理的身體體能鍛煉有助于拉高孩子的成長曲線。另外，強身健體是為以后的學(xué)業(yè)打基礎(chǔ)，也為步入小學(xué)進行正規(guī)學(xué)習(xí)做準備。

陌生環(huán)境的適應(yīng)力，家庭到集體生活的過渡以及自主獨立性的培養(yǎng)：普遍情況下，幼兒在首次入園都需要一定的適應(yīng)期，而家庭的寵溺一般都會讓孩子帶有點自我為中心的心態(tài)。在幼兒園里要引導(dǎo)孩子學(xué)會參與集體生活，學(xué)會分享。另外，對于3-6歲的幼兒，通常的父母也都會張羅好生活的一切。在離開父母，參與到幼兒園的生活后，就要開始引導(dǎo)和培養(yǎng)孩子的獨立生活：獨自大小便，獨自穿衣穿鞋穿襪子，獨自洗手吃飯換衣服等等，一步步走向自主獨立化的生活。

1.行為目標——是以兒童具體的、可被觀察的行為表述來設(shè)計目標，它指向教育活動中兒童所發(fā)生的行為變化，目標設(shè)計中關(guān)注的是可觀察到的行為結(jié)果

—行為目標具有客觀性和可操作性。

2.生成性目標——是在教育活動過程中生成的目標，如果說行為目標關(guān)注的是結(jié)果，那么生成性目標關(guān)注的則是過程》因此，生成性目標有時又被稱為過程目標、展開性目標。

—生成性目標具有一定的模糊性和不確定性。

3.表現(xiàn)性目標—強調(diào)的是個性化）指向的是培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造性，所以，表現(xiàn)性目標并不預(yù)先規(guī)定兒童的行為變化，它關(guān)注的是兒童在復(fù)雜的教育活動中的個性化和創(chuàng)造性的表現(xiàn)，追求兒童表現(xiàn)的多元化，而不是同質(zhì)性。

—表現(xiàn)性目標在一些欣賞活動、藝術(shù)創(chuàng)編活動或復(fù)雜的智力活動中體現(xiàn)得比較多。

從橫向看，幼兒園教育活動目標包括知識教育目標、能力方法目標、情感態(tài)度目標。其中，情感態(tài)度目標是關(guān)鍵。對于幼兒來說，培養(yǎng)其好奇心比知識的掌握更重要；從縱向看，包括四個層次，即總目標，年齡階段目標，單元活動目標（包括時間單元與主題活動單元），具體的某次教學(xué)活動目標。

幼兒園教育活動目標一般包括知識、技能、情感三個維度的目標。

知識目標是指這個教學(xué)活動我們需要讓幼兒掌握和知道一個知識點的內(nèi)容。

技能目標是這個教學(xué)活動中我們需要幼兒學(xué)會一件什么事情。

情感目標是要讓幼兒有一個情感的升華。

幼兒園歸哪個部門管？

幼兒園歸教育局管，無論是公辦還是私營的幼兒園都歸教育局管理

擴展知識：

幼兒園，原稱勘兒園，是幾百年前從普魯士引進的體制。舊稱蒙養(yǎng)園、幼稚園，為一種學(xué)前教育機構(gòu)，用于對幼兒集中進行保育和教育，通常接納三至六周歲的幼兒。

幼兒園的任務(wù)為解除家庭在培養(yǎng)兒童時所受時間、空間、環(huán)境的制約，讓幼兒身體、智力和心情得以健康發(fā)展?？梢哉f幼兒園是小朋友的快樂天地，可以幫助孩子健康快樂地度過童年時光，不僅可以學(xué)到知識，而且可以從小接觸集體生活。幼兒園教育作為整個教育體系基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，是對兒童進行預(yù)備教育（性格完整健康、行為習(xí)慣良好、初步的自然與社會常識）。其教育課程沒有明顯的區(qū)分，大概由語言、科學(xué)、藝術(shù)、健康和社會等五個領(lǐng)域以及各種活動構(gòu)成。各個領(lǐng)域相互融合，決定教學(xué)內(nèi)容。

到此，以上就是小編對于幼兒教育所的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒教育所的2點解答對大家有用。