大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于特殊教育四年級語文教案的問題，于是小編就整理了2個相關介紹特殊教育四年級語文教案的解答，讓我們一起看看吧。

1. 部編版一年級語文教案五單元教案？
2. 幼兒無生試講教案？

部編版一年級語文教案五單元教案？

教案教案，切莫太教條，特別是對于大學生來講。 建議你根據(jù)所講的科目，制定針對性的教案： 如果是文科性質的課，教案只要提綱式的，不能教條，應該發(fā)散一點。

剩下的部分要臨場發(fā)揮，所謂的臨場發(fā)揮也是根據(jù)你的經(jīng)驗來，如果你特別能講，特別能部編版一年級語文教案五單元教案

幼兒無生試講教案？

一、談話導入

談話導入好用，而且不管任何活動都可以用，也不需要大家花費時間精力去思考，但它太單調，不建議使用，不能讓你脫穎而出，一般建議在大家實在想不出什么好用的導入的情況下使用。使用時也盡量用在中大班，談話的內容可以斟酌下，選擇一些有趣的、貼近幼兒生活實際的談話。

二、謎語導入

謎語導入有新意，但不好用，因為在考試時考生不一定能夠想出貼近主題的謎語。如果大家有的話，使用也是較好的一種導入方式。但需要注意的是不建議使用在小班活動中，特別是一些有難度的謎語，可以使用在中大班。在“演”的時候可以使用語音和語調營造出懸念的氛圍，加上一些動作就更好了。

三、情境導入

情境導入好用，也是比較有新意的導入方式，通過一個小故事創(chuàng)設一個情境，自然而然的引出主題。但在使用情境導入時需要注意，創(chuàng)設的情境要有趣、是符合孩子的興趣和需要的，在“演”的時候要在語言語調上進行加工，也可以加入一些動作表演，情境導入之后，建議繼續(xù)將情境貫穿到你整個活動中，使整個活動更為連貫和自然。

四、律動導入

律動導入也是一個有新意的導入方式，但也需要大家去積累一些好用的律動，也可以準備幾個通用的律動，比如“小火車開啦開啦開走了，坐火車實在是最奇妙，窗外的風景這么好，不知跑到哪里去了?”接著說跑到了你的主題里去，引出主題。當然也是需要加上動作表演，還可以加上旋律，唱出來，這樣既有了聽覺刺激也有視覺刺激，一下就把考官的眼球吸引了過來。

五、圖片導入

如果你的繪畫技能很好，你也可以在備考時準備一幅與主題相呼應的繪畫作品，使用圖片導入，展現(xiàn)你的特點，這也是個不錯的方法。

到此，以上就是小編對于特殊教育四年級語文教案的問題就介紹到這了，希望介紹關于特殊教育四年級語文教案的2點解答對大家有用。