大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于思想激勵教育的問題，于是小編就整理了2個相關介紹思想激勵教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 為什么教育要從孩子小就得抓起？
2. 管理學生的正向激勵的方式活動有哪些？

為什么教育要從孩子小就得抓起？

好習慣不是一天養(yǎng)成的，就像學習一樣日積月累。孩子也從娃娃抓起。從小開始，孟母為何三遷。

從小開始養(yǎng)成好的習慣，久而久之，習慣成自然。隨著年齡的增長，自身的思想越來越多了，到時再改就比較麻煩。

從小就受到過良好教育的孩子，更容易形成正確的世界觀，人生觀，價值觀，而且一直就會有好的生活習慣。對孩子今后的人生都有很大的幫助。反之，等孩子大了再教育，效果就不一定好了，習慣都養(yǎng)成了再改就不容易了。

因為幼兒階段是人生的起始階段，是孩子樹立正確人生觀、是非觀的重要時期。從小讓孩子養(yǎng)成良好的道德品質、行為習慣及文明行為，有利于孩子健康的成長。

李玫瑾教授曾說過：六歲之前要對孩子說“不”，為什么呢？比如說這個男孩三四歲跟你鬧，你說今兒這事不行就是不行，這孩子鬧吧他能怎么跟你鬧，大不了在地下打滾。但是你要是等他十四歲了，你說今天你不能再上網吧去玩了，你都這么老大了，你得聽話了，好好學習啊，我不給你錢了，你不能再去網吧了。這個孩子還會跟你鬧，他會怎么跟你鬧呢，第一就是他離家出走，第二他給你跳樓。從李教授話中我們明白一個道理：對孩子的教育要趁早，當他形成不好的行為習慣后，我們再去幫他糾正已經很難了。

再比方說，我親叔家的孩子，從小就愛偷東西，我記得我們小時在一起玩時，他因為家里較窮總偷我過年爸爸給我兜里的壓歲錢，當我發(fā)現后哭著去找叔要時，我叔嬸還笑著替他們孩子辯駁說沒有拿。當時整個村里都知道我叔家孩子偷東西?，F在我們都長大了，好多年沒來往了，前幾年聽我媽說過，我叔家孩子在外面打工時偷人家東西，被抓住打了一頓，有一條腿被打壞了。

所以，人的道德品質也是至關重要的。有一句古話：三歲看大，七歲看老。孩子無論是道德教育還是行為等方面的教育，都要從小抓起，一旦形成不好的方面的習慣，我們當家長的后悔也晚了。

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孩子小時候是一張白紙，在這張白紙上畫畫，畫好了就是黃庭堅的中流砥柱圖，價值上億，或者說是無價之寶，亂涂亂畫就是廢紙一張，丟又丟不掉，那是自己的孩子。所以趁小把基礎打好了，以后不至于歪呀。

俗話說:三歲看大，七歲看老。

教育當然得從小抓起。

良好的習慣培養(yǎng)都得從小就開始。

昨天正好參加了女兒幼兒園的新生家長見面會。老師就說了幼兒教育的重要性。

幼兒教育是人生教育的最基礎也是最重要的階段教育。這個時候培養(yǎng)了良好的生活與學習習慣，孩子將來會受益終身。

我們都從初中高中走過來，那些物理化學還記得嗎？那些數學公式還記得嗎？估計很少有人還記得那么清楚。但是幼兒園教育的餐前洗手，飯后刷牙，見到老師要打招呼，這些良好的習慣可以銘記終身。

所以，教育必須得從小開始。

管理學生的正向激勵的方式活動有哪些？

對學生的激勵，不是一句“你真棒?！碧貏e是高年級孩子，一句簡單的“你真棒”，不如將孩子過去的表現，和現在表現形成對比，讓孩子自己也清楚地知道自己哪里有提高、哪里棒了，也就是講孩子的表現給具體化。

適時地放手，讓學生自己探索出答案來，老師和家長只起一個引導作用，這樣學生的自信心和積極性，會有很大的觸動，慢慢讓學生學會自我管理，發(fā)揮他的自主意識。

給予學生物質性的小獎勵，比如，印章、本子、筆等等，但不是經常性的，表揚學生在學習或者勞動或者班級管理中的良好表現。

給孩子發(fā)喜報，這個是給家長看的，領到喜報的孩子會受到老師、同學、家長三方面的表揚和認同。

到此，以上就是小編對于思想激勵教育的問題就介紹到這了，希望介紹關于思想激勵教育的2點解答對大家有用。