大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于教育思想組織的問題，于是小編就整理了2個相關介紹教育思想組織的解答，讓我們一起看看吧。

1. 少年兒童組織與思想意識教育屬于什么專業(yè)？
2. 幼兒園教學活動的組織原則有哪些？

少年兒童組織與思想意識教育屬于什么專業(yè)？

是一個獨立的學科。

幼兒園教學活動的組織原則有哪些？

幼兒園教學活動的組織原則有:（1）促進幼兒發(fā)展的原則

教學是一種有意識、有目的、有領導的學習活動，幼兒教學活動的目的不在于學習多少知識，而是在學習淺顯生活常識的過程中促進幼兒智力、情趣、意志、性格等心理品質的全面和諧發(fā)展。

（2）教學的教育性原則

教育、教學是不可分割的兩個過程，教學任務不僅是授予知識，而且還要通過知識培養(yǎng)對生活、對現實、對待勞動和對待人的正確態(tài)度，幼兒教學活動的主要任務是培養(yǎng)求知欲望，所以，幼兒的教學活動更要考慮教育性，要把智力、情趣、意志、性格等心理品質放在重要地位。

（3）教師的主導作用和幼兒主體性相結合的原則

教學活動是教與學的雙邊活動，為了全面提高教育質量，必須正確處理教與學的關系，既要充分發(fā)揮教師的主導作用，又要十分重視幼兒在學習過程中主體的能動作用，既要發(fā)揮教師的主導作用，又要尊重兒童，調動幼兒的主動性、積極性和創(chuàng)造性。

（4）直觀性原則

這是由幼兒思維的特點決定的。幼兒的思維具有直觀和形象的特點，幼兒認識事物、理解要求均是以感性知識和經驗為基礎的。一方面幼兒依賴于直觀的、生動的、鮮明的形象認識事物；另一方面直觀的、生動的、鮮明的形象又有助于激發(fā)幼兒學習的興趣、 集中幼兒的注意力，能幫助幼兒理解和感知學習的內容。所以，幼兒教師要充分利用幼兒的感官，充分運用直觀性原則，使幼兒通過視、聽、嗅、觸，獲得鮮明生動 的表象和直接經驗。

（5）活動性原則

幼兒是在活動中得到發(fā)展的，要為幼兒創(chuàng)立各種各樣的活動環(huán)境。

幼兒園教學活動的組織原則有:集體教學原則、分組教學原則及個別教學原則。

集體教學適合3－6歲幼兒發(fā)展指南中的五大領域內容的教學

分組教學適合幼兒操作方面內容的教后

個別教學也是因材施教，針對個別幼兒某一方面進行1對1的講解與指導。

一、思想性原則

思想性原則是指在幼兒園全部教育教學活動中，必須向幼兒進行辯證唯物主義教育和共產主義道德品質教育，貫徹完成幼兒園德育教育的任務。也就是說要寓德育于各項活動之中。

二、科學性原則

科學性原則是指向幼兒傳授的知識、技能應該是正確的、可靠的，是符合客觀規(guī)律的。教學內容安排、教學組織形式選擇和教學方法的運用應符合幼兒年齡特點和認識事物的規(guī)律，是切實可行的。也就是說要保證幼兒園教育教學全過程的科學性。

三、發(fā)展性原則

發(fā)展性原則是指幼兒園的教育教學活動要能促進幼兒個性的全面發(fā)展，即智力、體力、道德、意志、情感等的發(fā)展，使幼兒從現有的發(fā)展水平向最近發(fā)展區(qū)發(fā)展。

幼兒園應向幼兒進行體、智、德、美全面發(fā)展教育，使其健康活潑地成長，為入小學打好基礎，為造就一代新人打好基礎。在教育教學過程中，無論偏重或忽視那一方面，都不利于幼兒的個性的全面發(fā)展。同時必須面向全體幼兒，把體、智、美全方面發(fā)展教育貫穿于幼兒園的各項活動之中。

四、靈活性原則

靈活性原則是指教師在教育教學過程中要根據各種因素的差異和變化，機智、靈活、富有創(chuàng)造性地組織活動。也就是說，保證幼兒園教育教學內容豐富多彩、形式活潑多樣、方法靈活多變和過程隨機應變。

到此，以上就是小編對于教育思想組織的問題就介紹到這了，希望介紹關于教育思想組織的2點解答對大家有用。