大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于講幼兒教育的問題，于是小編就整理了3個相關(guān)介紹講幼兒教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 李錦梅講如何教育青春期的孩子？
2. 上課講小話怎么和孩子溝通？
3. 4歲孩子哭鬧家長正確做法？

李錦梅講如何教育青春期的孩子？

教育青春期的孩子是一項非常重要、復(fù)雜和挑戰(zhàn)性的任務(wù)。以下是一些李錦梅教育專家的建議：

1. 建立良好的溝通渠道：與孩子進(jìn)行良好的溝通是教育的基礎(chǔ)。家長需要傾聽孩子的想法和感受，了解他們的需求和困惑，并給予正確的引導(dǎo)和支持。

2. 保持尊重和信任：在教育青春期孩子時，家長需要尊重孩子的個性和獨立性，不要過度干涉和批評。同時，要建立良好的互信關(guān)系，讓孩子覺得自己可以隨時向你傾訴。

3. 提供正確的信息：青春期是孩子成長中非常敏感的階段，家長需要為孩子提供正確的信息和指導(dǎo)，幫助他們在性、情感、心理等方面做出正確的判斷和選擇。

4. 培養(yǎng)良好的習(xí)慣：青春期孩子的身體和情感都在快速發(fā)展，家長需要引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、飲食習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等，保證他們的身心健康和全面發(fā)展。

上課講小話怎么和孩子溝通？

上課講小話，這種孩子得跟他溝通一下，這種孩子上課的專注力不行，很可能是從小養(yǎng)成的習(xí)慣，就是把上課講話不當(dāng)成一回事情，而這樣的孩子專注力都不行，學(xué)習(xí)成績肯定會影響，同時也會影響其他的同學(xué)，老師，可以私下和孩子溝通一下，跟孩子約定，如果一節(jié)課沒有講小話，就可以得到一顆大紅花的獎勵。

1、與孩子談心，與班主任及各科教師溝通，找出自己孩子上課愛講話的原因。大多是以下幾點之一：

（1）授課內(nèi)容枯燥乏味，教師授課方法太單一，無法激起孩子的興趣；

（2）孩子精力旺盛，表現(xiàn)欲強，一旦想法與老師說的產(chǎn)生共鳴便控制不住說話的欲望；

（3）討厭授課教師，故意講話以示挑釁；

（4）長時間缺少家長陪伴，孩子情感缺失，總想引起他人的注意；

（5）孩子身心發(fā)育的特殊性導(dǎo)致的，例如多動癥，自閉癥等（自閉癥的孩子總是自言自語，旁若無人）

2、選個恰當(dāng)?shù)臅r機問孩子兩個問題：

（1）一節(jié)課45分鐘，老師講得口干舌燥，站得腰酸背痛，老師這么辛苦是為了什么？

（2）老師正在認(rèn)真上課，如果這時學(xué)生亂講話會造成什么影響？孩子回答完問題，相信他在心里也會慢慢理解了老師工作的艱辛，盡量會在上課時克制自己想說話的沖動。

上課孩子講小話，好好的教你吧！下課了，跟她好好的溝通，教育他上課說話，不但影響你自己，還要影響其他學(xué)生，如果你這樣做，沒有禮貌，你影響了別人的學(xué)習(xí)，別人對你有什么看法？

老師和她要好好的說，現(xiàn)在的孩子們也不好管，在家都是她說了算，有時候家長也沒辦法，家長和老師攜起手來，好好的教育孩子吧！

孩子上課講小話，可以語重心長告訴孩子:上課是不允許說話的，作為一個小學(xué)生是首先要遵守課堂紀(jì)律，老師上課時，要認(rèn)真聽老師講課，一講小話，影響自己沒聽好課，沒掌握住知識，作業(yè)就不會寫，再者也影響其他小朋友，這樣就不是好孩子，做聽話的孩子才是人見人愛的好學(xué)生。

4歲孩子哭鬧家長正確做法？

不要急，不要發(fā)脾氣，冷處理，然后講道理，讓他知道這樣不好。轉(zhuǎn)移注意力，給他臺階下。

平時多鼓勵寶寶進(jìn)行他們愿意參加的各種家務(wù)勞動以及其他活動，并且對寶寶的勞動“成果”給予表揚。事實上，沒有什么教育比這種建立在寶寶自動自發(fā)的基礎(chǔ)上效果更好的了。

父母必要的反省也很重要，平時是不是對寶寶要求過高，而忽視了寶寶的閃光點。如果是這樣，應(yīng)該好好挖掘?qū)殞毜目蓯壑?，對他良好行為及時鼓勵，當(dāng)寶寶出現(xiàn)對抗性行為時就以忽視、不予關(guān)注的回應(yīng)方式，這樣寶寶就會明白，這些行為不能夠獲得爸爸媽媽的關(guān)注，只有良好表現(xiàn)，爸爸媽媽才會表揚、肯定自己。通過較長時間的調(diào)整，寶寶的行為習(xí)慣一定會逐漸步入良性發(fā)展的軌道。

2歲至3歲的幼兒開始進(jìn)入執(zhí)拗的敏感期。表現(xiàn)為事事得依他的想法和意圖去辦,否則情緒就會產(chǎn)生劇烈變化,發(fā)脾氣,哭,鬧。這時家長和老師要給孩子足夠的耐心和關(guān)照就會事半功倍。

兒童執(zhí)拗的敏感期，可能來源于秩序感。在建構(gòu)秩序感這一特殊品質(zhì)時，兒童的過分要求常常被認(rèn)為是“任性”和“胡鬧”。兒童在這一時期常常難以變通，有時會到難以理喻的地步。兒童的心理活動一定是有秩序的，當(dāng)他沒有超越這種秩序時，就會嚴(yán)格地執(zhí)行它。

比如看光碟不能被打斷；大人不能將衣服搭在臂上；上樓梯時不能大人先上，否則必須退回來；有客人來訪，聽到門鈴聲必須是孩子來開門，如果成人開了，他會哭著要求大人出去，重新再開一次；剝糖時孩子要自己剝，大人把糖紙撒開，孩子會憤怒地扔掉它，要求重來一顆......

很多家長難以理解兒童的執(zhí)拗。當(dāng)成人不能保證兒童順利度過這個階段時，兒童必定受挫。

解決兒童的執(zhí)拗問題，一是要理解，二是要變通，三是要成功。

變通需要智慧和技巧。只有變通得好，才能成功解決問題，才有隨之而來的快樂。

到此，以上就是小編對于講幼兒教育的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于講幼兒教育的3點解答對大家有用。