大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話(huà)題，就是關(guān)于幼兒教育得失的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹幼兒教育得失的解答，讓我們一起看看吧。

1. 樹(shù)和喜鵲教學(xué)得失和改進(jìn)措施？
2. 你覺(jué)得我們的教育到底有沒(méi)有問(wèn)題？問(wèn)題在哪里？現(xiàn)有教育模式下教育出來(lái)的孩子目前怎么樣？

樹(shù)和喜鵲教學(xué)得失和改進(jìn)措施？

1、教學(xué)得失：

（1）教學(xué)得失：

喜鵲教學(xué)能夠幫助學(xué)生掌握觀察和記憶能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的觀察力和記憶力，加強(qiáng)學(xué)生的觀察能力和記憶能力，有助于提高學(xué)生的分析思維能力。

（2）教學(xué)損失：

由于喜鵲教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間有限，學(xué)生們只能掌握一部分知識(shí)，達(dá)不到深入理解的效果，可能會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2、改進(jìn)措施：

（1）在喜鵲教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)該讓學(xué)生多加練習(xí)，讓學(xué)生更加深入地理解知識(shí)。

教學(xué)得失和改進(jìn)措施其實(shí)就是寫(xiě)教學(xué)反思。

《樹(shù)和喜鵲》是一個(gè)童話(huà)故事，情節(jié)并不曲折，只是通過(guò)樹(shù)和喜鵲在數(shù)量上的變化，闡述了友情所帶來(lái)的快樂(lè)。課文用生動(dòng)的語(yǔ)句和細(xì)膩的語(yǔ)言描寫(xiě)了小鳥(niǎo)和小樹(shù)由孤單到快樂(lè)的生活經(jīng)歷，告訴孩子們有了鄰居，有了朋友，大家一同玩耍，一同游戲，才能享受快樂(lè)生活。

課文在設(shè)計(jì)時(shí)，選擇的是音頻導(dǎo)入，通過(guò)喜鵲的叫聲揭示喜鵲的身份，以信件的方式貫穿課文內(nèi)容。將課文分成兩封來(lái)自不同時(shí)間的信件，配上照片，讓學(xué)生在讀信時(shí)感受到喜鵲生活發(fā)生的變化，體會(huì)喜鵲的內(nèi)心世界。生字詞教學(xué)的過(guò)程中，有集體認(rèn)讀環(huán)節(jié)，有朗讀環(huán)節(jié)，看圖識(shí)字，根據(jù)上下文理解詞語(yǔ)的意思，根據(jù)字形結(jié)構(gòu)去理解意思，多種形式教學(xué)讓學(xué)生更好的記住生字。

但是在教學(xué)過(guò)程中仍有不足之處，首先是語(yǔ)言方面還沒(méi)有更貼近低年級(jí)小朋友，嚴(yán)肅的語(yǔ)言讓學(xué)生與老師之間會(huì)產(chǎn)生一定的距離感，這也會(huì)影響學(xué)生對(duì)于課堂知識(shí)的掌握；其次在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，學(xué)生的朗讀時(shí)間不足，未能將朗讀很好的貫徹到教學(xué)中，要多讀常讀，在平常的早讀時(shí)，就要教育孩子們讀書(shū)時(shí)不要拖拉，可以教師先進(jìn)行示范再讓學(xué)生慢慢練習(xí)，改進(jìn)自己的朗讀，讓學(xué)生模仿老師的語(yǔ)調(diào)讀出感情。最后的問(wèn)題就是生字教學(xué)時(shí)內(nèi)容過(guò)少了，教學(xué)方式應(yīng)該是先講完兩個(gè)字的內(nèi)容再讓學(xué)生去寫(xiě)一寫(xiě)，而不是講一個(gè)寫(xiě)一個(gè)，這樣無(wú)法把握住課堂時(shí)間，也沒(méi)辦法在有效時(shí)間內(nèi)達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

一堂課的好壞除了看教師的備課是否成功，課堂上還會(huì)體現(xiàn)出教師在平?；ǖ墓Ψ?，比如說(shuō)課堂紀(jì)律、朗讀、學(xué)生的行為習(xí)慣等，要一步一個(gè)腳印，走穩(wěn)每一步路，才能讓自己和學(xué)生走得更加長(zhǎng)遠(yuǎn)。

你覺(jué)得我們的教育到底有沒(méi)有問(wèn)題？問(wèn)題在哪里？現(xiàn)有教育模式下教育出來(lái)的孩子目前怎么樣？

希望大家不要以假大空來(lái)討論這個(gè)事情，而是從討論事務(wù)的本質(zhì)來(lái)討論這個(gè)事情。

我最近看了一下我們小學(xué)和中學(xué)試卷，又對(duì)比了一下國(guó)外的小學(xué)中學(xué)試卷，我可以打包票說(shuō)，中國(guó)的理工科難度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)任何國(guó)家。

任何國(guó)家，包括了美國(guó)，德國(guó)，法國(guó)，日本。

甚至可以說(shuō)有些試卷的難度已經(jīng)達(dá)到了變態(tài)的級(jí)別，純粹是為了為難學(xué)生而設(shè)計(jì)的。

為什么會(huì)出現(xiàn)這個(gè)情況？

因?yàn)橹袊?guó)的高考是“淘汰制”，大學(xué)就這么多，然后又有這么多人想上，就必然有一部分人上不了啊，所以怎么辦？故意出難題為難一部分學(xué)生，給淘汰下去。

這種情況，不是說(shuō)我呆在中國(guó)，坐井觀天，我們就拿美國(guó)做例子，美國(guó)的亞裔學(xué)生最近在打官司，就哈佛歧視亞裔學(xué)生的問(wèn)題和哈佛正在撕逼，你猜是為什么？就是平權(quán)，就是學(xué)校必須有一部分黑人和拉丁人，亞裔學(xué)生很優(yōu)秀，但是沒(méi)辦法，名額有限，如果嚴(yán)格執(zhí)行考試，那黑人和拉丁裔都上不去，學(xué)校全是亞裔了。

到此，以上就是小編對(duì)于幼兒教育得失的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒教育得失的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。