大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于幼兒教育中外的問題，于是小編就整理了3個相關介紹幼兒教育中外的解答，讓我們一起看看吧。

1. 中外幼兒教育史的差別？
2. 中外幼兒教育家思想異同？
3. 中外學前教育目標的異同？

中外幼兒教育史的差別？

中外幼兒教育史的主要差別在于發(fā)展歷史和教育理念的不同。西方國家從19世紀開始重視幼兒教育，逐漸形成以兒童為中心的教育理念和體系，注重幼兒的自我發(fā)展和創(chuàng)造性思維。

而中國的幼兒教育起步較晚，直到新中國成立后才開始逐漸發(fā)展，受到政治、經(jīng)濟等因素影響較大，注重基礎知識和道德教育，缺乏以兒童為中心的教育理念。

近年來，中國也在逐步轉變幼兒教育的理念和方法，注重幼兒的個性化發(fā)展和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

中國幼兒教育更提倡游戲化和生活化，這是趨向西方的發(fā)展。而西方又在強調教學化和習得化。這種不同的學前教育發(fā)展期待源于口頭倡導與價值認同的落差及對海外學前教育認識的表面化

中外幼兒教育家思想異同？

（一）杜威（美國） 1、教育的本質——教育即生活，即生長，即經(jīng)驗和改造 2、教育的目的——教育自身無目的，生長過程就是教育本身的目的3、教育的中心——以兒童為中心，教育過程就是師生參與 4、教育方法——從做中學，以兒童經(jīng)驗

（二）蒙臺梭利（意大利）幼兒園改革家 1、兒童的潛能——兒童處在不斷成長和發(fā)展狀態(tài)，具有天賦和潛能 2、教育方法和教師職責——以了解兒童為基礎，促進兒童個性發(fā)展，但不僅是傳授知識。教師應為兒童提供適宜的環(huán)境，幫助兒童實現(xiàn)自我教育 3、教學內容——體育訓練、感官訓練、知識訓練及生活訓練 4、主要貢獻：（1）教育理論與生理學、醫(yī)學相結合，使之具有科學性和實踐性；（2）注重感觀教育；（3）強調幼兒的自我教育 5、不足之處：教具過于死板；過多注重智力

（三）陶行知 1、普及幼兒教育，開拓農村幼兒教育事業(yè)，建立中國化和平民化的幼兒教育 （建立我國第一個鄉(xiāng)村幼稚園：南京燕子磯幼稚園）2、重視培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力（解放頭腦、雙手、嘴、空間和時間） 3、創(chuàng)立培養(yǎng)幼兒師資的好辦法——藝友制：學生（藝友）與有經(jīng)驗的教師（導師）交朋友，在實踐中學習當教師，邊干邊學，在實踐中積累教學經(jīng)驗。（在短時間內為幼稚園提供了大量師資，保證了師資的質量）

，中西方教育體制和方式上都存在較大差異。根本原因是中西方歷史和文化以及教育理念的不同。據(jù)了解，西方會在幼兒教育方面更尊重兒童智力及性格等方面發(fā)展的自然規(guī)律，順應孩子的天性，不會束縛孩子的成長，多以引導孩子為主，極大地發(fā)展他們的創(chuàng)造力。

國內的幼兒教育機構大多數(shù)還是秉承傳統(tǒng)的教育方式，但近幾年一些好的幼教機構也不斷進行教育改革。

中外學前教育目標的異同？

1.學前教育目標的價值取向:( 4 分) (1)目標的發(fā)展取向 (2)目標的教育取向 (3)目標的社會取向 中外學前教育目標的異同點? 相同點: 都很重視兒童的全面發(fā)展。

(1分) 不同點: (1)我國更關注豐富幼兒知識,培養(yǎng)幼兒能力,國外則更注重培養(yǎng)兒童的各種興趣和積極態(tài)度;( 1 分) (2)我國注重兒童的良好行為習慣的形成,而國外更注重發(fā)展兒童的主動性和獨立性;( 1 分) (3)我國注重塑造兒童優(yōu)良的性格,國外更重視兒童讀寫算技能的培養(yǎng)

中國人口眾多就業(yè)壓力過大，對從業(yè)者文化水平有較高的要求。因此，學生必須通過參加高考才能進入大學的門檻，才能有更廣的路選擇，因此家長從小就對孩子的知識文化教育嚴格，為了孩子不輸在起跑線上，從幼兒園開始，孩子們已經(jīng)開始不斷的超前學習知識，因此，忽略了很多幼兒時期的快樂。

而歐美國家的教育更注重擴寬孩子們的社會常識和視野，例如如何保護好自己，然后探索并發(fā)現(xiàn)世界的奇妙，從小培養(yǎng)自己的興趣，更注重孩子的個性化培養(yǎng)。

到此，以上就是小編對于幼兒教育中外的問題就介紹到這了，希望介紹關于幼兒教育中外的3點解答對大家有用。