本篇文章給大家談談日本幼兒教育值得我們學習，以及日本幼兒教育帶來的啟示對應的知識點，希望對各位有所幫助，不要忘了收藏本站喔。

本文目錄一覽：

• 1、日本的幼兒園跟中國有什么不同?有哪些地方值得我們學習?
• 2、日本學前教育對我國學前教育的啟示
• 3、日本幼兒園階段對孩子的3個“教育重點”,值得中國父母借鑒
• 4、日本的教育,有什么值得我們學習的嗎?
• 5、日本幼兒園的教育很“硬核”,有五點中國父母做不到,值得借鑒
• 6、日本幼兒園傳遞的對待食物的態(tài)度,值得借鑒

日本的幼兒園跟中國有什么不同?有哪些地方值得我們學習?

日本的幼兒園會給孩子設置一個玩沙土的地方，還會準備鏟子、桶子、小車等等增加孩子玩的樂趣，這在中國是看不到了，認為孩子在玩這些沙土的時候，很容易將自己弄臟，老師麻煩家長也不會樂意的。

在日本的幼兒園，孩子吃飯的時間是相對隨意的， 細嚼慢咽更有助于消化?？偠灾煌慕逃砟?，導致日本和中國的幼兒園在很多方面呈現(xiàn)出較大差異。

日本人還特別重視禮儀，一些幼兒園會設置傳統(tǒng)的“劍道”、“柔術”等課程，除了鍛煉孩子的身體、了解自己國家的文化之外，也學習了基本的禮儀。比如在《他鄉(xiāng)的童年》中，就有孩子們在劍道課時練習坐姿的鏡頭。

日本學前教育對我國學前教育的啟示

二者是日本學前教育的主要機構，也形成了獨具特色的日本幼保二元制。隨著經濟社會的發(fā)展，日本幼保二元制越來越不能滿足社會對于教育及保育整合的需要。

年4月，日本開始實施新修定的《幼兒園教育要領》，明確地將人際關系、環(huán)境、表現(xiàn)列入幼兒園的教育內容中，以糾正偏重智育的傾向，促使兒童在天真、活潑、幸福的氣氛中得到良好的發(fā)展。

所以我國學前教育的發(fā)展需要引起全社會的共鳴，需要全社會的認同。中國的幼兒教育理念有嚴師出高徒，樹大自然直，不能輸在起跑線，灌輸教育，應試教育。國外幼教已經走入實驗室研究，包括基因優(yōu)化優(yōu)選，人種改良等。

國外學前科學教育對我國的啟示是注重培養(yǎng)幼兒主體性、創(chuàng)造力。

（一）清末學前教育思想的引入 ：引進日本學前教育經驗，對清末民初蒙養(yǎng)院制度和蒙養(yǎng)園制度的建立實施影響很大。傳教士傳入的西方學前教育思想。

蒙臺梭利學前教育思想于20世紀初傳入我國，經過多年在我國的發(fā)展與實踐應用，產生了良好的效果。蒙臺梭利學前教育思想對我國學前教育的改革起到了積極地促進作用。

日本幼兒園階段對孩子的3個“教育重點”,值得中國父母借鑒

第二點是 對于孩子運動能力的重視 ，在日本幼兒園，孩子們的一天是從運動開始的。比如大阪的蓮花幼兒園，孩子們會在老師的帶領下在沙地上進行蛙跳、爬桿等對于運動能力要求比較高的項目，之后才會開始自己的學習生活。

實際上，日本幼兒園的教育理念，正是通過 “小病自愈” 來提高孩子的免疫力，讓身體在“實戰(zhàn)”中獲得經驗。自己的事情自己做 在中國，家長背著孩子的書包去幼兒園接送，是十分常見的事情。

日本幼兒園對孩子獨立要求是很高的，比如孩子的書包無論多重，都要自己背著，家長不能幫忙，就算你接孩子放學，大人也不會幫孩子拎書包的，這是幼兒園的規(guī)定，目的就是鍛煉孩子獨立能力，不能依靠父母。

從小就注重培養(yǎng)禮儀 日本對孩子的禮儀教育是十分重視的，許多孩子從上幼兒園開始就被教導要學會感恩每個對自己有幫助的人。

日本的教育,有什么值得我們學習的嗎?

1、堅毅抗挫折能力教育 日本的抗挫折教育，是通過孩子不斷地勇敢嘗試失敗，并且一步一步地走向成功。網上有一個日本才6歲的孩子，叫凌的男孩因為家里的原因需要轉學，所以幼兒園提前給他舉辦了一個人的畢業(yè)典禮。

2、教孩子獨立自主不麻煩人 在日本，我們很少會看到帶孩子上學的家長幫孩子背書包。日本的孩子不論什么年紀，不論書包里的東西有多重，家長都不會幫孩子拿，孩子自小學會了獨立性格讓他們自己背負自己的“責任。

3、同時，日本的家長也不會隨便進入孩子的房間，非常尊重孩子的人格。這真值得我們家長學習。

4、不僅如此，日本的幼兒教育很重視培養(yǎng)孩子的獨立能力，孩子很小就要學著自己照顧自己，即使有家長在身邊的時候也要自己撐傘、自己拿書包。這不僅 鍛煉了孩子的各種能力 ，也 從根本上培養(yǎng)了孩子的獨立思維和意志力 。

日本幼兒園的教育很“硬核”,有五點中國父母做不到,值得借鑒

1、實際上，日本幼兒園的教育理念，正是通過 “小病自愈” 來提高孩子的免疫力，讓身體在“實戰(zhàn)”中獲得經驗。自己的事情自己做 在中國，家長背著孩子的書包去幼兒園接送，是十分常見的事情。

2、第一點就是 在小事上孩子的動手能力， 相對于中國很多家長“一切以學習為重”的家庭教育理念來說，日本家長更重視孩子動手能力的培養(yǎng)。

3、而孩子的教育除了日常文娛課程，平日里，他們注重禮儀培養(yǎng)，教孩子面對他人要微笑，被幫助主動說謝謝。正因為重視禮儀，園里孩子都很禮貌，很少出現(xiàn)打架爭執(zhí)的情況。第三就是遵守次序。

4、沒有給父母拿著，從照片中有細節(jié)，你們都能看出日本對孩子的“變態(tài)”教育：自己的事情自己做，自己的東西自己拿，自己的責任自己承擔，這就是日本教育很值得我們中國人學習的一點。

日本幼兒園傳遞的對待食物的態(tài)度,值得借鑒

風之谷幼兒園，要求孩子們吃光光，不剩飯，不浪費，因此飯菜不可能湯湯水水的；準備的飯菜多了少了都不合適，要適時調整，這就要求父母準確知曉孩子的食量、喜好。

日本幼兒園餐食很好卻不讓孩子吃太飽，是因為：0本身就有八分飽的說法，胃口比較起來偏小。0我們覺得食物好是看到的，實情并不知。0飯盒小，食物貴。

日本幼兒園的食育經驗可以非常好的借鑒。食育就是從小培養(yǎng)孩子正確的飲食習慣。日本從保育園（類似中國的托兒所，日本的孩子在出生后3個月開始便可以進入保育園）時代就開始抓“食育”。

每天下午放學前都是孩子們打掃教室的時間，擺放桌椅、清潔地面等等都是孩子們完成的。日本幼兒園讓孩子做這些事，是因為他們相信，通過這些事情孩子們能夠做到團隊精神、知道勞動的價值。

從小就注重培養(yǎng)禮儀 日本對孩子的禮儀教育是十分重視的，許多孩子從上幼兒園開始就被教導要學會感恩每個對自己有幫助的人。

日本學前教育的特點有：注重幼兒的身心健康 。通過提供良好的飲食、睡眠和體育鍛煉等條件，促進幼兒的身體發(fā)育和健康習慣的養(yǎng)成。同時，關注幼兒的情感、社交和認知發(fā)展，培養(yǎng)積極的情緒態(tài)度和社會適應能力。

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