大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于教育決定思想的問題，于是小編就整理了4個相關介紹教育決定思想的解答，讓我們一起看看吧。

1. 教育思想有哪些內容？
2. 為什么要提教育思想？
3. 傅立的教育思想有何理論價值？
4. 大學應該把思想教育放在首位嗎？

教育思想有哪些內容？

教育思想的內容有：包括教育理論、教育學說、教育思潮、教育經(jīng)驗、教育信念、教育信條、教育建議、教育主張、教育言論、教育理想等。

特征：

1、 教育思想具有實踐性和多樣性的特征。

2、 教育思想具有歷史性和社會性的特征。

3、 教育思想具有繼承性和可借鑒性的特征。

4、 教育思想具有預見性和前瞻性的特征。

為什么要提教育思想？

教育思想是指人們對人類特有的教育活動現(xiàn)象的一種理解和認識，這種理解和認識常常以某種方式加以組織并表達出來，其主旨是對教育實踐產(chǎn)生影響。

教育思想具有歷史性、社會性、前瞻性、繼承性等特征。有助于人們認清教育工作中的成績和弊端，使教育工作更有起色。

“教育”內含“教”與“育”兩個方面?！敖獭钡膶ο笫侵R，“育”的對象是價值。

特征:

1、教育思想具有實踐性和多樣性的特征。

2、教育思想具有歷史性和社會性的特征。

3、教育思想具有繼承性和可借鑒性的特征。

4、教育思想具有預見性和前瞻性的特征。

類型:

一般而言，教育思想的類型包括教育理論、教育學說、教育思潮、教育經(jīng)驗、教育信念、教育信條、教育建議、教育主張、教育言論、教育理想等。

因為學習教育哲學能夠幫助教師的思想成熟。使教師更為理性的對待教育工作，對教師而言。

教育哲學不是外在的教條，而是教師自我反思的智慧 ，提高教師的理論水平，有了高思想，高品德，高素質的教師，才能培養(yǎng)出優(yōu)良，優(yōu)秀文明禮貌的下一代。

傅立的教育思想有何理論價值？

是傅玄教育思想的理論價值主要集中在教育經(jīng)濟學領域。傅玄認為學校的發(fā)展規(guī)模應在考察、統(tǒng)計社會需求量的基礎上擬定,學生的數(shù)量需要加以控制,以使供需平衡，且以不妨礙農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展為前提。

這種興學不妨農(nóng)事，有計劃地發(fā)展教育的思想，已開始涉足教育經(jīng)濟學的領域，實發(fā)前人之未發(fā)。

傅玄又認為，道德教育必須以經(jīng)濟的發(fā)展為基礎，經(jīng)濟的發(fā)展能促進道德的培養(yǎng)。

這種觀點與其政治、經(jīng)濟主張是一致的，經(jīng)濟決定論在當時有著積極的意義。

大學應該把思想教育放在首位嗎？

個人覺得應該，在學生的各種素質中，思想道德素質是最重要的素質，是靈魂。思想道德教育是素質教育的重中之重。如果思想素質不健全，這樣的人本身就存在缺陷，甚至會對他人、對社會帶來危害。因此，人才全面素質的培養(yǎng)，應該把思想素質教育放在首位來抓，要將青年大學生的思想道德教育融入人才全面素質的培養(yǎng)之中。

應該肯定，當代大學生的主流是好的，是積極向上的，他們對祖國非常熱愛，對黨和政府正確的方針政策高度認同，對社會有著強烈的責任感。無論是眼界、理念，還是思想，他們都比過去時代的青年更加成熟、更加理性。當代大學生是全面建設小康社會、實現(xiàn)中華民族偉大復興的希望所在。事實上，這些年，一大批優(yōu)秀的青年群體和先進個人不斷地涌現(xiàn)出來。我們應該堅持用先進青年的事跡作為生動教材教育、引導和激勵青年，號召廣大青年向身邊的典型學習，堅定理想信念，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，培育良好的思想道德素質。

毫無疑問，大學應該將學生的思想教育放在教育教學的首位，不僅是大學，小學、中學也應如此。不單單是我們中國，即便是國外的各級各類學校也是將對學生的思想教育放在重要的位置，雖然他們的思想教育不局限于空洞、枯燥、呆板的說教式教育，但是他們肯定也是融思想意識形態(tài)教育于日常的課上、課下、校內、校外教學活動與社會活動中，有的時候還會有一些必要的灌輸式教育。通過思想教育，培養(yǎng)自己的學生對國家主流價值觀、世界觀、人生觀的認同。

國外的學校尤其是歐美的學校都如此的重視學生的思想教育和意識形態(tài)的洗腦，我們社會主義的中國就更加不能忽視各級各類學校學生的思想教育工作，尤其是高校的思想教育工作應該是加強再加強。近些年來高校的思想政治工作的確存在著許多問題，近一時期無論是在一些教師中還是在為數(shù)不少的學生中都暴露出由于放松思想政治教育而產(chǎn)生的惡劣的問題現(xiàn)象，已經(jīng)令廣大國人十分憂慮。可以毫不夸張地講，高校向社會輸送了一些政治思想品質不合格的殘次品。

高校學生正處于人生中求索知識和思想意識形成并逐步固化的時期，在目前改革開放和經(jīng)濟全球化的大環(huán)境下，歐美西方的思想意識和主流價值觀很容易被國內高校教師和學生所接受，西方敵對勢力在拼命與我們爭奪高校思想教育陣地和話語權，他們在千方百計地與我們爭搶年輕的學子和未來的接班人，他們夢想著美國原國務卿杜勒斯所預言的“將和平演變寄托于中國的第三代、第四代人身上”能夠早日實現(xiàn)。我們要深深的體味俄羅斯普京總統(tǒng)的諍言：“如果沒有了忠誠，即便是有多高的才能都將一文不值”。

所以我們大聲呼吁，全國的高校請務必要高度重視師生的思想政治教育工作，牢牢把握意識形態(tài)工作的主動權，占領學校思想文化輿論的主陣地，控制好宣傳文化的話語權，消除近期社會上出現(xiàn)的種種丑陋現(xiàn)象，為中國特色社會主義建設培養(yǎng)出千千萬萬包括政治思想品質素質等各個方面都合格的人才。

到此，以上就是小編對于教育決定思想的問題就介紹到這了，希望介紹關于教育決定思想的4點解答對大家有用。