大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于教育藝術(shù)郵箱的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹教育藝術(shù)郵箱的解答，讓我們一起看看吧。

1. 安徒生國(guó)際藝術(shù)獎(jiǎng)怎么報(bào)名？
2. 為什么郵件發(fā)送成功，對(duì)方卻沒(méi)有收到？

安徒生國(guó)際藝術(shù)獎(jiǎng)怎么報(bào)名？

安徒生國(guó)際藝術(shù)獎(jiǎng)的報(bào)名方式如下：
訪問(wèn)安徒生(國(guó)際)藝術(shù)獎(jiǎng)官方網(wǎng)站，下載報(bào)名表并填寫(xiě)相關(guān)信息。
準(zhǔn)備參賽作品，按照活動(dòng)要求進(jìn)行創(chuàng)作。
將填寫(xiě)好的報(bào)名表和參賽作品一起提交至活動(dòng)郵箱或在線平臺(tái)。
等待評(píng)選結(jié)果，如獲獎(jiǎng)將收到通知并參加“安徒生國(guó)際藝術(shù)展”。
需要注意的是，參賽作品必須為原創(chuàng)真實(shí)，符合活動(dòng)主題和創(chuàng)作要求。同時(shí)，安徒生(國(guó)際)藝術(shù)獎(jiǎng)面向全世界3-18歲青少年兒童及18周歲以上美術(shù)生、青年藝術(shù)愛(ài)好者、藝術(shù)工作者、藝術(shù)家以繪畫(huà)創(chuàng)作為主要展現(xiàn)形式，題材和形式不限。

為什么郵件發(fā)送成功，對(duì)方卻沒(méi)有收到？

這個(gè)問(wèn)題沒(méi)有很簡(jiǎn)單的答案。一般電子郵件發(fā)送的過(guò)程如下：一封郵件被創(chuàng)建出來(lái)后可能被送往該郵件系統(tǒng)的后續(xù)服務(wù)器，最終被送到該郵件系統(tǒng)的郵件網(wǎng)關(guān)，該郵件網(wǎng)關(guān)會(huì)通過(guò)mx記錄查詢到收件方的郵件網(wǎng)關(guān)，然后嘗試直接投遞過(guò)去。

一旦郵件被對(duì)方郵件網(wǎng)關(guān)接受，發(fā)件方服務(wù)器就認(rèn)為已經(jīng)投遞成功了。但是收件方郵件網(wǎng)關(guān)接收后還會(huì)經(jīng)過(guò)一系列的內(nèi)部轉(zhuǎn)發(fā)處理，也還是會(huì)發(fā)生郵件沒(méi)有投遞到收件人的收件箱的事情。

這又分為兩種情況。

一種是常規(guī)投遞失敗，如收件箱已滿，或者收件人不存在，或者郵件太大。

這種情況下一般郵件系統(tǒng)會(huì)返回一份無(wú)法投遞通知（non-delivery report, ndr）給發(fā)件人。這里樓主顯然沒(méi)有收到無(wú)法投遞通知，那就是非常規(guī)投遞失敗。

被作為垃圾郵件過(guò)濾是最大的可能，其次是各種安全策略設(shè)置（尤其是針對(duì)附件），各種發(fā)件人限制等。

這樣的話，除了聯(lián)系收件方的郵件系統(tǒng)管理員協(xié)助一起檢查以外，沒(méi)有什么好辦法。

原因：

1.發(fā)錯(cuò)地址了，檢查是否把對(duì)方地址填寫(xiě)錯(cuò)誤。

2.對(duì)方郵件服務(wù)器把郵件當(dāng)作垃圾郵件處理了，讓對(duì)方到垃圾箱找找看。防止郵件進(jìn)垃圾箱的方法：1.郵件內(nèi)容不能含有像支票，免費(fèi)一類的詞匯，只要系統(tǒng)捕捉到這樣的詞語(yǔ)，就被直接判斷為垃圾郵件了；2.發(fā)郵件前要進(jìn)行測(cè)試，如果進(jìn)垃圾箱了，就分多步排除出問(wèn)題的詞匯，段落，刪除或者修改之后在進(jìn)行測(cè)試，反復(fù)測(cè)試，直到成功為止，其實(shí)發(fā)郵件也是一門技術(shù)活，也是一門藝術(shù)；

3.郵件的標(biāo)題和內(nèi)容不能發(fā)送次數(shù)太多，同一篇郵件發(fā)送次數(shù)過(guò)多就會(huì)被認(rèn)定為垃圾郵件，所以發(fā)送一定數(shù)量后，要進(jìn)行標(biāo)題的跟換，內(nèi)容的修改；

4.確保郵箱的質(zhì)量，如果有過(guò)一些違規(guī)的行為，或者等級(jí)太低，會(huì)增加進(jìn)入垃圾箱的概率。

到此，以上就是小編對(duì)于教育藝術(shù)郵箱的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育藝術(shù)郵箱的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。