大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于特殊教育內心的問題，于是小編就整理了2個相關介紹特殊教育內心的解答，讓我們一起看看吧。

1. 未成年人特殊保護權利是什么？
2. 孩子有自殺心理家長怎么樣管理？

未成年人特殊保護權利是什么？

未成年人特殊保護權利是指社會對未成年人進行特殊保護的一種權利。
這是因為未成年人在身心發(fā)展上相對成年人還不完全成熟，容易受到各種不利因素的影響，需要社會和法律的特殊保護。
這種保護權利主要包括以下幾個方面：1. 生存權和發(fā)展權：未成年人有權享受基本的生活條件和健康成長的環(huán)境，包括飲食、住房、醫(yī)療、教育等方面的保障。
2. 受教育權：未成年人有權接受義務教育，并且應當提供平等的教育機會，保障他們的受教育權利。
3. 健康權：未成年人有權享受健康的身體和心理發(fā)展，包括醫(yī)療保健、疾病預防、心理輔導等方面的保障。
4. 安全權：未成年人有權得到安全保護，包括免受虐待、暴力、剝削、歧視等侵害，以及在緊急情況下得到及時救助和保護。
5. 參與權：未成年人有權參與社會事務和表達自己的意見，包括參與決策、參與社會活動等方面的權利。
未成年人特殊保護權利的目的是確保他們的身心健康和全面發(fā)展，使他們能夠成為有責任感、有創(chuàng)造力、有社會價值的成年人。
同時，也需要社會各界共同努力，為未成年人提供良好的成長環(huán)境和必要的保護措施，確保他們的權利得到有效保障。

法律對未成年人特殊保護，主要有四個內容，即社會保護、學校保護、司法保護和家庭保護。 未成年人是一個特殊群體，特殊之處即在于他們在社會中處于弱勢地位。

他們從心理上正處于從無知到有知、從不成熟到成熟的轉變時期，心理上比較脆弱，容易受到外界的誘惑和外界的侵犯；

孩子有自殺心理家長怎么樣管理？

孩子有自殺傾向與孩子想自殺這個事，這是兩個不同的問題。有自殺傾向，那很有可能在特殊事件激發(fā)下而釀成悲劇。無論是有自殺傾向還是關注自殺現(xiàn)象，家長或教師都要重視，切不可無視甚至蔑視！孩子有自殺傾向，主要原因就是現(xiàn)實生活中不能滿足自己正常的興趣愛好及發(fā)展需要，而又得不到他人的支持和關注，甚至受到他人的限制、禁止、諷刺挖苦甚至污辱，而自己的不獨立決定了自己無力反抗甚至忍辱不能。沒有哪個人在幸福美滿的情況下主動選擇自殺的！按照弗洛伊德的觀點，人有生本能和死本能，生本能主要表現(xiàn)為性本能和自我發(fā)展，而死本能則表現(xiàn)為對外的破壞和對內的受虐或自殺！和對于破壞，自殺是成本最低效率最高而破壞性最小的一種選擇方式！所以當人不如意時，首先會想到自殺！

對于孩子的自殺傾向，首先要和孩子進行平心靜氣的交流和溝通，必要時，帶孩子去看心理咨詢師，接受專業(yè)人士的建議和診治。其次，在孩子人生發(fā)展中，多尊重孩子的選擇，避免急功近利，支持孩子正常的選擇！再次，讓孩子多接觸社會，多交朋友，放開心扉，接納自己和他人！

總之，和諧的環(huán)境，支持和關愛可帶領孩子健康成長和發(fā)展?。?！

據(jù)相關統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示：

中國兒童年自殺率位于世界第一，每年約有10萬青少年死于自殺，每分鐘就有2個孩子自殺，8個自殺未遂。

5個中學生中就有1人曾考慮過自殺，較上個世紀，青少年自殺率提高了60%。

在自殺者的年齡排列中，12歲占第一位(40.3%)，其次為14歲(22.7%)，11歲和13歲(13.6%)。

作家川端康成在《美麗與悲哀》中說：“自殺并不可怕，比自殺更可怕的是失望和厭世?！?/p>

孩子選擇一死了之，通常不只是因為單獨的事件，也未必是一時沖動，而是由于學業(yè)引起的各種壓力、情緒逐漸積累的結果。

所以，面對有自殺傾向的孩子，我們應該：

a. 避免空洞的說教

面對想要自殺的孩子，家長習慣性的空洞說教不僅沒有用，反而可能激起孩子的情緒，將他們推向更深的深淵。

我們應該讓孩子來表達，以同理心來對待他們說出來的事實和內心感受，思考孩子情緒背后的深層需要，提供現(xiàn)實可行的解決方法。

到此，以上就是小編對于特殊教育內心的問題就介紹到這了，希望介紹關于特殊教育內心的2點解答對大家有用。