大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于藝術(shù)教育育人的問(wèn)題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹藝術(shù)教育育人的解答，讓我們一起看看吧。

1. 五育并舉與三全育人相結(jié)合？
2. 種花須知百花異，育人要懂百人心，結(jié)合當(dāng)前的應(yīng)試教育，你有什么感觸或者想法？
3. 太和育人和新星哪個(gè)好點(diǎn)？
4. 安心從教，靜心育人，不想去評(píng)職稱的老師，能算得上好老師嗎？

五育并舉與三全育人相結(jié)合？

我個(gè)人認(rèn)為五育并舉與三全育人相結(jié)合應(yīng)該是立足立德樹人教書育人這個(gè)根本任務(wù)，實(shí)現(xiàn)為黨育人、為國(guó)育才的根本目標(biāo)?！拔逵⑴e"是指促進(jìn)德育、智育、體育、美術(shù)教育、勞動(dòng)教育的全面發(fā)展;“三全育人”即全員育人、全程育人、全方位育人?！拔逵⑴e”是要求，“三全育人”是途徑。

種花須知百花異，育人要懂百人心，結(jié)合當(dāng)前的應(yīng)試教育，你有什么感觸或者想法？

一切都要面對(duì)現(xiàn)實(shí)!

當(dāng)前的世界是競(jìng)爭(zhēng)的叢林世界，依舊，并且會(huì)在很長(zhǎng)很長(zhǎng)的一段歷史時(shí)間內(nèi)會(huì)是弱肉強(qiáng)食的世界，我們還未達(dá)到共產(chǎn)主義世界。

在競(jìng)爭(zhēng)的世界里只有應(yīng)試教育才能產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)力。

在當(dāng)前和以后的很長(zhǎng)一段歷史時(shí)間內(nèi)，應(yīng)試教育是最合實(shí)際的教育方式。

脫離實(shí)際理想化的教育理念是有毒的!

全球各國(guó)，莫不是應(yīng)試教育!

種花明知百花異，育人雖懂百人心，怎奈應(yīng)試一模具，統(tǒng)一規(guī)格降人才。

中國(guó)的教育大軍千軍萬(wàn)馬日夜鏖戰(zhàn)只為一個(gè)字——“分！”。分兒高才是硬道理，其余全都是扯臊！

教學(xué)方法落后、傳統(tǒng)，要多簡(jiǎn)單有多簡(jiǎn)單，校長(zhǎng)死看，教師死守，學(xué)生死學(xué)，突出的是一個(gè)死字。公辦校把課外時(shí)間交給了家長(zhǎng)，家長(zhǎng)接替了老師的職責(zé)；民辦校又回到了過(guò)去時(shí)，為此將會(huì)受到越來(lái)越多有錢家長(zhǎng)的熱捧與歡迎。

校外私人辦學(xué)機(jī)構(gòu)蜂擁而上，瞄準(zhǔn)了學(xué)生要求補(bǔ)習(xí)的巨大商機(jī)，恨不得把剛放學(xué)的中小學(xué)生一網(wǎng)打盡，口里高呼的口號(hào)是如何提高學(xué)生的分?jǐn)?shù)，實(shí)際上瞅準(zhǔn)的是家長(zhǎng)口袋里的人民幣。

除了幾個(gè)零星的特色校，音樂美術(shù)課成了絕大多數(shù)學(xué)生的奢望，與課外活動(dòng)課一道全都變成了自習(xí)課。有誰(shuí)想學(xué)習(xí)音樂美術(shù)只能到校外興趣班交錢去學(xué)。

學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)反而越減越重。老師是知識(shí)的傳播者，也是扼殺學(xué)生個(gè)性發(fā)展的執(zhí)行者。頭腦清醒心里明白試圖千方百計(jì)改變現(xiàn)狀的廣大一二線的教育工作者們，即便再努力也無(wú)力回天。

這就是中國(guó)特色的應(yīng)試教育。
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天生我材必有用，每個(gè)人都是獨(dú)特的自己，都有自己所長(zhǎng)所短，有喜歡的行業(yè)，有不喜歡的行業(yè)，針對(duì)每個(gè)孩子的特點(diǎn)與興趣進(jìn)行培養(yǎng)，必定事半功倍，每個(gè)孩子也能快樂的學(xué)習(xí)，快樂的工作，所以孔子主張的因材施教很正確?，F(xiàn)在推廣素質(zhì)教育很好，但絕不能變成要求學(xué)生具備各方面的素質(zhì)，一般人能有一技之長(zhǎng)就可以了，對(duì)尖子生，科學(xué)家應(yīng)當(dāng)是強(qiáng)化培養(yǎng)，精英教育。孩子學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重問(wèn)題是矛盾的主要方面，你說(shuō)呢，同意的請(qǐng)幫忙點(diǎn)個(gè)贊。

能了解抓住學(xué)生所須來(lái)施教的老師，大城市50%，中城市40%。小城市30%。而廣大農(nóng)有誰(shuí)能有20%嗎？這是學(xué)生結(jié)構(gòu)決定的。在這個(gè)物欲橫流的社會(huì)，利益團(tuán)鍵非常復(fù)雜，很多優(yōu)勢(shì)資都流向了城市，知識(shí)更新速度有目共睹。而且學(xué)生除了老師教。還有家長(zhǎng)，社會(huì)環(huán)境也很重要。所以有些口號(hào)，對(duì)于廣大農(nóng)村，也只能成為口號(hào)。應(yīng)試教育應(yīng)該即可選拔人材也是農(nóng)村娃娃的最后一條出路。

要說(shuō)感觸，就兩個(gè)字：無(wú)奈!

都知道百花齊放滿園春是最好的，但都想當(dāng)牡丹，沒人愿意做藤蔓花，固然有選拔機(jī)制和招錄方式的無(wú)奈限制，但思想認(rèn)知的如此統(tǒng)一和單一，只能說(shuō)明這一代家長(zhǎng)正是被應(yīng)試毒害的一代，而且還準(zhǔn)備繼續(xù)放大毒害下一代!

為什么我們非要千軍萬(wàn)馬走獨(dú)木橋呢？

當(dāng)年的孩子沒有出路，制度化的社會(huì)分割，考學(xué)是唯一的出路，但現(xiàn)在已經(jīng)不存在這個(gè)基礎(chǔ)了，為什么這種思想還根深蒂固？其實(shí)只不過(guò)是傳統(tǒng)文化里的，萬(wàn)般皆下品，唯有讀書高的一個(gè)延續(xù)。

為什么這么執(zhí)著和相信讀書考好學(xué)校就一定會(huì)改變什么？

大部分人，特別是考上大學(xué)的人，是過(guò)去讀書帶來(lái)過(guò)好處，同時(shí)大部分都是遺憾沒有上更好的學(xué)校，否則現(xiàn)在生活事業(yè)會(huì)更好，也就是這種經(jīng)驗(yàn)讓家長(zhǎng)不斷的加嗎期望，讓孩子實(shí)現(xiàn)自己沒有實(shí)現(xiàn)的名校夢(mèng)。但以后還會(huì)嗎？不知道!

無(wú)論你怎么努力，結(jié)果大致上是確定的，成績(jī)不能說(shuō)明什么，地位和排位才是關(guān)鍵。

現(xiàn)在孩子的課程難度遠(yuǎn)超當(dāng)年，但大部分孩子還是不能上211，因?yàn)殇浫∈前疵?，不是成?jī)，并且被分割成了以省為單位。

應(yīng)試教育能改變嗎？

不能! 應(yīng)試教育的本質(zhì)是教育資源的不均衡，無(wú)法因材施教，還有就是父母對(duì)于孩子的過(guò)高期望，這些不改變，無(wú)論政策怎么調(diào)整，都無(wú)濟(jì)于事! 只能隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展慢慢的多元化而淡化!

太和育人和新星哪個(gè)好點(diǎn)？

太和育人當(dāng)然是比新星好點(diǎn)。

太和育人是2006年九月份由市教育局準(zhǔn)許創(chuàng)立的一所私營(yíng)學(xué)校，坐落于太和縣勝利路北端。學(xué)校經(jīng)股東會(huì)、校委會(huì)十明年的苦心經(jīng)營(yíng)，已經(jīng)日趨完善。校園里教學(xué)大樓和住宿樓并峙矗立，齊整交相輝映。課堂教學(xué)與生活的各種各樣硬件設(shè)施一應(yīng)俱備。閱覽室、藝體室配套設(shè)施全方位。寬敞的主干路圍繞學(xué)校的管理中心，體育場(chǎng)光滑寬闊，各種各樣體育場(chǎng)地設(shè)施一應(yīng)俱全。校園里松柏樹吐翠，玉蘭女貞爭(zhēng)相開放，水杉爭(zhēng)相軒邈，花草類型多種多樣，應(yīng)時(shí)對(duì)外開放，花香鳥語(yǔ)，為學(xué)校增加了一種清幽古寂的雅趣。

安心從教，靜心育人，不想去評(píng)職稱的老師，能算得上好老師嗎？

有哪個(gè)老師不想評(píng)職？只要安心從教，靜心育人，干嘛評(píng)職稱評(píng)不上？說(shuō)明這樣的老師為人處世多少有點(diǎn)問(wèn)題！有問(wèn)題的老師會(huì)安心從教？能教出好學(xué)生？

這種老師往往會(huì)牢騷、憤世、不滿，從不在自己身上找原因，不是真的不想評(píng)，而是真的沒能力評(píng)！

盡管評(píng)職不易，但我還是覺得不想評(píng)職的老師不是好老師！真正的好老師是不會(huì)被職稱拋棄！

不是不想評(píng)，是評(píng)職稱太不公平了，根本不是好老師就能評(píng)上職稱，評(píng)不上職稱的老師，好老師照樣是好老師。評(píng)上職稱的不一定就是好老師，評(píng)職稱是論資排輩的。現(xiàn)行職稱評(píng)審的不公平公正，以及其中的種種弊端讓認(rèn)真工作的老師羞愧！造成很多品行兼優(yōu)的老師視職稱如鬼神！以至現(xiàn)在光怕自己受其污，而決定遠(yuǎn)離！遠(yuǎn)離其實(shí)是無(wú)奈之舉，其實(shí)也是心灰意冷的表現(xiàn)。我也想評(píng)??！問(wèn)題是規(guī)則不公平，評(píng)不上啊！本人在一級(jí)教師十級(jí)崗位躺了十多年。年輕的時(shí)候說(shuō)看教齡讓老的先上，現(xiàn)在老了，又說(shuō)看榮譽(yù)證書，有人的榮譽(yù)證書可以拿一堆?？傊疀]人、沒職務(wù)想評(píng)職稱比登天還難，早已經(jīng)想開了。現(xiàn)在退休了，也不想那么多了，沒有評(píng)上職稱也不影響你是一個(gè)好老師。

到此，以上就是小編對(duì)于藝術(shù)教育育人的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于藝術(shù)教育育人的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。