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本文目錄一覽：

• 1、如何做好特殊教育學(xué)校的德育工作的論文
• 2、南京特殊教育師范學(xué)院的辦學(xué)條件
• 3、喜憨兒是怎么回事?
• 4、特殊教育教師年度工作總結(jié)
• 5、邢臺(tái)特殊教育中等專業(yè)學(xué)校2021年招生辦聯(lián)系電話
• 6、南京特殊教育師范學(xué)院怎么樣?

如何做好特殊教育學(xué)校的德育工作的論文

培養(yǎng)良好習(xí)慣；注重教師形象，做好學(xué)生榜樣；注重學(xué)科滲透，教書育人結(jié)合；學(xué)校環(huán)境育人，文化因勢(shì)引導(dǎo)等，這些都是行之有效的學(xué)校德育教育途徑。三是家庭方面：轉(zhuǎn)變家庭教育理念，父母做到以身作則。

特殊教育學(xué)校的特殊性使這些投入到特教工作的年輕人，無(wú)悔地付出了自己的青春。 加強(qiáng)班主任工作管理。

怎樣結(jié)合和利用好現(xiàn)代教育模式和理論，真正的搞好特殊教育特別是聾校的教育教學(xué)，在針對(duì)聽障學(xué)生的的教學(xué)當(dāng)中把態(tài)度教育、能力培養(yǎng)和知識(shí)學(xué)習(xí)三大教育任務(wù)有機(jī)的結(jié)合在一起。這是擺在我們每一個(gè)特教人面前的課題。

政教處將配合學(xué)校認(rèn)真做好全校學(xué)生的安全教育工作，堅(jiān)持預(yù)防為主、防治結(jié)合、加強(qiáng)教育、群防群治的原則，通過德育教育，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)和自我防護(hù)能力；通過齊抓共管，營(yíng)造全校教職員工關(guān)心和支持學(xué)校安全工作的局面，定期開 展安全知識(shí)講座、主題中隊(duì)會(huì)，提高學(xué)生的安全自救能力。

南京特殊教育師范學(xué)院的辦學(xué)條件

1、可以。南京特殊教育師范學(xué)院是一所師范學(xué)校，校內(nèi)師范生的比例超過60%，是專門為特殊教育學(xué)校培養(yǎng)教師的地方，并不是殘疾人的學(xué)校，所以里面沒有殘疾人。招收的學(xué)生是健全、健康的，他們畢業(yè)后到各級(jí)各類特殊教育學(xué)校擔(dān)任教師。

2、南京特殊教育師范學(xué)院很不錯(cuò)，南京特殊教育師范學(xué)院是以培養(yǎng)特殊教育師資為主，兼以殘疾人高等教育和殘疾人事業(yè)專門人才培養(yǎng)的省屬普通本科高校。學(xué)校由教育部于1982年創(chuàng)辦，聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)予以資助支持，初名“南京特殊教育師范學(xué)校。2002年升格為大專院校，更名為“南京特殊教育職業(yè)技術(shù)學(xué)院”。

3、基礎(chǔ)建設(shè)方面。學(xué)?，F(xiàn)有燕子磯主校區(qū)和江寧分校區(qū)，占地面積501畝。主校區(qū)南望巍巍鐘山，北瀕滔滔長(zhǎng)江，西接壯麗幕府，東連秀美棲霞。校內(nèi)芳草碧樹廣樓連宇，紅墻白壁短崗靜池，環(huán)境優(yōu)美設(shè)施齊備，人文蔚起博愛塑魂。學(xué)院設(shè)置方面。

喜憨兒是怎么回事?

1、喜憨兒是指心智障礙者。喜憨兒屬于弱勢(shì)群體，與肢殘、視障和聽障者比，智障者更難適應(yīng)社會(huì)，因?yàn)橹橇Φ雀鞣矫娴囊蛩貙?dǎo)致其無(wú)法正常地工作、生活，只能靠別人的照顧和關(guān)愛才能生活下去。

2、心智障礙者通常被稱為喜憨兒。這一群體屬于社會(huì)中的弱勢(shì)群體，與肢體殘疾、視力障礙和聽力障礙者相比，喜憨兒由于智力等方面的限制，更難以適應(yīng)社會(huì)生活。他們往往需要依靠他人的照顧和關(guān)愛才能維持基本的生活。

3、謝霆鋒表示：如果把美食跟慈善結(jié)合，那所帶來的幸福感也一定會(huì)加倍；我認(rèn)為做公益很簡(jiǎn)單，就是每個(gè)人都為他人做一些力所能及的小事。我擅長(zhǎng)烹飪美食，我愿意把親手制作的 *** 版公益定制款愛心小熊鋒味曲奇與有愛心的人士分享，并誠(chéng)摯地邀你和我一起幫助“喜憨兒“這個(gè)特殊的羣體。

4、與他們交談接觸時(shí)，才能了解他們單純與天真的一面，而這也是他們的致命傷，如外出遇上不良份子或有企圖心的人，就會(huì)利用他們的單純，唆使他們從事不法行為，這是做家長(zhǎng)最害怕發(fā)生的事。@低能兒@ 低能兒是表示其智商低，但是只要努力教導(dǎo)他，他也可以學(xué)習(xí)，但是要花比較多的時(shí)間，喜憨兒。

5、不把他們奉為喜憨兒就百般的呵護(hù)、亂寵他們，也不因?yàn)樗麄兪前⑦_(dá)，就排斥、放棄他們，應(yīng)以正常他的教育、訓(xùn)練、輔導(dǎo)之。積極的教育——教習(xí)要有豐富正確的內(nèi)容，應(yīng)該做充份的準(zhǔn)備，切忌無(wú)病呻吟、炒冷飯。十Justdoit——適時(shí)的教習(xí)，把握機(jī)會(huì)教育、訓(xùn)練時(shí)機(jī)。

6、精神病和心智障礙是兩回事，但是相互影響。僅僅2次沒有疊好被子的情況下出手打你，一個(gè)正常的警官是不會(huì)這樣做的，因?yàn)檫@樣必然違反相關(guān)制度，可能是其它原因。

特殊教育教師年度工作總結(jié)

在課程改革推進(jìn)的今天，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際，認(rèn)真分析和研究好教材、大綱，研究好學(xué)生，爭(zhēng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持，使我們的工作有所開拓，有所進(jìn)取，更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

特殊教育學(xué)校教師工作總結(jié)1 太陽(yáng)一次次的升起又落下，反反復(fù)復(fù)，看著小朋友學(xué)本領(lǐng)、看著小朋友做游戲、看著小朋友笑、看著小朋友哭，一個(gè)學(xué)期的工作又將接近尾聲，這天在那里我的情緒無(wú)比激動(dòng)，我感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和全體教師給予我這個(gè)機(jī)會(huì)，請(qǐng)大家聆聽我的進(jìn)步和工作中的不足。

特殊教育教師是指為教育身心發(fā)展上有缺陷兒童、輕微違法犯罪兒童的教師。特教教師個(gè)人工作總結(jié)是我為大家準(zhǔn)備的，希望能帶給大家啟發(fā)與思考。 篇一：特教教師個(gè)人工作總結(jié) 一學(xué)期來，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，得到同事們的幫助，我圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，思想理論素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平上有了較大的提高。

特教老師工作總結(jié) 1月的工作結(jié)束了，我深刻體會(huì)到了教學(xué)的樂趣與挑戰(zhàn)，專業(yè)知識(shí)與教學(xué)技巧也在實(shí)踐中得到了提升。教學(xué)中，我始終堅(jiān)持生活與教學(xué)相結(jié)合，讓孩子在多彩的生活中學(xué)習(xí)，更好地適應(yīng)環(huán)境，這是孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵。以下是我工作的幾個(gè)主要方面： 個(gè)性化教學(xué)。

工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，努力在平凡的崗位中實(shí)現(xiàn)自我閃光的人生價(jià)值。 教學(xué)方面 認(rèn)真學(xué)習(xí)特殊教育教學(xué)理論，全面了解特殊教育新動(dòng)態(tài)，思想緊緊跟上現(xiàn)代教育的步伐。認(rèn)真鉆研教材，全面細(xì)致的了解每名特殊孩子的身心發(fā)展?fàn)顩r，因人施教，使他們得到全面發(fā)展。

特殊教育教師工作總結(jié)與不足1 日復(fù)一日，年復(fù)一年，大家都忙碌于各自的工作任務(wù)中，我也不例外。因此不論是在課堂教學(xué)中，還是在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中都需要不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)理論知識(shí)和實(shí)操練習(xí)，以便提高自己在特殊教育方面的教學(xué)水平并及時(shí)靈活運(yùn)用于教學(xué)中去。

邢臺(tái)特殊教育中等專業(yè)學(xué)校2021年招生辦聯(lián)系電話

1、邢臺(tái)特殊教育中等專業(yè)學(xué)校招生辦電話：0319-2292196 邢臺(tái)特殊教育中等專業(yè)學(xué)校地址：鋼鐵北路539號(hào)(市教育局南鄰)邢臺(tái)特殊教育中等專業(yè)學(xué)校辦公室電話：0319-2296434 邢臺(tái)市舉辦特殊教育教師專業(yè)能力提升培訓(xùn) 10月31日、11月1日，邢臺(tái)市特殊教育教師專業(yè)能力提升培訓(xùn)在邢臺(tái)市特殊教育學(xué)校進(jìn)行。

2、遵紀(jì)守法、熱愛勞動(dòng)、文明禮貌、樸實(shí)誠(chéng)信。無(wú)疾病、無(wú)傳染病、無(wú)慢性病史、無(wú)犯罪史、無(wú)嚴(yán)重違紀(jì)史。邢臺(tái)特殊教育中等專業(yè)學(xué)校報(bào)名所需材料 縣級(jí)以上醫(yī)院體檢表(肝功、胸透為必做項(xiàng))、《預(yù)防接種證》；身份證(戶口本)復(fù)印件、殘疾證復(fù)印件各份；小二寸免冠藍(lán)底照片電子版及照片5張。

3、邢臺(tái)市特殊教育(中等專業(yè))學(xué)校位于鋼鐵北路539號(hào)，成立于1988年，是邢臺(tái)市教育局直屬唯一一所特殊教育學(xué)校，學(xué)校現(xiàn)有教職工95人，三類特殊(視障、聽障、智障)學(xué)生560多人，涵蓋學(xué)前、小學(xué)、初中、高中、中專五個(gè)教育階段，是河北省第一所特殊教育中等 專業(yè)學(xué)校，第一批面向全省招生的重點(diǎn)聾人高中。

4、學(xué)校位于鋼鐵北路539號(hào)(市教育局南鄰)，占地18畝，校舍建筑面積7000多平方米，包括教學(xué)辦公樓、教學(xué)樓、圖書室、閱覽室、食堂、宿舍、浴室及微機(jī)室、多媒體教室、律動(dòng)教室、畫室、美術(shù)畫室、服裝車間等專用教室。

5、北京市特殊教育師范學(xué)校：是一所以培養(yǎng)特殊教育人才為主的教育?？茖W(xué)校，成立于1983年。學(xué)校設(shè)有特殊教育、盲人按摩技師等專業(yè)。山東特殊教育學(xué)校：是一所以培養(yǎng)特殊教育人才為主的中等專業(yè)學(xué)校，成立于1952年。學(xué)校主要設(shè)有聽力語(yǔ)言康復(fù)、視覺康復(fù)、智能障礙康復(fù)等專業(yè)。

南京特殊教育師范學(xué)院怎么樣?

南京特殊教育師范學(xué)院是一所不錯(cuò)的大學(xué)，具體優(yōu)勢(shì)如下： 專業(yè)實(shí)力強(qiáng)：南京特殊教育師范學(xué)院是我國(guó)唯一一所以培養(yǎng)特殊教育師資為主的普通高等學(xué)校，被譽(yù)為中國(guó)特殊教育的搖籃。學(xué)校的特殊教育專業(yè)在國(guó)內(nèi)處于領(lǐng)先地位，擁有雄厚的師資力量和豐富的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

南京特殊教育師范學(xué)院很不錯(cuò)，南京特殊教育師范學(xué)院是以培養(yǎng)特殊教育師資為主，兼以殘疾人高等教育和殘疾人事業(yè)專門人才培養(yǎng)的省屬普通本科高校。學(xué)校由教育部于1982年創(chuàng)辦，聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)予以資助支持，初名“南京特殊教育師范學(xué)校。2002年升格為大專院校，更名為“南京特殊教育職業(yè)技術(shù)學(xué)院”。

綜上所述，南京特殊教育師范學(xué)院在特殊教育領(lǐng)域具有較高的教學(xué)質(zhì)量，通過其全面的師資培訓(xùn)、課程設(shè)置、實(shí)踐教學(xué)、學(xué)術(shù)研究、就業(yè)指導(dǎo)、校園文化和國(guó)際交流等方面，為學(xué)生提供了一個(gè)優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)平臺(tái)。對(duì)于有意從事特殊教育工作的學(xué)生來說，該學(xué)院是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。

在南京特殊教育師范學(xué)院就讀是一種獨(dú)特且充實(shí)的體驗(yàn)。首先，這所學(xué)校有著豐富的歷史背景和專業(yè)知識(shí)，為學(xué)生提供了一系列特殊教育相關(guān)的課程。這些課程不僅涵蓋了特殊教育理論，還包括了實(shí)踐操作，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)深入了解特殊教育的各個(gè)方面。

學(xué)校實(shí)力較強(qiáng)、就業(yè)領(lǐng)域廣泛。學(xué)校實(shí)力較強(qiáng)：南京特殊教育師范學(xué)院是全國(guó)卓越特殊教育教師培養(yǎng)改革項(xiàng)目單位，是全國(guó)唯一一所獨(dú)立設(shè)置，以培養(yǎng)特殊教育師資為主，兼殘疾人事業(yè)專門人才培養(yǎng)的省屬普通本科高校。

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