大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于藝術(shù)家庭教育的問題，于是小編就整理了3個相關(guān)介紹藝術(shù)家庭教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 知識分子家庭教育的主要內(nèi)容？
2. 魏晉時期士族家庭教育的特點？
3. 作家成名之前受到的家庭教育？

知識分子家庭教育的主要內(nèi)容？

包括以下幾個方面：
學(xué)術(shù)教育：知識分子家庭通常非常注重學(xué)術(shù)教育，他們會鼓勵孩子在學(xué)校里努力學(xué)習(xí)，追求卓越的成績。家長也會提供各種學(xué)習(xí)資源，如書籍、參加學(xué)術(shù)競賽等，幫助孩子提高學(xué)習(xí)能力和學(xué)術(shù)水平。
品德教育：知識分子家庭通常非常注重品德教育，他們會教育孩子要有良好的品德和道德觀念，如誠實、正直、善良、尊重他人等。家長也會以身作則，通過自己的言行來影響孩子。
文化教育：知識分子家庭通常非常注重文化教育，他們會讓孩子接觸各種文化藝術(shù)活動，如音樂、美術(shù)、文學(xué)等，培養(yǎng)孩子的審美能力和文化素養(yǎng)。
社會教育：知識分子家庭通常非常注重社會教育，他們會教育孩子要關(guān)心社會、了解社會，積極參與社會活動，為社會做出貢獻。
自我發(fā)展教育：知識分子家庭通常非常注重自我發(fā)展教育，他們會鼓勵孩子發(fā)掘自己的潛力和興趣愛好，培養(yǎng)孩子的自我意識和自我管理能力，幫助孩子成為獨立自主、有責(zé)任感的人。
總之，
是多方面的，既注重學(xué)術(shù)和文化教育，也注重品德和社會教育，同時也注重孩子的自我發(fā)展和獨立思考能力的培養(yǎng)。

魏晉時期士族家庭教育的特點？

第一、采用互動的教育方式，兒童教育中的互動和開放性，有利于兒童進行發(fā)散思維，積極思考。

由于士族大族家庭時常舉行家庭聚會，在這種情況下，家長們有時會即興給出命題，以鍛煉子弟們的思維和語言運用能力。如《世說新語·言語》載：“謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義，俄爾雪驟，公欣然曰：白雪紛紛何所似？

特點：

1、采用互動的教育方式,兒童教育中的互動和開放性,有利于兒童進行發(fā)散思維,積極思考。

2、注重身教言傳的教育形式。

3、合理運用鼓勵和規(guī)勸手段施教。

4、提供豐富的學(xué)習(xí)技能。

魏晉時期世族家庭教育的特點：

1、家庭承擔(dān)了兒童教育的任務(wù)，原始社會的兒童社會公育已經(jīng)消失。

2、奴隸主貴族壟斷著受教育的權(quán)利，教育也僅限于奴隸主貴族的家庭中實施。

3、學(xué)前教育與學(xué)校教育已有了較明確的年齡劃分，但由于古代沒有統(tǒng)一的小學(xué)教育體系，因此對入學(xué)的年齡規(guī)定沒有統(tǒng)一的要求。

4、教育具有鮮明的階級性，制定了相應(yīng)的學(xué)前教育計劃。

魏晉時期，國家政權(quán)更替頻繁，思想自由開放。文化上得到了巨大的發(fā)展，文學(xué)、思想、美術(shù)、書法、音樂都誕生了影響后世的大家。人們對人物的品評由道德風(fēng)范轉(zhuǎn)向人物外貌，進而發(fā)展到人物的精神氣質(zhì)，文化史上稱之為魏晉風(fēng)流或魏晉風(fēng)度。

作家成名之前受到的家庭教育？

林徽因清光緒三十年（1904年）6月10日，林徽因出生于浙江杭州。林徽因是林長民的大女兒，她從小聰慧過人，林長民視她為掌上明珠。  5歲，由大姑母林澤民授課發(fā)蒙；8歲，移居上海，入虹口愛國小學(xué)學(xué)習(xí)。

因為早慧，林長民極其喜歡這個女兒，哪怕他一點也不喜歡她的母親。

或許，于林長民而言，孤寂婚姻中，得一女兒，能與自己進行文學(xué)上的探討，是天大的幸事?？蓪τ谝粋€才幾歲的女孩而言，這更像是一種殘忍。

唯有聽話懂事，方能得到寵愛；唯有聰明早慧，才能得到父親喜歡。

這樣的日子，鑄就了林徽因的性格，也讓她早早懂得人情冷暖

林徽因，女，（1904年6月10日－1955年4月1日），漢族，福建閩縣（福州）人，出生于浙江杭州。原名林徽音，畢業(yè)于美國賓夕法尼亞大學(xué)美術(shù)學(xué)院，中國著名建筑師、詩人和作家，建筑學(xué)家梁思成的第一任妻子。

著有散文、詩歌、小說、劇本、譯文和書信等，代表作《你是人間四月天》《蓮燈》《九十九度中》。

到此，以上就是小編對于藝術(shù)家庭教育的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于藝術(shù)家庭教育的3點解答對大家有用。