大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于思想深刻教育的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹思想深刻教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 學(xué)生思想反思總結(jié)深刻？
2. 屠格涅夫現(xiàn)實(shí)主義思想的深刻性與局限性？

學(xué)生思想反思總結(jié)深刻？

體驗(yàn)成長(zhǎng)的過(guò)程，自己對(duì)于某件事情發(fā)表的評(píng)論等等，內(nèi)容并不重要，只要有意義就行，重要的是讓學(xué)生養(yǎng)成自我反思的習(xí)慣。

　　作業(yè)的批改也走向了師生間的對(duì)話，教師將作業(yè)批改的最終落腳點(diǎn)在于幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己在知識(shí)掌握、思維方法或?qū)W習(xí)習(xí)慣等方面的長(zhǎng)處和不足上，及時(shí)調(diào)整和改善學(xué)習(xí)過(guò)程，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，形成對(duì)學(xué)習(xí)積極的態(tài)度、情感和價(jià)值觀，使作業(yè)評(píng)價(jià)成為學(xué)生自我反思、調(diào)節(jié)、完善的發(fā)展過(guò)程。如：在一些作業(yè)完成較好的作業(yè)本上，不妨寫上簡(jiǎn)短的鼓勵(lì)語(yǔ)來(lái)激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。對(duì)于學(xué)習(xí)習(xí)慣暫時(shí)落后的學(xué)生，更應(yīng)抓住其閃光點(diǎn)，適時(shí)的給與鼓勵(lì)。如“你的書寫工整多了，老師相信你下次會(huì)做得更好!”，“瞧!付出總有回報(bào)！計(jì)算的正確率提高了！”，你進(jìn)步了！繼續(xù)努力等。對(duì)于學(xué)習(xí)暫時(shí)落后的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這些尊重、鼓勵(lì)的評(píng)語(yǔ)，不僅是情感上的補(bǔ)償，更是心理上的激勵(lì)與安慰。

　　當(dāng)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)審題、觀察、分析等方面的錯(cuò)誤時(shí)，老師可以利用評(píng)語(yǔ)進(jìn)行方法指導(dǎo)，使學(xué)生掌握正確的解題方法。“這個(gè)結(jié)果能使式子有意義嗎”、“用逆推方法試試看”、“怎樣找最簡(jiǎn)公分母？”等評(píng)語(yǔ)實(shí)際是向?qū)W生指明思考的路線。

　　當(dāng)教師批閱后再讓學(xué)生結(jié)合教師的評(píng)價(jià)找找產(chǎn)生差距(這個(gè)差距可能不明顯,也可能較大)的原因。每個(gè)學(xué)生都會(huì)關(guān)注自己所努力的或需要努力的事情的成效：“我的作業(yè)如何？”實(shí)施自我反思，從而找出自己學(xué)習(xí)中的優(yōu)點(diǎn)和不足。經(jīng)過(guò)反思，能夠使每一位學(xué)生都獲得有益的幫助，使每一位學(xué)生都得到肯定和成就感，使每一位學(xué)生都能明確下一步的努力方向。

屠格涅夫現(xiàn)實(shí)主義思想的深刻性與局限性？

屠格涅夫的現(xiàn)實(shí)主義是敏銳的現(xiàn)實(shí)主義，是心理的現(xiàn)實(shí)主義，是抒情的現(xiàn)實(shí)主義，是簡(jiǎn)潔的現(xiàn)實(shí)主義。

他自己說(shuō)過(guò)：“準(zhǔn)確而有力地表現(xiàn)真實(shí)和生活實(shí)況才是作家的最高幸福，即使這真實(shí)同他個(gè)人的喜愛(ài)并不符合”。他的確忠于這個(gè)現(xiàn)實(shí)主義原則，有時(shí)甚至能超越貴族自由主義立場(chǎng)的局限。他雖然長(zhǎng)期僑居國(guó)外，卻能迅速及時(shí)地反映俄國(guó)社會(huì)現(xiàn)象。他的創(chuàng)作幾乎成了19世紀(jì)40至70年代俄國(guó)社會(huì)生活的編年史。因?yàn)樗懈叨鹊膼?ài)國(guó)熱情，筆下的主人公很多和祖國(guó)命運(yùn)密切相關(guān)。他對(duì)俄國(guó)文學(xué)中的現(xiàn)實(shí)主義，尤其是對(duì)長(zhǎng)篇小說(shuō)的發(fā)展產(chǎn)生過(guò)重大影響。

屠格涅夫以擅長(zhǎng)塑造少女形象著稱，6部長(zhǎng)篇和《阿霞》、《初戀》、《春潮》等中篇小說(shuō)中的女主人公都寫得躍然紙上。

屠格涅夫善于寫景，能夠刻畫自然景色的順息萬(wàn)變，又能賦予詩(shī)意和哲理，有時(shí)還能賦予象征意義。這些描寫不僅是人物心境變化的反映，還往往成為情節(jié)轉(zhuǎn)折的契機(jī)。

屠格涅夫是真正的語(yǔ)言藝術(shù)家，對(duì)俄羅斯語(yǔ)言規(guī)范化作出了重要貢獻(xiàn)。列寧在列舉俄國(guó)的語(yǔ)言大師時(shí)，首先提到了他。他的風(fēng)格簡(jiǎn)潔、樸素、細(xì)膩、清新、富于抒情味，他的憂郁的氣質(zhì)，又使作品帶有一種淡淡的哀愁。

生前就有國(guó)際聲望。是俄國(guó)文學(xué)史上最早受到歐美重視的作家。他的創(chuàng)作技巧和心理分析藝術(shù)對(duì)西歐和斯堪地納維亞作家頗有影響。在中國(guó)，他的作品介紹較早?！缎虑嗄辍窂?915年第一期起連載《春潮》，次年又節(jié)譯了《初戀》。解放前他的主要作品幾乎全部翻譯成中文，不少譯本出自名作家之手，如巴金翻譯了《父與子》《處女地》，麗尼翻譯了《貴族之家》和《前夜》，豐子愷翻譯了《獵人筆記》。

屠格涅夫在中國(guó)的影響一度超越了陀斯妥耶夫斯基。魯迅曾指出“屠格涅夫被譯得最多”。屠格涅夫多情而善良，他的藝術(shù)是有良心的貴族的藝術(shù)。他作品的氣質(zhì)符合大多數(shù)中國(guó)人－－特別是上一茬中國(guó)人的欣賞口味。那難以掩飾的俄羅斯貴族氣、典雅絢麗的文筆，都讓有教養(yǎng)和渴望有教養(yǎng)的讀者感到受用。他不如陀斯妥耶夫斯基那么沉重，不如托爾斯泰那么偉大，可是他也因?yàn)闆](méi)有那么強(qiáng)的哲學(xué)意味和宗教氣息而更易被讀者接受。

到此，以上就是小編對(duì)于思想深刻教育的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于思想深刻教育的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。