今天給各位分享幼兒教育有哪些視角的知識(shí)，其中也會(huì)對(duì)幼兒教育側(cè)重哪方面進(jìn)行解釋，如果能碰巧解決你現(xiàn)在面臨的問(wèn)題，別忘了關(guān)注本站，現(xiàn)在開始吧！

本文目錄一覽：

• 1、幼兒園教研主題有哪些
• 2、將幼兒園教育活動(dòng)界定為更多的游戲或更少的游戲是從什么視角劃分的
• 3、淺析如何培養(yǎng)幼兒的觀察能力
• 4、如何培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維?
• 5、幼兒教育的讀后感
• 6、集體教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后,從哪些視角思考這個(gè)活動(dòng)的有效性

幼兒園教研主題有哪些

幼兒園教研課題題目有：第幼兒禮儀，比如幼兒禮儀園本課程體系的開發(fā)與研究、幼兒生活禮儀的培養(yǎng)與研究、家庭禮儀教育的培養(yǎng)與研究、幼兒良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)與研究、幼兒社會(huì)交往能力的培養(yǎng)與研究等等。

幼兒園教研主題多種多樣，主要包括以下幾個(gè)方面：兒童發(fā)展研究 幼兒園教研的一個(gè)重要主題是關(guān)于兒童的全面發(fā)展，涵蓋了認(rèn)知、情感、社會(huì)技能等方面。如兒童的早期認(rèn)知能力發(fā)展、社交情感的培養(yǎng)策略、良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成等都是重要的研究?jī)?nèi)容。

幼兒園教研活動(dòng)主要包括以下內(nèi)容： 主題教學(xué)活動(dòng)研討。這是幼兒園教研活動(dòng)中的核心內(nèi)容，主要圍繞特定的教學(xué)活動(dòng)主題，例如繪本閱讀、數(shù)學(xué)啟蒙等，展開深入的研討和實(shí)踐。教師們會(huì)共同探討教學(xué)方法，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并嘗試不同的教學(xué)策略來(lái)提升教學(xué)效果。這樣的活動(dòng)旨在促進(jìn)幼兒教育的創(chuàng)新與發(fā)展。

家庭教育在幼兒成長(zhǎng)中的作用研究：家庭是幼兒成長(zhǎng)的重要環(huán)境，此課題探討家庭教育在幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中的作用，以及如何加強(qiáng)與幼兒園的配合，共同促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

幼兒園教研主題題目有如下：幼兒園安全教育評(píng)價(jià)實(shí)施策的研究。幼兒園混齡教育中主題活動(dòng)課程開發(fā)的實(shí)踐研究。體驗(yàn)式幼兒園環(huán)境教育課程的行動(dòng)研究。關(guān)于幼兒園開展籃球體育游戲活動(dòng)的實(shí)踐研究。幼兒籃球活動(dòng)中合作能力培養(yǎng)的探索與研究。

將幼兒園教育活動(dòng)界定為更多的游戲或更少的游戲是從什么視角劃分的

將幼兒園活動(dòng)教育定為更多的游戲或更少的游戲是從游戲活動(dòng)的結(jié)構(gòu)類型和大小視角劃分的。我國(guó)幼教界在學(xué)習(xí)和借鑒國(guó)外游戲理論的基礎(chǔ)上，在實(shí)踐中形成了幼兒園實(shí)用的游戲分類。

著名教育家杜威說(shuō)幼兒階段“生活即教育，游戲即生活”。陳鶴琴先生說(shuō)過(guò)，游戲是兒童的心理特征，是兒童的工作，游戲是兒童的生命。從某種意義上說(shuō)，兒童的各種能力都是在游戲中獲得的?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要(試行)》(以下簡(jiǎn)稱《綱要》)指出，游戲是幼兒的基本活動(dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中。

幼兒園教育以游戲?yàn)榛净顒?dòng)說(shuō)法正確。幼兒園教育指兒童在幼兒園所接受的教育。幼兒園是對(duì)三周歲以上學(xué)齡前幼兒實(shí)施保育和教育的機(jī)構(gòu)，是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是學(xué)校教育制度的基礎(chǔ)階段。

以幼兒園綜合教育課程、活動(dòng)教育課程、農(nóng)村學(xué)前一年課程改革、游戲課程、幼兒園整體課程、幼兒能力課程等幼兒園課程為核心的教育改革風(fēng)起云涌。

幼兒游戲是以游戲?yàn)槭侄?，以教育為核心游戲的過(guò)程即孩子自我發(fā)展的過(guò)程，其中隱藏著重要的教育動(dòng)因，內(nèi)含著教育方法的契機(jī)，因而有著不可忽視的教育價(jià)值。鑒此，鼓勵(lì)幼兒游戲、提倡教師在教學(xué)中運(yùn)用游戲，本應(yīng)是無(wú)可非議的事實(shí)。

游戲化教學(xué) 指以游戲?yàn)槭侄?，貫穿幼兒園的整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，把幼兒教育的目標(biāo)、內(nèi)容、要求、任務(wù)隱藏并融于各種游戲之中，讓幼兒在愉快的游戲中掌握知識(shí)、習(xí)得技能的一種教學(xué)方式，其實(shí)質(zhì)是讓幼兒成為學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。目前游戲化教學(xué) 存在的問(wèn)題 在活動(dòng)時(shí)，不能體現(xiàn)幼兒的自主權(quán)。

淺析如何培養(yǎng)幼兒的觀察能力

1、培養(yǎng)興趣，激發(fā)情感。教師要培養(yǎng)幼兒的觀察興趣，愛(ài)護(hù)和培植幼兒的好奇心，教師要善于運(yùn)用他們的好奇心，培養(yǎng)他們觀察的興趣。具體指導(dǎo)、學(xué)會(huì)正確的觀察方法。教師要教會(huì)幼兒觀察的方法，讓幼兒根據(jù)事物的特征，有順序、有系統(tǒng)地去觀察：根據(jù)事物的不同特點(diǎn)，從左到右、從上到下、從整體到局部等等。

2、創(chuàng)新型的幼兒教師尤其要具有敏銳和細(xì)致的觀察力，要關(guān)注變化，發(fā)現(xiàn)變化，利用變化。

3、需要敏銳的眼光、細(xì)致的觀察力和耐心。只有真正地去觀察孩子，才能發(fā)現(xiàn)他們的想法、感情和需求，從而更好地引導(dǎo)他們。因此，在平時(shí)的工作中，教師需要時(shí)刻保持警覺(jué)，關(guān)注孩子一舉一動(dòng)。同時(shí)，也需要注意觀察環(huán)境、活動(dòng)情況等方面，因?yàn)檫@些也會(huì)對(duì)孩子的行為產(chǎn)生影響。 記錄準(zhǔn)確 記錄是觀察的重要組成部分。

如何培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維?

多角度看待每一個(gè)事物。有篇課文大家都不會(huì)陌生《畫楊梅》，不同的角度看待楊梅是不同的樣子，那么畫出來(lái)的樣子也是不同的。日常生活中，父母可以多啟發(fā)孩子從不同的角度去看待事情，這樣孩子的思維就會(huì)多樣化，漸漸形成了一種創(chuàng)新能力。培養(yǎng)孩子的自主，切忌按部就班。

設(shè)定目標(biāo)和挑戰(zhàn)：給孩子設(shè)定一些既有挑戰(zhàn)性又能夠?qū)崿F(xiàn)的目標(biāo)，可以幫助他們學(xué)會(huì)規(guī)劃和自我激勵(lì)，這些技能對(duì)于創(chuàng)造性思維的發(fā)展至關(guān)重要。培養(yǎng)批判性思維：教育孩子學(xué)會(huì)質(zhì)疑和分析，而不是盲目接受信息。通過(guò)討論和辯論，孩子可以學(xué)會(huì)如何評(píng)估不同的觀點(diǎn)和論據(jù)。

問(wèn)題解決訓(xùn)練：通過(guò)挑戰(zhàn)和難題來(lái)鍛煉孩子的問(wèn)題解決能力，鼓勵(lì)他們運(yùn)用創(chuàng)造性思維找到解決方案。生活技能的培養(yǎng)：教孩子如何在日常生活中運(yùn)用創(chuàng)造性思維，例如通過(guò)烹飪、手工藝或園藝等活動(dòng)。通過(guò)采用上述策略，教育者可以幫助孩子發(fā)展出強(qiáng)大的創(chuàng)造性思維能力，這將有助于他們?cè)谖磥?lái)的學(xué)術(shù)和職業(yè)生涯中取得成功。

尊重孩子的觀點(diǎn)：即使孩子的觀點(diǎn)與你不同，也要尊重并認(rèn)真傾聽(tīng)他們的解釋。這有助于培養(yǎng)他們的自信心和獨(dú)立思考能力。挑戰(zhàn)常規(guī)思維：鼓勵(lì)孩子質(zhì)疑常規(guī)思維和權(quán)威觀點(diǎn)，勇于提出自己的想法和見(jiàn)解。可以一起探討一些開放性問(wèn)題，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。

激發(fā)人的好奇心和求知欲。這是培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力的主要環(huán)節(jié)。激發(fā)好奇心和求知欲是培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)、提高創(chuàng)造思維能力和掌握創(chuàng)造方法與策略的推動(dòng)力。實(shí)驗(yàn)研究表明，一個(gè)好奇心強(qiáng)、求知欲旺盛的人，往往勤奮自信，善于鉆研，勇于創(chuàng)新。培養(yǎng)發(fā)散思維和聚合思維。這是發(fā)展創(chuàng)造性思維能力的重要方面。

培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維是一個(gè)重要的教育目標(biāo)，可以通過(guò)以下幾個(gè)方面進(jìn)行。鼓勵(lì)自由探索讓幼兒在安全的環(huán)境中自由探索，嘗試新的事物，發(fā)現(xiàn)新的興趣和激情。家長(zhǎng)和老師可以提供各種材料和工具，讓幼兒自由發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。培養(yǎng)好奇心鼓勵(lì)幼兒提問(wèn)、探索和解決問(wèn)題，培養(yǎng)他們的好奇心和求知欲。

幼兒教育的讀后感

1、幼兒教育的讀后感1 《幼兒教育》是我們幼兒園專門為我們教師訂閱的一冊(cè)書。自從我開始幼兒教育的生涯，這書已經(jīng)伴隨我有好幾個(gè)年頭了，我很喜歡。它貼近我們幼兒教師的生活與學(xué)習(xí)，像一盞指路燈，從不同的角度與方位給我們指明了教育教學(xué)的方向。

2、幼兒教育書籍讀后感500字1 近來(lái)，我學(xué)習(xí)了《給教師的一百條建議》深有感觸。明確了很多道理。作為教師，從書本中獲取知識(shí)就顯得尤其重要。人類創(chuàng)造的知識(shí)財(cái)富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來(lái)提高自己。所以我們理應(yīng)多讀書，用書來(lái)凈化心靈，用書中的知識(shí)充實(shí)自己。

3、幼兒教育著作讀后感1 蒙田，在他的《自畫像》中是這樣描述的：“身材矮小粗壯，面部豐滿而不臃腫。性情嘛，半開朗，半憂郁，合乎多血質(zhì)與激動(dòng)之間?！彼耐饷财胀?，不能夠引起人們對(duì)他的留戀，而他的《隨筆集》卻成為了世界名著，這位懷疑論者也成為了舉世聞名的哲人。

集體教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后,從哪些視角思考這個(gè)活動(dòng)的有效性

1、馮教授指出，“集體教學(xué)活動(dòng)”是作為和“一日生活活動(dòng)”、“活動(dòng)區(qū)活動(dòng)”相互配合、共同構(gòu)成幼兒園生活的一類活動(dòng)存在的，具體是指教師有目的、有計(jì)劃地組織的、班級(jí)所有幼兒都參加的教育活動(dòng)，包括教師預(yù)成的和生成的教育活動(dòng)。集體教學(xué)的優(yōu)勢(shì) 高效、經(jīng)濟(jì)、公平。

2、活動(dòng)結(jié)構(gòu)安排的合理性是達(dá)成目標(biāo)的有效保障。我們可以從縱向和橫向兩個(gè)維度來(lái)分析。從縱向來(lái)看，它反映了活動(dòng)流程，要求環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，圍繞目標(biāo)而展開。從橫向來(lái)看，它反映了某一環(huán)節(jié)的布局，要求別具匠心，在吸引幼兒的前提下實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)。還是 以小班集體教學(xué)活動(dòng)“春天真熱鬧為例。

3、（1）重視活動(dòng)形式，相對(duì)忽視活動(dòng)環(huán)節(jié)的合理安排。效益。但是，很多教師在設(shè)計(jì)組織活動(dòng)時(shí)，過(guò)分追求隆重的場(chǎng)面，一味嘗試獨(dú)特的視角，從而容易導(dǎo)致整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)的偏離，使教學(xué)活動(dòng)失去了本來(lái)的面目，成了標(biāo)新立異的“秀場(chǎng)”。（2）重視運(yùn)用各種策略方法幫助幼兒獲得認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，相對(duì)忽視幼兒審美、情感體驗(yàn)的獲得。

4、只有我們不懈地追求我們的課堂教學(xué)的有效性，才會(huì)真正全面的提高教學(xué)質(zhì)量，把實(shí)施素質(zhì)教育落到實(shí)處。 重視對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià) 教學(xué)評(píng)價(jià)主要是指對(duì)課堂教學(xué)活動(dòng)過(guò)程與結(jié)果做出的一系列價(jià)值判斷行為。評(píng)價(jià)行為貫穿著整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的始終，而不只是在教學(xué)活動(dòng)之后。教學(xué)評(píng)價(jià)主要涉及對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的評(píng)價(jià)與教師教學(xué)活動(dòng)的評(píng)價(jià)。

5、學(xué)習(xí)體驗(yàn)指的是學(xué)生的學(xué)習(xí)感受，即學(xué)習(xí)活動(dòng)所伴隨或生發(fā)的心理體驗(yàn)。這是被傳統(tǒng)教學(xué)所忽視的考量有效性的一個(gè)重要向度。孔子說(shuō)過(guò)：知之者莫如好之者，好之者莫如樂(lè)之者。學(xué)習(xí)體驗(yàn)是教學(xué)有效性的靈魂，學(xué)生越來(lái)越愛(ài)學(xué)習(xí)是教學(xué)有效性的內(nèi)在保證。

6、教研活動(dòng)最主要的特點(diǎn)和目的，就是要解決當(dāng)前教育教學(xué)中的各種實(shí)際問(wèn)題。也就是說(shuō)，教研活動(dòng)的課題不在大而在小，不在深而在實(shí)，應(yīng)想教育教學(xué)之所想，急教育教學(xué)之所急。否則，教研活動(dòng)就是瞎研究、空研究。其次，要做教研活動(dòng)的有心人。

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