大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于教育思想外延的問題，于是小編就整理了3個相關介紹教育思想外延的解答，讓我們一起看看吧。

1. 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊含的教育思想是？
2. 教育廣義和狹義的區(qū)別？
3. 教育的基本內涵？

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊含的教育思想是？

教育思想是：

1.以弘揚愛國主義精神為核心，以天下興亡、匹夫有責為重點的家國情懷教育思想；

2.以仁愛共濟、立己達人為重點的社會關愛教育思想；

3.以正心篤志、崇德弘毅為重點的人格修養(yǎng)教育思想。

中華傳統(tǒng)文化，是中華文明成果根本的創(chuàng)造力，是民族歷史上道德傳承、各種文化思想、精神觀念形態(tài)的總體。

教育廣義和狹義的區(qū)別？

（1）廣義的教育，指凡是有目的增進人的知識技能，影響人的思想品德，增強人的體質的活動，不論是有組織的或是無組織的、系統(tǒng)的或是零碎的，都是教育。它包括人們在家庭中、學校里、親友間、社會上所受到的各種有目的的影響。

(2)狹義的教育是指專門組織的教育，它不僅包括全日制的學校教育，而且包括半日制的、業(yè)余的學校教育、函授教育、刊授教育、廣播學校和電視學校的教育等。

(3)二者的聯(lián)系是：廣義的教育涵蓋狹義的教育，狹義教育是廣義教育的一個組成部分。

(4)二者的區(qū)別是：廣義的教育包含的范圍非常廣，凡是增進人們的知識和技能，影響人們的智能、態(tài)度和思想品德的活動都是教育，狹義教育只是指學校中的教育，二者在內涵和外延上相差很遠。

根本區(qū)別在于:  是否有計劃性。

廣義的教育：凡是增進人的知識和技能、發(fā)展人的智力和體力、影響人的思想和品德的活動都是教育。它包括社會教育、學校教育和家庭教育。例如：聽君一席話，勝讀十年書;生活的磨難教育了我們，這些例子中都對人造成了影響，因此，都屬于廣義的教育。

狹義的教育：主要指學校教育，是教育者根據(jù)一定的社會要求，有目的、有計劃、有組織地對受教育者施加影響，促使他們朝著所期望的方向發(fā)展的活動。

廣義的教育是人類特有的一種社會現(xiàn)象，是一種促進人的素質發(fā)展的社會活動，凡是他人和自我有目的地增進人的知識技能、影響人的思想品德等素質發(fā)展的活動，都是教育。狹義教育是指專門通過教育機構進行的有目的、有計劃、有組織的教育過程。也就是說，狹義教育指的是教育者根據(jù)一定的社會的需要與可能，根據(jù)受教育者身心發(fā)展的規(guī)律，在受教育者積極參與下，對受教育者施以有目的、有計劃、有組織的影響,使其成為一定社會所需要的人的一種社會實踐活動。

教育的基本內涵？

涵，即本質屬性：教育是一種有意識的培養(yǎng)人的活動。

外延，即教育所指的對象范圍：廣義的教育、狹義的教育；正規(guī)教育、非正規(guī)教育；學校、家庭、社會教育。

廣義的教育定義為：教育是人類社會特有的一種社會現(xiàn)象,是培養(yǎng)人的一種社會活動。

狹義的教育定義為：教育是教育者根據(jù)一定社會要求和年輕一代身心發(fā)展的規(guī)律,對受教育者所進行的一種有目的、有計劃、有組織地傳授知識技能,培養(yǎng)思想品德,發(fā)展智力和體力的活動,通過這種活動把受教育者培養(yǎng)成為社會服務的人。

教育包含了三個基本內涵。其一，教育受社會制約。它是根據(jù)一定的社會要求，培養(yǎng)一定社會所需要的人。其二，教育有目的、有計劃、有組織地對受教育者的身心施加影響。其三，教育是由教育者與受教育者共同參與的雙邊活動，教育者既要考慮社會的需要，同時也必須考慮受教育者的發(fā)展需要。

到此，以上就是小編對于教育思想外延的問題就介紹到這了，希望介紹關于教育思想外延的3點解答對大家有用。