本篇文章給大家談談藝術教育教學活動中遇到的問題，以及藝術領域教育存在的誤區(qū)及對策研究對應的知識點，希望對各位有所幫助，不要忘了收藏本站喔。

本文目錄一覽：

• 1、農村幼兒美術教育有哪些問題及原因
• 2、傳統(tǒng)兒童美術教育中存在的問題
• 3、如何有效解決美術教學中的實際問題
• 4、在美術教學中遇到了哪些困惑
• 5、當前兒童藝術教育存在哪些問題
• 6、現行幼兒藝術課程的存在問題與對策論文

農村幼兒美術教育有哪些問題及原因

1、繪畫條件制約了幼兒繪畫潛能的發(fā)展 很多家庭沒有為幼兒準備一張屬于自己的繪畫桌和繪畫需要的一些必備用品，如繪畫紙、顏料、畫筆等，幼兒不能隨時作畫、隨手就畫。

2、存在的問題：在大部分幼兒園中，美術的創(chuàng)作環(huán)境很不到位，幼兒的操作工具，表現形式比較單一。而教師，作為美的傳遞者，很多教師在教學過程中都只會注重幼兒的技巧技能，卻也忽略了幼兒的個性表達。

3、制度原因 應該說近年來教育部門在發(fā)展素質教育方面下了很大力度，在考評中已經將素質教育作為一項重要的考評依據，也取得了一定的成效。但在高考的指揮棒下美術教育猶如峭壁上的小樹難以長大，成績依然是衡量一個學校工作的唯一標準。

4、（三）傳統(tǒng)美術教育的評估標準，壓抑兒童創(chuàng)造力的發(fā)展。在傳統(tǒng)的美術教育中，只以象不象為評價作業(yè)的標準，忽視了藝術中的多元化表現。藝術教育不同于其它學科教育，藝術創(chuàng)造沒有統(tǒng)一的答案。

5、農村幼兒與城市幼兒的美術活動主要區(qū)別有以下幾點：第教學環(huán)境：城市經濟條件要比農村好很多，因此在幼兒教學環(huán)境的創(chuàng)造上來說，農村處于比較落后的階段，這也導致農村幼兒教育落后的原因。

傳統(tǒng)兒童美術教育中存在的問題

美育教育存在的問題有：教學資源不足、教育內容單教育方式過于機械、評估方式不合理。教學資源不足。在一些貧困地區(qū)，學校根本沒有藝術專業(yè)教師，更別提教學資源和設備了，這限制了當地學生接觸和學習藝術的機會。

重繪畫技能，輕作品思想。有好多非常有思想性的幼兒作品往往是因為繪畫技能的不出眾或者是需要語言的補充表達而喪失了成人對作品的好評。

當前幼兒美術教育中存在的誤區(qū)有過分追求兒童作品的真實性和合理性；主張臨摹，追求成熟風格美；過分干預，缺少鼓勵。過分追求兒童作品的真實性和合理性。

當前小學美術教育中存在的錯誤觀念 （一）把美術當做副科 以往傳統(tǒng)的美術教學中，總認為美術教育是可有可無的，所以有時候美術教育課可能被某些課目替換掉。

存在的問題：在大部分幼兒園中，美術的創(chuàng)作環(huán)境很不到位，幼兒的操作工具，表現形式比較單一。而教師，作為美的傳遞者，很多教師在教學過程中都只會注重幼兒的技巧技能，卻也忽略了幼兒的個性表達。

如何有效解決美術教學中的實際問題

美術教育存在問題的應對策略 提高學生的學習興趣 當學生對某一件事情感興趣的時候，他們的學習效率一般比較高。美術學習更是如此，只有靜下心來學習美術，將自己完全融入美術學習之中，才能真正體會美術的魅力和精髓。

教師的教學觀念問題。目前的課堂改革還有待進一步深化，部分教師仍然把教學工作重心放在知識的傳授和講解上，對學生“學”的問題重視不夠。導學案的編制問題。

(3)美術教學中素材的選擇要與美術學科自身特點相結合。美術課不同于其他各科的教學，它有著本學科的優(yōu)勢和特點。

期的準備，課堂方能做到有效。強化訓練意識。教師要有強烈的訓練意識。老師要形成一套自己的同時又是受學生歡迎的教 學模式，讓學生在模式的 “規(guī)范 ”中自由地學習，自主地學習。

美術教育中的一些問題 現階段，我們用的美術教材已逐漸貼近學生，改國畫為水墨情趣，改素描為明暗關系、立體感和空間感等。這樣做旨在培養(yǎng)學生學習興趣，為以后的學習奠定基礎。

在美術教學中遇到了哪些困惑

1、師資力量薄弱，教學模式陳舊 在中學美術教育中，教師是學生學習美術、啟發(fā)學生智慧、提高學生審美能力的引路人。

2、①美術教育專業(yè)與其他院系的一些課程聯(lián)系密切，比如音樂系、中文系、教育系、計算機系等開設的相關課程，然而，在實際的教學中，這些資源往往被忽視，沒有得到充分的利用。

3、自覺或不自覺地轉移對美術的興趣。導致對美術學科的輕視和興趣的減弱。第三，從客觀上說，教材的內容、教師的教育方法、家長、老師的重視程度、對學生作品的外部評價等多方面因素也影響著學生的美術興趣。

當前兒童藝術教育存在哪些問題

1、當前幼兒美術教育中存在的誤區(qū)有過分追求兒童作品的真實性和合理性；主張臨摹，追求成熟風格美；過分干預，缺少鼓勵。過分追求兒童作品的真實性和合理性。

2、(二)以貼近學生生活走進自然為藝術教育內容 藝術教育的內容與形式應該多樣化，并結合學生的生活實際，以發(fā)展學生藝術教育的實際能力為標準。

3、當前藝術領域教育存在的誤區(qū)有哪些？如下：家長們總是有把兒童早期教育啟蒙與訓練機構聯(lián)系起來的誤解。特別是提到對孩子們的藝術啟蒙，父母們立刻想起向孩子們報告音樂班、繪畫班、舞蹈班。

4、存在的問題：在大部分幼兒園中，美術的創(chuàng)作環(huán)境很不到位，幼兒的操作工具，表現形式比較單一。而教師，作為美的傳遞者，很多教師在教學過程中都只會注重幼兒的技巧技能，卻也忽略了幼兒的個性表達。

5、同時，現在的幼兒教育中有一個很大的問題，就是將藝術教育作為教育中的輔助內容，如將其中的思想品德教育內容抽取出來，以藝術的形式包裝，但卻忽視了幼兒欣賞、創(chuàng)造美的過程，忽視了藝術本身的特點。

現行幼兒藝術課程的存在問題與對策論文

1、論文摘要：幼兒園課程改革的復雜性和艱巨性，決定了幼兒園課程在實施過程中存在著若干問題。

2、《淺析學前兒童美術教育存在的問題與對策》 摘要：學前兒童美術教育必須遵循兒童的生長規(guī)律，并結合美術教育自身的規(guī)律，才能更好地促進學前兒童獲得更好的發(fā)展。

3、(1)在游戲中，幼兒得到大量機會“扮演”或“進入”不同的角色，而角色的扮演就無形地發(fā)展了其藝術對話才能，這種對話一方面豐富了幼兒的藝術感受，另一方面促使其語言智能的發(fā)展。

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