大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于藝術教育活動的教育方法的問題，于是小編就整理了5個相關介紹藝術教育活動的教育方法的解答，讓我們一起看看吧。

1. 藝術教育的任務和目標是什么？
2. 小學藝術教育學習那些內(nèi)容？
3. 義務教育階段美術課程的內(nèi)容標準分為哪四個模塊？
4. 美術學和美術教育的區(qū)別是什么？
5. 如何研究藝術？

藝術教育的任務和目標是什么？

藝術教育是藝術家以自己的審美理想的社會生活經(jīng)驗，創(chuàng)作出影響人們?nèi)^的藝術作品。幫助提高人們思想覺悟，使心靈深處受到了藝術美的感嘆。

通過藝術作品使人們受到了審美教育，什么是愛國主義，我們要以朝氣蓬勃的精神建設祖國的大好河山。

藝術教育的作用必須通過審美藝術的方式，以作品的藝術形象來感染人們的思想境界。例如，以繪畫藝術形式表現(xiàn)出，紅色經(jīng)典繪畫中的歌頌了革命先烈拋頭顱、灑熱血，英勇無畏的可歌可泣英雄人物。今天的和平幸福是革命先烈換來的，我們要珍惜現(xiàn)在的美好時光，用勤勞的雙手把我國建設成富強美好的國家。

小學藝術教育學習那些內(nèi)容？

簡單來說主要為聲樂、臺詞、形體和表演。很多藝術學校都開設了相應的課程，以六一藝術團為例，開設的藝術課程有小演員班、舞蹈班（舞蹈考級、流行舞、舞蹈精品班、芭蕾考級、舞蹈小課）、音樂班（聲樂精品小課、吉他課、六·一合唱團、鋼琴小課、慕司音樂、金百靈小歌手俱樂部）、兒童戲劇表演（音樂劇、舞臺劇班、朗誦表演考級班）和播音主持考級班。

義務教育階段美術課程的內(nèi)容標準分為哪四個模塊？

義務教育美術課程標準，根據(jù)美術學習活動方式，劃分為四個領域，分別是造型與表現(xiàn)，設計與應用，欣賞與表述，綜合與探索！

美術課程標準是中國義務教育階段美術教育的標準，目的是通過課程改革，促進美術教育在我國基礎教育體系中發(fā)揮更積極的作用，為國家培養(yǎng)全面發(fā)展的現(xiàn)代公民。

前言

《全日制義務教育美術課程標準(實驗稿)》(以下簡稱《標準》)的制訂，力求體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，以學習活動方式劃分美術學習領域，加強學習活動的綜合性和探索性，注重美術課程與學生生活經(jīng)驗緊密關聯(lián)，使學生在積極的情感體驗中提高想像力和創(chuàng)造力，提高審美意識和審美能力，增強對大自然和人類社會的熱愛及責任感，發(fā)展創(chuàng)造美好生活的愿望與能力。

美術學和美術教育的區(qū)別是什么？

1. 在大學的學科里，美術學包括：美術學、繪畫、雕塑、攝影、書法學、中國畫等眾多專業(yè)。 2.美術教育包括大學教育、中學、以及義務段美術教育，還有更廣泛的社會性教育。 3.美術學是學科，美術教育是具體的方法。

4.在國內(nèi)高校填專業(yè)時，美術學專業(yè)一般就指美術教育專業(yè)。特別是師范類院校。我本科時的專業(yè)就是美術學，其實就是美術教育。以上內(nèi)容僅供參考，說的不對多多指正。

美術學和美術教育不是同一領域范圍的，美術學涵蓋了美術教育。美術教育包含在美術學之中。

美術學實際就是我們大學里的專業(yè)稱呼，包括美術教育、美術史論的專業(yè)人員培養(yǎng)，是高校畢業(yè)以后從事美術教師、美術專門研究的高級人才。

美術教育泛指以美術為內(nèi)容的教育，培養(yǎng)美術興趣愛好或者美術專長的兒童或者青少年，包含的繪畫，雕塑，工藝，設計，建筑，書法，攝影等，并通過美術的學習來培養(yǎng)學生的視覺審美得到提高，培養(yǎng)一定的藝術觀念和價值活動，并促進了全面發(fā)展。美術教育也是一門專業(yè)，教師可以引導學生培養(yǎng)正確的審美觀，培養(yǎng)學生創(chuàng)造美，欣賞美感受美和發(fā)現(xiàn)美的能力，與結合學生的成長和心理特點，來進行教育培養(yǎng)。

美術學是學好了為了自己，美術教育 學好了 是為了別人，當然 有例外，大體上我感覺可以這樣劃分，美術學是一個專業(yè)性的學術問題，需要研究，需要探索發(fā)現(xiàn)。美術教育則更多的需要實踐，在實踐中學習，將自己的知識給予他人，這是教育的目的，也是最大的區(qū)別。

如何研究藝術？

藝術的門類繁華，繁多。一說藝術，有的朋友們就遐想窄意成繪畫藝術，藝術畫家。這是酷愛繪畫藝術的人們的一種潛意識。其實藝術包容了整個人類的各行個業(yè)。

執(zhí)政藝術，要研究切合實際國情，地域，地區(qū)的不同，貧富差距的不同，因地治易共同富裕的通用性政策。對外互利共贏，尊重本土文化，讓世界和平，穩(wěn)定，走共處同發(fā)展，同命運，同優(yōu)化環(huán)境，最終世界大同的方向。


農(nóng)業(yè)藝術要研究逐漸實現(xiàn)極少數(shù)人弄全民的糧食和蔬菜，肉蛋奶等吃的。實現(xiàn)智能合作化大農(nóng)業(yè)。讓全民生活水平達到更加高的水準。滿足全民養(yǎng)老高質(zhì)量的生活標準。當然小片的山邊地腳還離不開中小農(nóng)機，和特色農(nóng)業(yè)的人手工作處理。

教育藝術要研究實現(xiàn)全智能化的育人與智慧教學。其過程是數(shù)字化的簡單過程。培育人品德重于泰山，一代一代的人才都是用智慧改變生活，讓更廣大的人生活的更美好，這顆人心就不是自私的，而是公心的為社會服務，為人民服務。

一個人的能力有大小，其本質(zhì)在于讓大家都生活的美好，自己智慧的人生家族才能立于永久不敗之地。如果自己和自己的家族很富豪富貴，而且很吝嗇的不愿救濟貧苦的人，窮人越多，饑寒交迫，社會尸橫遍野，動蕩不安。富人的好日子也就快到頭了。

教育藝術的目的，在于育德育智并舉，一個心懷天下，德高望重的智慧者會安一方百姓，生活越來越美好。相反，一個自私自利的智慧者，吸取社會財富越多，對社會危害越大。一方百姓日子越不好過，社會越不穩(wěn)定。

文學藝術和美術藝術音樂音術，都是腦力的高雅藝術。其責任重大，可朔造人類美好善良，自由的靈魂，鞭達丑惡，推進社會文明進步。也可禍亂人的思想意識，也能起到破壞社會的作用。所以思想道德藝術素質(zhì)是藝術家必修的進門之課。

一個心懷叵測的高能藝術家，其藝術作品能把人類靈魂帶向何方？人生暫短的幾十年，都是在是與非模能兩可的選擇中生活度日。也許當時其作品沒有太深廣的內(nèi)涵意義，也許不為政治所欣賞，當日月的年輪沉淀，才發(fā)現(xiàn)藝術家所留下的藝術作品，是千古延續(xù)的真理。人性自由思想釋放出無窮盡的藝術力量。

研究藝術，就要針對社會各門類的本質(zhì)，觸及社會人人的神經(jīng)動脈，不痛不癢的，等于沒說沒作。各行個業(yè)都存在做的有沒有藝術性。學習的目的不在于完成了任務，工作的目的也不在于完成了任務。而在于完成任務的結果效益。一樣的任務，其結果效益差之成倍的不同，這就是做人做事的藝術。差之千里的，根本就沒有一點點的藝術性。所以，就一般的人而言，不是人人都能達到高效益的藝術性。

這就是社會人群貧富的根本差異。所以高智慧高智商，能力大的人，做事藝術性很強，而做事沒有藝術性的人群就顯貧弱。社會人人的養(yǎng)老保障體系，就是要保障貧弱的人有平等的社會生活保障。

所以做事藝術性很強的人都甘心情愿為社會多納稅，多施舍，其根本上，將積德智慧藝術而來的財富，又直接轉化成德份，存在身上永久通用的德庫。這篇如何研究藝術的文章，天機盡泄，有的人看明白了從此只做積德行善的好事，不做少德缺德的壞事?？捎械娜诉€是不相信，認為是瞎忽悠，只所以這樣，天機無漏，人心難無為。

文章原創(chuàng)社會科學藝術領域作品。歡迎朋友們審核，評論，轉發(fā)，收藏，贊美。

到此，以上就是小編對于藝術教育活動的教育方法的問題就介紹到這了，希望介紹關于藝術教育活動的教育方法的5點解答對大家有用。