大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于世界教育思想的問題，于是小編就整理了5個相關介紹世界教育思想的解答，讓我們一起看看吧。

1. 西方現代教育思想？
2. 世界上最好的教育思想是？
3. 中外教育史什么是科學主義教育思想？
4. 教育的思想內容？
5. 烏申斯基的教育思想是什么？

西方現代教育思想？

西方現代教育家有布盧姆、布魯納、約翰·杜威、海倫·凱勒、赫欽斯等人。

他們的教育思想如下：

1、布盧姆

布盧姆，美國教育家和心理學家。布盧姆經過長年的心理教學研究發(fā)現了布盧姆效應，率先建立了教育目標分類系統(tǒng)，其教學理論的核心內容是“掌握學習”理論，代表作有《教育目標分類學:第一分冊，認知領域》等。

2、布魯納

布魯納，出生于美國紐約，畢業(yè)于杜克大學，美國教育心理學家、認知心理學家。

他對認知心理理論的系統(tǒng)化和科學化作出貢獻，是認知心理學的先驅，是被譽為杜威之后對美國教育最影響的代表人物之一，代表作有《教育的文化》《教育過程》等。

3、約翰·杜威

約翰·杜威，出生于美國佛蒙特州的普通家庭里，1879年畢業(yè)于佛蒙特大學，美國著名哲學家、教育家、心理學家，美國實用主義哲學的重要代表人物，現代教育學和機能主義心理學的創(chuàng)始人之一。

世界上最好的教育思想是？

最好的教育思想就是放手獨立，父母把孩子帶到這個世界上來，給了他們美好的生命，但是我們一天天老去，他們長大了，我們遲早有一天要離開他們，所以讓他們學會獨立是對他們最好的保護。

教育終身化。終生教育原則普遍地為世界各國所接受，在70 年代進行教育改革的國家中，日本最先提出終生教育為教改前景，“必須建立以向終生學習體系過渡為主軸的新教育體系。”
2、教育民主化。教育對象多元化、教育方式多元化。教育要培養(yǎng)學生的獨特個性，就是要使學生的個性自由發(fā)展，增強學生的主體意識，形成學生的開拓精神、創(chuàng)造才能，提高學生的個人價值。
3、教育以人為本、面向世界。傳統(tǒng)的課程觀也發(fā)生了相應的轉變。課程是一種發(fā)展的過程，而不只是特定的知識體系的載體，課程成為師生共同參與探求知識的過程。

中外教育史什么是科學主義教育思想？

科學主義教育思想是一種注重科學方法和科學知識的教育觀念。它強調通過科學的研究和實踐，培養(yǎng)學生的科學思維能力和創(chuàng)新精神，以發(fā)展學生的科學素養(yǎng)和綜合能力。

科學主義教育思想倡導學生主動參與學習，培養(yǎng)批判性思維和實踐能力，追求真理和實用性的知識，以適應現代社會的發(fā)展需求。

科學主義教育思想是指以科學作為教育的核心，強調理性、實證和實踐的教育理念。它認為只有通過科學研究和實證的方法，才能揭示事物的本質和規(guī)律，培養(yǎng)學生的科學思維和能力。科學主義教育思想在現代教育中得到廣泛應用，尤其在STEM教育中更是被重視。

教育的思想內容？

教育思想是個系統(tǒng)，系統(tǒng)的內部有著多樣的結構。我們認清了他的結構，就可以清晰的了解教育思想的不同形式和類型。

根據我國教育思想與實踐的現狀，將教育思想劃分成理論型的教育思想、政策型的教育思想和實踐型的教育思想三個部分。

烏申斯基的教育思想是什么？

烏申斯基被稱為俄羅斯“教育心理學的奠基人”，他的著作《人是教育得對象》以普通心理學研究中獲得的原理解釋實際問題，被稱為“奠定了俄國教育科學的科學研究基礎”。

一、教育體系中的原則：民族性原則

烏申斯基在其教育活動和教育理論中都重視民族性原則。他的民族性原則是指一個國家有一個國家的具體情況，一個民族有一個民族的傳統(tǒng)，而這些特點和傳統(tǒng)，是在長期生活過程中形成的，它隨著民族歷史文化遺產的傳遞而傳遞，隨著民族的發(fā)展而發(fā)展。

二、教學原則

1.直觀性原則

直觀性原則在烏申基教學理論中，占有重要地位。他根據兒童的心理特征，論證了直觀教學的必要性。

2.鞏固性原則

烏申斯基強調要深入掌握知識必須重視鞏固性原則。他很重視復習、練習對鞏固知識的作用，他認為自覺的積極性是復習的基礎。

3.連貫性原則

烏申斯基認為要使教學取得好的效果，還應注意知識的連貫性和系統(tǒng)性。實現教學的連貫性原則，首先必須按照學科的體系講授科學的基礎知識。

到此，以上就是小編對于世界教育思想的問題就介紹到這了，希望介紹關于世界教育思想的5點解答對大家有用。