大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于國(guó)防教育宣傳繪畫(huà)的問(wèn)題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹國(guó)防教育宣傳繪畫(huà)的解答，讓我們一起看看吧。
- “乖孩子”是不是一種教育的悲?。?/h3>
作為一個(gè)從事30多年基礎(chǔ)教育的老師，我想用事實(shí)來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題:“乖孩子”確實(shí)就是教育的悲劇。
這個(gè)悲劇可能已經(jīng)發(fā)生在不少人身上。
（圖片來(lái)源網(wǎng)絡(luò)，侵刪）正好前天剛遇到一個(gè)老教師，70多了。他跟我談起了一個(gè)學(xué)生。這個(gè)學(xué)生如今是一家五星酒店的老總，當(dāng)過(guò)兵，吃過(guò)很多苦，現(xiàn)在五十多歲。他曾經(jīng)就是一個(gè)典型的“乖孩子”，但是被逼“乖”的。
他姓吳。
吳同學(xué)初中的時(shí)候，人很聰明，幾何題一看就會(huì)，但就是不大招數(shù)學(xué)老師待見(jiàn)，因?yàn)槔蠋熢?jīng)叫他替自己買(mǎi)香煙，學(xué)生沒(méi)有買(mǎi)。40多年前，買(mǎi)香煙是要煙券的，吳同學(xué)作為一個(gè)農(nóng)村學(xué)生根本辦不到。就因?yàn)檫@個(gè)，數(shù)學(xué)老師經(jīng)常找他的茬，他只能老老實(shí)實(shí)的。十一二歲的農(nóng)村孩子，哪有不皮的？但吳同學(xué)在學(xué)校就是不敢。
（圖片來(lái)源網(wǎng)絡(luò)，侵刪）有一次，他的數(shù)學(xué)老師不會(huì)解一條幾何證明題目，就讓學(xué)生考慮，并說(shuō)你們誰(shuí)做好了，到我辦公室來(lái)告訴我。吳同學(xué)很快有了答案，就去找數(shù)學(xué)老師，希望老師對(duì)他好點(diǎn)。他把解題過(guò)程告訴老師，老師說(shuō)，你回去吧！
數(shù)學(xué)老師一會(huì)兒回到教室，在黑板上講題目，用的就是吳同學(xué)的方法。講完了，也不表?yè)P(yáng)吳同學(xué)一下。吳同學(xué)舉手說(shuō)，老師，我還有一個(gè)更簡(jiǎn)單的方法，三步就能證明了。
你猜數(shù)學(xué)老師干了什么？
（圖片來(lái)源網(wǎng)絡(luò)，侵刪）他說(shuō):“XXX！你給我站到后面去！”
那孩子乖乖站了一節(jié)課。
“乖孩子”不是一種教育的悲劇，乖的孩子一般是家長(zhǎng)和老師讓干什么就干什么，很少去干讓大人感到意外的事。這要從正反兩個(gè)方面來(lái)看。
1、從正的方面來(lái)看，有好多孩子，你讓他乖，他偏偏不乖，偏偏和大人對(duì)著干，最后不是挨說(shuō)就是挨打挨罵。從這方面來(lái)看，孩子乖也是一種自我保護(hù)的方法，因?yàn)榧议L(zhǎng)喜歡孩子乖，老師喜歡孩子乖。乖的孩子，對(duì)于家長(zhǎng)和老師來(lái)說(shuō)都比較省心。
乖的孩子在家里好好睡覺(jué)，好好吃飯，按時(shí)完成作業(yè)，家長(zhǎng)不用為他操太多的心，所以家長(zhǎng)一般都喜歡比較乖的孩子。對(duì)于有點(diǎn)個(gè)性的孩子，不愿意聽(tīng)家長(zhǎng)的，家長(zhǎng)就會(huì)覺(jué)得這孩子怎么和我對(duì)著干？就會(huì)覺(jué)得自己家的孩子不好管，所以，家長(zhǎng)管的強(qiáng)度就會(huì)加大，這樣孩子逆反的心理也就會(huì)加大，這樣容易增加親子之間的矛盾。
乖的孩子在學(xué)校里邊上課注意聽(tīng)講，下課也不會(huì)和同學(xué)亂打亂弄，最起碼不會(huì)給老師出亂子，老師就會(huì)覺(jué)得很省心，當(dāng)然，如果要是學(xué)習(xí)能好的話，老師會(huì)喜歡她，因?yàn)槔蠋煻枷矚g學(xué)習(xí)好的孩子。而乖孩子注意聽(tīng)講，認(rèn)真完成作業(yè)，只要按著這個(gè)步子去走，基本上學(xué)習(xí)應(yīng)該錯(cuò)不了。
如果孩子不乖，上課不注意聽(tīng)講，那老師為了維護(hù)課堂秩序，可能會(huì)說(shuō)孩子，有的可能會(huì)罵，有的可能還會(huì)打，還有的三天兩頭就會(huì)聯(lián)系家長(zhǎng)。所以，如果孩子在學(xué)校不乖的話，對(duì)于老師和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)都是比較頭疼的，而且孩子自己也在和老師及家長(zhǎng)的周旋中更加的費(fèi)神受傷。
2、從反的方面來(lái)看，分為以下兩種情況：
（1）乖的孩子一般會(huì)聽(tīng)從家長(zhǎng)和老師的指示，讓干啥他就干啥，時(shí)間久了之后就會(huì)形成一種習(xí)慣。隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，他的心智會(huì)越加的成熟，漸漸地，有自己獨(dú)立的想法，但是一個(gè)人的習(xí)慣形成了一般不容易改變，所以他可能在行動(dòng)上和思想上是不一致的，行動(dòng)上是在聽(tīng)老師和家長(zhǎng)的，但是他在心里又是有自己的想法，可以說(shuō)他的行動(dòng)是違背自己的思想的。
早年在早教一線工作，曾經(jīng)有一對(duì)夫婦帶3歲的男孩子來(lái)咨詢。孩子剛來(lái)的時(shí)候就表現(xiàn)的格外安靜。要知道早教里都是什么吸引孩子擺放什么玩具的，當(dāng)年我在的早教也是如此，琳瑯滿目的玩具充滿了300多平的教室的各個(gè)角落,基本屬于孩子進(jìn)來(lái)就走不動(dòng)道的狀態(tài)。
然而這個(gè)男孩和家長(zhǎng)來(lái)了以后，用小眼睛不斷地看著別的小朋友在玩的一個(gè)個(gè)玩具。我明顯能看的出，他非常想去玩，但是這孩子竟然沒(méi)有動(dòng)！
我引導(dǎo)家長(zhǎng)參觀早教中心順帶介紹我們的課程，這個(gè)全程孩子都很乖被媽媽領(lǐng)著走，一直跟著我們。中心環(huán)境介紹的差不多，我建議家長(zhǎng)可以讓孩子去玩一會(huì)，我也好方便坐下和家長(zhǎng)溝通報(bào)名的事宜。這個(gè)時(shí)候小男孩明顯的有點(diǎn)小興奮，但是依舊沒(méi)有自己跑走，而是把用期待的目光看向爸爸。而孩子爸爸也是微微點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)了一句：“去吧”。這媽媽才松開(kāi)了一直拉著孩子的手，而小男孩就一步步的走向玩具區(qū)。（真的是一步步哦！很沉穩(wěn)……）
我這邊剛和家長(zhǎng)聊起到早教學(xué)習(xí)的課程，沒(méi)想到，男孩跑回來(lái)了，怯生生的問(wèn)道：“爸爸，我能玩一下那邊的小車嗎？”他爸爸說(shuō)：“可以，但是不能玩太久?！庇谑切∧泻⒂忠徊讲匠练€(wěn)的走向小汽車……
本以為這娃這次就踏實(shí)玩了，誰(shuí)知道，又沒(méi)多久，孩子又回來(lái)了。和爸爸說(shuō)：“爸爸，我玩好了，沒(méi)玩太久。”男孩爸爸點(diǎn)頭并示意男孩在媽媽身板待著。于是接下來(lái)的時(shí)間這孩子就真的一直在媽媽身邊坐著，在也沒(méi)有去玩任何玩具……
到此，以上就是小編對(duì)于國(guó)防教育宣傳繪畫(huà)的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于國(guó)防教育宣傳繪畫(huà)的1點(diǎn)解答對(duì)大家有用。
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