大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于教育思想儒家的問題，于是小編就整理了5個相關(guān)介紹教育思想儒家的解答，讓我們一起看看吧。

1. 中國教育來自儒家還是道家？
2. 儒家教育思想主張什么？
3. 儒學(xué)教育提出的三大目標？
4. 儒家教育影響最大流派？
5. 儒家的教育觀點有哪些？

中國教育來自儒家還是道家？

中國的教育來自儒家。

儒家主張尊師重教，政教合一，學(xué)而優(yōu)則仕，施行仁政的思想。道家主張遵循自然，追求自由，無為而治。兩者的思想領(lǐng)域有著明顯的差異，只有取長補短、相互交融、相互作用，才能將其更好地應(yīng)用到現(xiàn)代化社會建設(shè)中。

以孔子、孟子、老子、莊子等為代表的先秦教育家們的豐富的教育思想,為中國古代教育思想體系的形成奠定了堅實的基礎(chǔ),對中國教育的發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響。在本篇文章中，我將汲取儒、道兩家之精華，談?wù)勛约簻\顯的看法。

儒家教育思想主張什么？

三綱五常，綱舉目張

孔子的儒家思想就是仁和禮。提出仁者愛人，己所不欲，勿施于人?？鬃邮谴呵锬┢诘慕逃?，思想家，政治家，為儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。

孟子的儒家思想就是仁政，與儒家的弘揚的以人為中心的理念相契合，最早提出民貴君親的思想。

董仲舒的儒家思想天命官王道政治三綱五常和修養(yǎng)生息。可以說是結(jié)合了儒家，法家，道家為一體的思想觀。加強了君權(quán)

儒學(xué)教育提出的三大目標？

中國古代教育的三大目標是明德\親民\止于至善

三大目標：《大學(xué)》“大學(xué)之道在明明德，在親民，在止于至善”。

1、“明德”是人與生俱來的善性，但這種善性必須經(jīng)過不斷學(xué)習(xí)才能表現(xiàn)出來，所以，大學(xué)教育的首要目標就是要使人的“明德”發(fā)揚光大。這實際上就是要求人們加強個人的道德修養(yǎng)，是使自己始終保持向善之心。

2、“親民”即“泛愛眾而親仁”。人不僅自己要保持向善之心，而且還要將這種向善之心推廣開來，去親愛廣大的民眾。朱熹將其改為“新民”，解釋為用自己的德性去感化人，使人去其“舊染之污”，反映了儒家推己及人的教化思想。

3、“止于至善”，也就是達到道德修養(yǎng)的最高境界。

儒家教育影響最大流派？

儒家思想是中國影響最大的思想流派,也是中國古代的主流意識。

儒家思想的創(chuàng)始人是 孔子。中國傳統(tǒng)教育思想的主流是：儒家思想。

因為：自西漢漢武帝時期開始儒家思想確立了正統(tǒng)地位，學(xué)校教育以儒家經(jīng)典為標準，選官也以信奉儒家思想的人為依據(jù)。

而且現(xiàn)在儒家文化已經(jīng)走出國門,走向世界!

儒家的教育觀點有哪些？

儒家的教育觀點主要是：一，通過辦學(xué)培養(yǎng)德行再學(xué)知識；二，明道乃心懷天下；三，學(xué)而優(yōu)則仕；四，讀萬卷書；五，因材施教；六，仁、義、禮、智、信、孝、愛；七，嚴師出高徒；八，一日之師，終身為父。

綜上教育觀點對中國和世界做出了重要貢獻！

儒家教育思想都以自己的哲學(xué)思想為基礎(chǔ),蘊含著豐富的哲學(xué)內(nèi)涵。

儒家的教育觀主要圍繞著培養(yǎng)“什么樣的人”這個核心,論述如何加強統(tǒng)治階級思想道德教育及人生價值觀教育問題。

孔子的教育觀 ，思想的核心是仁。所謂仁,就是仁者愛人，孔子以詩書禮樂教，興于詩,立于禮,成于樂。

儒家的教育觀是一個理論和實踐不斷結(jié)合和深化的過程。對世人的價值觀影響深遠。

孔子學(xué)院影響全球，有利于弘場中國傳統(tǒng)文化 ；有利于中國國際影響的進一步提高；有利于世界人民對中國文化的了解和認知 ；有利于構(gòu)建和諧社會 。

首先，毫無爭議的是，孔子是一位偉大的教育家，所以才被稱為萬世師表。他在教育上的觀點，直到今天仍有寶貴的價值，要搞清楚這個問題，我們應(yīng)當首先看看孔子對于個體先天天賦和后天差異的看法。

《論語.陽貨》有云：性相近也，習(xí)相遠也。

這也就是說，個體所表現(xiàn)出來的差異，是因為其所處的環(huán)境、行為習(xí)慣所造成的。

那么既然有了這個結(jié)論，我們又看到，《論語.衛(wèi)靈公》有云：有教無類。

也就是說，孔子認為，不論任何階級、任何出身的人，都可以通過教育來完善自身?？鬃拥膶W(xué)生來自于社會的各個階層，其中不乏像顏回、子路、公冶長等平民階層的學(xué)生，這是一個偉大的進步，孔子是中國歷史上第一位主張平民教育、有教無類的圣賢。

那么孔子老人家的教育方法呢？四個字：因材施教！

在《論語.先進》中有這樣一個典故，子路和冉有問了老師同一個問題：學(xué)到一個東西是否要立即去實行？而孔子給子路的答案是否定的，給冉有的答案卻是肯定的。這讓公西華十分不解，就問老師：您面對相同的問題，為什么卻給出了不一樣的答案呢？孔子回答道：“求也退，故進之；由也兼人，故退之?！币簿褪钦f兩個學(xué)生性格不一樣，子路好勇果然，性格莽撞，所以我要敲打敲打他；而冉有做事縮手縮腳，所以我要鼓勵鼓勵他。

這就是孔子的因材施教，每個學(xué)生性格不一樣、基礎(chǔ)不一樣、成長環(huán)境也不一樣，那么教育他們的方法也不一樣。而對于我們目前“批量生產(chǎn)”式的教育方法，孔子的思想無疑是具有重大指導(dǎo)意義的。

還有什么呢？孔子最早提出并倡導(dǎo)啟發(fā)式教育，他說過：“不憤不啟，不悱不發(fā)。舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也?！保ā墩撜Z.述而》）

這就是說，教學(xué)要掌握時機，要掌握火候，啟發(fā)和引導(dǎo)，應(yīng)該在學(xué)生思考過后，而不是直接把答案擺在面前讓學(xué)生死記硬背。在今天，仍然可作為我們教育方面的指導(dǎo)思想。

到此，以上就是小編對于教育思想儒家的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育思想儒家的5點解答對大家有用。