大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于幼兒教育時間的問題，于是小編就整理了2個相關介紹幼兒教育時間的解答，讓我們一起看看吧。

1. 嬰兒教育時間和方法？
2. 義務教育法規(guī)定學生每天在校時間？

嬰兒教育時間和方法？

1.語言教育，教會寶寶正確使用母語，這是最基礎的教育，有興趣的家長也可以在寶寶嬰幼兒時期給寶寶打下一些外語基礎

2.知識教育，父母應該在孩子成長的同時，教會他們一些基本的生活技能，穿衣吃飯，拿東西等，或者一些關于日常生活的基礎知識的知識教育，對于孩子在今后的成長都是較有幫助的。

3.素養(yǎng)教育，家長應該以身作則，教會寶寶學會承擔責任，學會懂禮貌，謙讓等基本道德規(guī)范。

4.創(chuàng)新教育，家長要順從著寶寶的好奇心，對其創(chuàng)意進行培養(yǎng)。

5.學會贊美，家長應該多多鼓勵孩子，并且使用多種方法表揚，使他們對自己更有信心。

給他聽音樂..看動畫..寶寶看到那些動畫會感到高興.也可以培養(yǎng)寶寶的好奇心.

經(jīng)常對寶寶說話..經(jīng)常帶寶寶到外面去走走.不要老是報著他,讓他走走路.

給他玩些布娃娃之類的吧.還有那些充氣玩具.大些輕些的玩具.小的寶寶會吃,危險

家長尤其是父母在教育寶寶的時候，首先要以身作則，如果自己都做不到的事情，還得要求寶寶做到，這是不現(xiàn)實的，有的家長對寶寶管教非常嚴格，每當寶寶犯錯的時候，都先打一頓，罵一通，然后才講道理，這樣對寶寶不僅沒有辦法讓寶寶正確認識到自己錯誤，還在心里留下英語，性格容易變得更加偏激，在特長方面，家長應該讓寶寶自己做主，學什么特長，如果他表現(xiàn)出某方面的愛好，那么千萬不要干涉，而是應該鼓勵他，因為越有興趣學越會學得更好一些，如果家長把自己的想法興趣愛好強加在寶寶身上，那么只會讓寶寶更加反感了，適得其反。

嬰兒教育從出生零月，也就是新生兒期就可以開始了，早期教育的內容和方法主要是包括大運動、精細動作、語言、認知、社會交往等幾個領域，具體如下：

一、大運動領域，0-4個月可以訓練嬰兒俯臥、抬頭，4-6個月訓練拉坐時主動舉頭、翻身，扶著站的時候跳躍，8-10個月獨立坐穩(wěn)，應該學習爬行，12-15個月學習獨自走路，學習練習爬上臺階。

二、精細動作領域，精細動作多指小肌肉的動作，兒童的手在精細動作方面起著極其重要的位置，4-6個月讓嬰兒伸雙臂夠抓面前的玩具，8-10個月訓練雙手傳遞，10-12個月用拇指、食指對捏起小物品，隨著兒童年齡的增長，越來越多的雙側肢體的配合性動作，比如讓一歲內的嬰兒拿兩塊積木對敲、對打。

三、語言領域，讓小嬰兒情緒愉快，多發(fā)音，8-12個月學習再見、歡迎等游戲，一歲以后孩子可以指出家中的物品、身體的部位，有意識地稱呼爸爸、媽媽等家庭成員。

四、認知領域，小嬰兒認知活動主要是建立在感知和運動的基礎上，早期對周圍環(huán)境的認識和適應就是以后智力的由來，0-6個月的嬰兒要多進行視覺、聽覺和觸覺刺激，對他撫摸、說話，讓他追逐移動的物品、玩具和人臉，尋找聲音，0-12個月嬰兒在感知覺和運動訓練的基礎上，加強對人類語言的理解，一歲以后的嬰幼兒的精細動作發(fā)展和迅速將建立在不斷擺弄玩具中，迅速提高認知水平。

義務教育法規(guī)定學生每天在校時間？

《義務教育法》明確規(guī)定小學生每天在校集中學習時間不得超過6小時，這里所說的在校集中學習時間指的是上午和下午學校統(tǒng)一組織的教育教學時間（包括自習和課外活動），中午放學至下午開始上課之間的時間是學生自由支配時間，學校和教師不得要求學生自習、午練、午讀等。

《未成年人學校保護規(guī)定》第十三條明確要求學校應當按規(guī)定科學合理安排學生在校作息時間，保證學生有休息，參加文娛活動和體育鍛煉的機會和時間，不得統(tǒng)一要求學生在規(guī)定的上課時間前到校參加課程教學活動，不得以集體補課等形式侵占學生休息時間。

義務教育小學階段的學生年齡偏小，正是處在身體和心智兩個方面慢慢成長和成熟的關鍵時期，對于那些來自于外部的沉重學業(yè)和心理壓力自身是無法抗拒或拒絕的，也只能全力承受，有累有苦也說不出，這對孩子們健康成長是有百害而無一利，這也正是國家作出這樣規(guī)定的原因所在。

小學生在校集中學習時間不超過六小時的規(guī)定能得到完全地執(zhí)行嗎？現(xiàn)在看來答案應該是否定的，或者說答案一直都是否定的，在唯分數(shù)論的教育招生考試體系下，無限延長小學生的在校時間已經(jīng)成為提高成績的重要法寶，這也成為了學校和家長的共識，更是一個無力改變的事實。

雖然規(guī)定中午時間是學生自由支配時間，學校和教師不得占用，但絕大部分地方都是將小學生用來午睡的午休時間加以占用，用來午練、午讀、午間講題輔導等，基本都是見縫插針，絲毫不浪費，學生們極為期待的課后活動時間也經(jīng)常被學科輔導或考試所代替。

現(xiàn)在的義務教育小學階段的課后延時服務也是基本上沒有體現(xiàn)出所規(guī)定的服務內容，豐富多彩的文體活動、閱讀、興趣小組或社團活動等都成為了奢侈，完全或基本上被作業(yè)輔導或集中上課所代替，所有這些被擠占的時間都應該算是學校而非教師個人統(tǒng)一組織的教育教學時間。

到此，以上就是小編對于幼兒教育時間的問題就介紹到這了，希望介紹關于幼兒教育時間的2點解答對大家有用。