大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于學(xué)前兒童藝術(shù)教育美術(shù)作業(yè)4的問題，于是小編就整理了4個相關(guān)介紹學(xué)前兒童藝術(shù)教育美術(shù)作業(yè)4的解答，讓我們一起看看吧。

1. 幼兒繪畫活動一般可以分為哪三種？
2. 簡述美術(shù)與學(xué)前兒童成長的關(guān)系？
3. 在學(xué)前美術(shù)教學(xué)中我們?nèi)绾卫妹佬g(shù)的各種種類培養(yǎng)孩子的美術(shù)能力？
4. 幼兒園美術(shù)教育目標(biāo)如何分類？

幼兒繪畫活動一般可以分為哪三種？

3?6歲學(xué)齡前兒童所從事的美術(shù)活動，從種類上來說，大致可以分為繪畫、手工和美術(shù)欣賞；從使用的工具、材料及表現(xiàn)形式上區(qū)分，繪剛可分成蠟筆畫、彩色鉛筆畫、粉筆畫、水墨畫、彩色水筆畫、手指畫、棉簽畫和水彩畫等；從性質(zhì)上區(qū)分，繪畫可分為命題畫、想象畫、故事畫、填色畫和集體合作畫等；從內(nèi)容上區(qū)分，繪畫可分為物體畫、情景畫、意愿畫和裝飾畫等。

手工活動可分為紙工和泥工等。欣賞活動是對各種造型藝術(shù)作品和具美學(xué)特征的環(huán)境的觀賞

簡述美術(shù)與學(xué)前兒童成長的關(guān)系？

（1）學(xué)前兒童的美術(shù)作品標(biāo)志著兒童個體的發(fā)展的程度。

（2）美術(shù)是學(xué)前兒童學(xué)習(xí)、認識世界的另一種語言。

（3）美術(shù)是學(xué)前兒童實施審美教育的重要途徑。

（4）美術(shù)是統(tǒng)合學(xué)前兒童個性與社會性，促進兒童身心健康發(fā)展的有效途徑。

在學(xué)前美術(shù)教學(xué)中我們?nèi)绾卫妹佬g(shù)的各種種類培養(yǎng)孩子的美術(shù)能力？

首先，教師要善于運用啟發(fā)式教學(xué)方法。教師在教育教學(xué)中要充分尊重學(xué)生的主體地位，同時，要讓學(xué)生感受到自己是美術(shù)學(xué)習(xí)和美術(shù)創(chuàng)作的主角，自己是課堂的“小主人”，從而，增強兒童對于美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱情，增強兒童的課堂參與度。

教師要優(yōu)化教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容，進行開放式教學(xué)，發(fā)揮兒童的主觀能動性和創(chuàng)造力。

幼兒園美術(shù)教育目標(biāo)如何分類？

1、認知目標(biāo)

1) 初步認知繪畫的工具和材料。

2) 學(xué)會辨別紅、黃、藍、綠、橙等幾種基本的色彩，并能說出名稱。

3) 學(xué)會辨別和感受直線、曲線、折線及各種線條的變化。

2、情感目標(biāo)

培養(yǎng)幼兒對繪畫的興趣，能愉快大膽地作畫。

3、技能目標(biāo)

1) 學(xué)會使用蠟筆、水彩筆、棉簽等工具進行涂染。

2) 能畫出直線、曲線、折線，并能表現(xiàn)線條的方向、粗細、疏密。

3) 學(xué)會用圓形、方形、長方形、三角形等簡單圖形表現(xiàn)物體的輪廓特征。

到此，以上就是小編對于學(xué)前兒童藝術(shù)教育美術(shù)作業(yè)4的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于學(xué)前兒童藝術(shù)教育美術(shù)作業(yè)4的4點解答對大家有用。