大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于黎元洪教育思想的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹黎元洪教育思想的解答，讓我們一起看看吧。

1. 康有為梁啟超嚴(yán)復(fù)的共同主張？
2. 覺醒的年代第八集主要內(nèi)容？

康有為梁啟超嚴(yán)復(fù)的共同主張？

維新變法，君主立憲制。

1898年6月11日戊戌變法（又稱百日維新、維新變法、維新運(yùn)動）開始，是晚清時期以康有為、梁啟超為代表的維新派人士通過光緒帝進(jìn)行倡導(dǎo)學(xué)習(xí)西方，提倡科學(xué)文化，改革政治、教育制度，發(fā)展農(nóng)、工、商業(yè)等的資產(chǎn)階級改良運(yùn)動。

共同點:都主張維新變法,救亡圖存。特點:康有為:利用孔子權(quán)威,托古改制;梁啟超:力倡“民權(quán)”,認(rèn)識到變革是歷史發(fā)展的必然趨勢;譚嗣同:批判封建專制制度和倫理觀念,帶有一定的民主色彩;嚴(yán)復(fù):宜傳西方思想,介紹《天演論》“物競天擇,適者生存”的社會進(jìn)化論觀點。

梁啟超、康有為、嚴(yán)復(fù)都希望對當(dāng)時的政治制度進(jìn)行改革，引進(jìn)西方君主立憲制度，特別向德國二元制君主立憲制學(xué)習(xí)，以挽救江河日下的國家。

必須實行變法，否則必然亡國。而變法最當(dāng)先的是廢除八股。嚴(yán)復(fù)歷數(shù)八股的危害：夫八股非自能害國也，害在使天下無人才，其使天下無人才奈何？曰有大害三：“其一曰錮智慧”、“其二曰壞心術(shù)”、“其三曰滋游手”。嚴(yán)復(fù)主張多辦學(xué)校，他曾論述西洋各國重視教育，對“民不讀書，罪其父母”的強(qiáng)行義務(wù)教育表示贊賞。因為中國民之愚智懸殊，自然不能勝過人家。

維新變法。

     1898年6月11日戊戌變法（又稱百日維新、維新變法、維新運(yùn)動）開始，是晚清時期以康有為、梁啟超為代表的維新派人士通過光緒帝進(jìn)行倡導(dǎo)學(xué)習(xí)西方，提倡科學(xué)文化，改革政治、教育制度，發(fā)展農(nóng)、工、商業(yè)等的資產(chǎn)階級改良運(yùn)動。

     戊戌變法是一次具有愛國救亡意義的變法維新運(yùn)動，是中國近代史上一次重要的政治改革，也是一次思想啟蒙運(yùn)動，這次變法促進(jìn)了思想解放，并且對思想文化的發(fā)展和促進(jìn)中國近代社會的進(jìn)步起了重要推動作用。

這幾個人都主張對現(xiàn)有的政治制度進(jìn)行改革，引進(jìn)西方資本主義制度，特別向德國二元制君主立憲制學(xué)習(xí)，提倡學(xué)習(xí)西方先進(jìn)的政治制度，進(jìn)步的思想，挽救頹廢的國家。他們在批判專制制度的同時，還提出了維新思想的概念，啟蒙思想自由、民主、平等的觀念。主張變法，發(fā)展資本主義的政治和經(jīng)濟(jì)。

覺醒的年代第八集主要內(nèi)容？

陳獨秀反駁《新青年》提倡砸爛的只是孔教中的糟粕。錢玄同、辜鴻銘就師德、?；庶h等問題進(jìn)行了激烈的辯論。

蔡元培提出北大教授必須德才兼?zhèn)洹?/p>

陳獨秀有感于革新派在北大勢單力薄，錢玄同建議吸納周樹人、周作人兄弟。

琉璃廠，愚昧無知的民眾爭搶血饅頭來治百病。

周樹人正潛心研究古碑文拓片。

錢玄同前來探望，說明來意，受陳獨秀委托請周樹人為《新青年》撰稿。周樹人無心寫稿，錢玄同推薦他看完幾期《新青年》再做決定。

北大一眾教授老師齊聚涼亭，在蔡元培的帶領(lǐng)下商量選舉北大文學(xué)教授。陳獨秀談?wù)摽鬃尤褰?，他認(rèn)為儒教思想害人不淺，把人教成羔羊，逆來順受。辜教授見陳獨秀當(dāng)眾批判孔子，他的面色越來越難看，但他沒有跟陳獨秀爭執(zhí)。陳獨秀強(qiáng)調(diào)自己并沒有排擠保守派代表辜教授，自己還準(zhǔn)備了一份跟辜教授續(xù)聘的合同。

陳獨秀同時聲明自己雖然容納辜教授，但不希望北大成為保皇派的據(jù)點。幾個老師被陳獨秀說的話激怒，怒火沖天指責(zé)陳獨秀。黃侃也趁機(jī)指責(zé)陳獨秀，德潛看不下去了，伸手推了黃侃一下。蔡元培趕緊勸架，提醒在場的人可以討論，但只能動口不能動手。黃侃趁機(jī)發(fā)表觀點，往德潛臉上噴唾液，引來辜教授一行人哄笑。

德潛正想發(fā)作，陳獨秀趕緊勸說黃侃坐下說話。話題回到聘請北大文學(xué)教授，陳獨秀認(rèn)為聘請來的人是否適合當(dāng)教授，時間可以證明。如果不適合可以解約。蔡元培趁機(jī)宣布，相關(guān)協(xié)議已經(jīng)擬定，陳獨秀拿起一份協(xié)議給在場的人過目，討論就此結(jié)束。

到此，以上就是小編對于黎元洪教育思想的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于黎元洪教育思想的2點解答對大家有用。