大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于北美教育思想的問題，于是小編就整理了3個相關介紹北美教育思想的解答，讓我們一起看看吧。

1. 美國的教育行政管理體制是什么？
2. 評價赫拉斯曼的教育思想？
3. 中外教育方式的簡單總結？

美國的教育行政管理體制是什么？

美國教育領導體制的類型屬地方分權制,即聯(lián)邦政府僅行使其有限的協(xié)調和服務的“行政職能”,而州政府則擁有對其教育“各行其是”的絕對權利。美國教育的行政管理,是在力求切合本國實際,廣泛汲取各國經驗的主導思想之下逐漸形成和完善的,而對歐洲各國不同的教育管理模式,美國并未人為地選擇并全力效法之,而是在實踐中迂回探索,不斷協(xié)調改進的。

評價赫拉斯曼的教育思想？

賀拉斯曼的教育思想內容 作為美國十九世紀的較為著名的教育學家，賀拉斯·曼的一生幾乎全部奉獻給了美國的教育學，那賀拉斯曼的教育思想是什么?下面是本人為你搜集賀拉斯曼的教育思想，希望對你有幫助! 賀拉斯曼的教育思想 首先，賀拉斯·曼終其一生，在美國教育學領域提出了如下的教育理念。

第一、作為教育業(yè)，應該重視其公共性和平等性，不能因為地域、性別或者出身不同而有所區(qū)別，這樣對于教學來說是不公平的; 第二、美國政府或者國家有關公共機構應該對公共教育進行大力而有效的投入，并從管理層面想辦法更好的維護教育事業(yè)的發(fā)展，促進公共教育的進步; 第三、教育中應該加大對自由精神、方式和紀律的提倡; 第四、必須要加強公共教育中教師力量的投入，注重尋找有素質且有勝任力的教師是較為迫切的任務

赫拉斯曼的教育思想：

高等教育則主要教授真理和普遍性原則。高等學校可以廢除系科制度，只開設形而上學(哲學)、自然科學、社會科學三個大類的專業(yè)。且無論將來從事何種專業(yè)，這三類都是基礎性的原則性的教授內容。

受過高等教育掌握基本原則和科學的智慧之后，可以通過研究所的形式進行專門的職業(yè)性經驗性訓練以達到適應社會生存的目的。這樣學者間的知識孤立主義的矛盾等矛盾可有效解決。

中外教育方式的簡單總結？

中美兩國文化歷史背景不同，教育也有所差異。很多人認為中國基礎教育扎實，美國一些教育學者也在呼吁向亞洲包括中國學習基礎教育。筆者就此做一點剖析。

“數(shù)學神童”與“數(shù)學白癡”

先看中國人怎樣教育小孩。很多人認為，小孩像個空瓶，吸收能力特別強，于是有計劃、有目的、有步驟地往里灌輸知識。教其背唐詩、誦古訓，盡管他們不一定理解，但先讓其被動吸收，然后慢慢消化，最后將這些知識融匯貫通。

美國人盡量讓小孩多玩，提倡利用幼童的探索天性，通過讓其接觸大自然、認識真實世界，建立認知基礎。多讓幼童用五官感覺大小、形狀、顏色、質地，用心去體會數(shù)字的意義，而不是只獲得正確答案。他們認為幼童不能像大孩子或成年人一樣抽象地學習，只有用真實世界的印象建立邏輯思維。中國孩子可以不加理解地知道3+4=7，將乘法表背得滾瓜爛熟，但那只是鸚鵡學舌。

也許有人要問，小孩在玩中能學到什么？瑞士心理學家皮亞杰在觀察他10 個月大的兒子時，發(fā)現(xiàn)孩子老是把面包撕成碎片往地上扔，并且非常專注地觀察面包的落點，小孩丟東西的行為并不值得大驚小怪，可很多父母在揀起這些東西時，會告訴小孩你不可以再亂扔東西，卻很少去想小孩扔東西的動機。皮亞杰發(fā)現(xiàn)那可能是小孩在探索和學習萬有引力的過程。為什么面包會落下去？氣球會浮起來？牛奶會流出去？小孩都在認識、體會這個世界。

到此，以上就是小編對于北美教育思想的問題就介紹到這了，希望介紹關于北美教育思想的3點解答對大家有用。