大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于幼兒教育例題的問題，于是小編就整理了2個相關介紹幼兒教育例題的解答，讓我們一起看看吧。

1. 學前班的孩子需要多做一些課外習題嗎？
2. 小孩5歲，想給孩子買點訓練邏輯思維方面的書籍，有推薦嗎？

學前班的孩子需要多做一些課外習題嗎？

學前的孩子更多時間需要的是探索這個世界，增加他對于外界事物的好奇心，多面相的探索可以讓他未來有更多的方向可以做選擇，學科類的學習跟練習，可能只是其中一個小小的面向，比起手寫的練習，跟孩子一起討論為什么要做這些學習？不但可以提起孩子學習的興趣，更可以讓孩子清楚的知道學習的目的是什么，開展孩子對于學習的胃口，讓未來孩子的學習之路不再是家長們的擔心。

我覺得是可以的。每個孩子的悟性不一樣，接受能力也不同，智力夠得上的孩子，父母可以多授以知識，讓孩子贏在起跑線。

我的小二子快5歲了，已熟背百首古詩，能精準地知道作者。拼音學了個大概，數學題也能做做。我也沒給她壓力，但貴在孩子喜歡，樂以去學，所有的學習都是在愉快的氛圍下進行的。

所以，我是鼓勵家長們恰當地引導學前孩子多學點知識。

我覺得要分情況討論，要是你的孩子學習能力很強，對于學前班的知識都已經完全掌握了，并且有強烈的學習欲望，那就可以讓孩子做做課外題，也可以讓孩子提前學習一下下一階段要學的知識。要是孩子學習能力不是那么強的話，最好不要這么做，因為學習是一個長期的事情，身為家長要眼光放長遠一點，不要干殺雞取卵的事，本來學前班也就是正式學習之前的鋪墊，學前班的成績也代表不了什么，要是因此讓孩子對學習充滿抵觸甚至厭惡，那損失可就太大了！

我是小馬在校園，關注我，我們一起看教育！

根據孩子的個性，或者家長有什么期望，應該適當做一些引導，千萬不要做硬性的要求。

比如，猶太人對孩子引導對書籍的熱愛時，采用的方法是在書本上涂些蜂蜜。

至于課外習題根本不必要，孩子可以用課外時間開闊視野，接受更多來自外界的不同種類刺激，這對孩子神經系統(tǒng)發(fā)育，智力發(fā)育極其重要。人作為社會性動物，只要學習的知識能夠與接觸到的東西聯(lián)系起來，很難忘記的。如果能做到這些，孩子學習興趣會很廣泛，成績不僅優(yōu)秀并且很穩(wěn)定，不會有偏科。

在孩子還未進入小學之前，對孩子的教育以快樂教育為主，多讓孩子接觸大自然，多與孩子參考親子活動，不建議讓孩子背負太多的學習的負擔，也可以選擇到海外游學一年，邊游邊學，提高英語的口語以及對英語的興趣。

小孩5歲，想給孩子買點訓練邏輯思維方面的書籍，有推薦嗎？

其實我覺得小孩子5歲想鍛煉邏輯思維的話不一定要買書籍，現在鍛煉邏輯思維的書籍，不太適合小孩子，可以給他買一些益智的玩具，可能對孩子的興趣開發(fā)更好。

比如說七巧板、魔方、拼裝玩具、樂高、疊疊杯、大小圈塔……其實有一些益智玩具還是可以鍛煉孩子的邏輯思維能力的。

如果是給孩子一些練邏輯思維的書籍的話，可以試一試迷宮、數獨有點難，如果是那種有計算題的，我估計孩子的對數學的興趣會降低，所以還是從玩中去鍛煉邏輯思維更好。

也有很多動畫片是鍛煉邏輯思維的，一般是國外的動畫片邏輯思維的多，可以搜搜。其實小孩看英文版的動畫片他是看得懂的，不一定非得看中文版。

這套空間能力訓練游戲書《挑戰(zhàn)空間思維》一共八本，把訓練孩子空間思維的方法設計成各種好玩兒又燒腦的游戲，全面地訓練孩子的空間思維力。

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我們用書中的訓練游戲來總結一些非常實用有效的訓練空間思維力的方法。

比如找不同、圖形抽離、推理圖形規(guī)律……鍛煉孩子的視覺辨識能力，激發(fā)視覺想象和邏輯思維。

到此，以上就是小編對于幼兒教育例題的問題就介紹到這了，希望介紹關于幼兒教育例題的2點解答對大家有用。