大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒教育日志的問題，于是小編就整理了1個相關(guān)介紹幼兒教育日志的解答，讓我們一起看看吧。

1. 四年級的孩子能堅持寫日記嗎？

四年級的孩子能堅持寫日記嗎？

學生養(yǎng)成寫日記的習慣固然很好，有利于提高對生活和社會的感悟能力，有利于提高寫作能力。

但是，很多人，包括一些老師，總以為日記就是每日一記，其實這是不科學的認識。每日一記，每天都有值得寫的東西嗎？這是不可能，違背了現(xiàn)實。

日記，是有感而發(fā)，是在所見所聞所親歷的基礎(chǔ)上產(chǎn)生寫作沖動或欲望，進而文思泉涌，忍不住寫下一段或一篇文字來。

三年級開始正式進入寫作階段，這時候，老師和家長都可引導孩子善于捕捉生活和學習中、社會、校園、家庭和自然中的閃光點，及時地記錄下來，寫成文字。但是不能強求每天一寫甚至有的老師要求學生每天上交一則日記，如果這樣強求的話，會只見數(shù)量不見質(zhì)量，絕大多數(shù)的日記都是東拼西湊、胡寫一氣而來的，這就失去意義了，而且又引起學生對寫作的厭惡，產(chǎn)生逆反心理。寫作是一種快樂甚至是享受，不應(yīng)成為學生的精神負擔。

學生寫日記，重在寫作引導和激發(fā)興趣，重在寫真情實感，重在培養(yǎng)寫作自覺性。要求孩子堅持每天寫日記，這是不切實際的不科學的想法。什么時候?qū)懭沼?，全在孩子自己安排，老師和家長都不必作硬性規(guī)定。題主問：四年級學生能堅持寫日記嗎？這個”能不能堅持“就看老師的引導和學生個人的造化了，誰也回答不了。

我是百姓茶館，感謝您的閱讀，歡迎批評指正，讓我們一起關(guān)注教育，關(guān)注學生。

可以的，關(guān)鍵在于家長引導和鼓勵。

剛開始，孩子不太會寫，可以先找?guī)讉€模板，讓孩子照著寫。

如果自己能力和精力跟的上，就和孩子一塊分析今天的生活，今天遇到的事情，今天看到東西，今天的感受等等。引導幫助孩子梳理，然后先讓孩子自己嘗試表達，如果不行的地方適當提示。

等孩子慢慢會寫了，就可以放開手腳，讓孩子自己寫了。

此外，日志的形式可以不限于文字，可以鼓勵孩子用畫畫的方式表達自己的情感，也可以是圖文混合的。

最核心的是要激發(fā)孩子的表達欲望，在強烈的表達欲望和表達寫作中提升表達能力。

可以的，我從三年級就開始寫日記。這個年齡段的孩子已經(jīng)開始有自己的想法了，家長可以多多鼓勵孩子，教孩子怎樣寫，并且督促孩子。

一是要求孩子寫，自己堅持檢查一兩年，當作一項任務(wù)去完成。二這樣慢慢一來，孩子就會自覺不自覺的形成寫日記的習慣。這樣的習慣一旦形成，相信對他終身都是受益的。

不過等到孩子再大點，家長最好就不要過多干涉和看孩子日記的內(nèi)容，這時候要學會多尊重孩子的隱私了。

可以啊，

一方面，讓孩子懂的堅持的意義

另一方面，若干年后也是一個美好的回憶啊，

但是切忌不要偷偷翻看孩子的日記，應(yīng)該鼓勵孩子自己說出這一天的快樂或者煩惱，深入和孩子交流

是今日頭條平臺推給左.老師回答的問題。

題主問？

四年級的孩子能堅持寫日記嗎？聽口氣好像是家長提出的這個問題兒。再問。今日頭條的網(wǎng)友朋友們，他家孩子上四年級了?？梢詧猿謱懭沼泦?？左老師到回答是。左老師。首先非常認真負責的告訴這位題主家長先生。你家孩子能養(yǎng)成這樣一個非常優(yōu)秀的習慣。應(yīng)該給予表揚。應(yīng)該給與鼓勵。一定一定讓他堅持下去。如果孩子一直能堅持到參加工作以后，即累，這幾十年的日記資料就是一筆寶貴的財富。作為家長的你，現(xiàn)在能認識到這件事情的寶貴性。是恰當其時。更重要，更重要的是孩子這個年齡階段。是可塑性極強的幾好時間?，F(xiàn)在孩子你培養(yǎng)他是一個什么樣的學習生活習慣？到了初中到了高中，到了大學到工作崗位上。就可以堅持這樣一個優(yōu)良習慣，直至終身。對你教孩子來講，你就是做了一件功德無量的好事兒。有朝一日孩子成功成才。他會衷心感謝你的。

左老師的上訴意見。僅是個人一家之見，若有不對的地方，請你不要客氣給予指出。謝謝，再見！′

到此，以上就是小編對于幼兒教育日志的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒教育日志的1點解答對大家有用。