大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于通過藝術教育落實德育教育的問題，于是小編就整理了4個相關介紹通過藝術教育落實德育教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 淺談在體育課教學中如何滲透德育教育？
2. 青島藝術學校有影視表演專業(yè)嗎？
3. 形式多元拓展德育路徑的必要性？
4. 行為主義的德育方法？

淺談在體育課教學中如何滲透德育教育？

德育教育是學校教育的重要組成部分。在體育課上對學生進行思想品德教育，是提高學生體育質量的重要環(huán)節(jié)。體育與其它學科一樣，要把“育人”放在教學首位，而體育教學能夠比其它學科更好地培養(yǎng)學生優(yōu)良的德育品質，例如：自尊、自信、公平、公正、堅毅、勤勞、勇敢、團隊精神、組織紀律性等。因此，作為體育教師要根據(jù)學生在體育課中的表現(xiàn)，把德育工作滲透到體育教學過程中的各個環(huán)節(jié)。

學校的各項體育活動，特別是體育課同樣存在著許多對學生進行思想品德教育的良機，我們應當利用一切有利的時機，及時地、有目的地、恰當?shù)貙W生進行德育教育。

青島藝術學校有影視表演專業(yè)嗎？

青島藝術學校有影視表演專業(yè)。

青島藝術學校是青島市教育局直屬的公辦學校，國家級重點學校、全國藝術教育先進單位、全國德育工作先進集體、省文明單位、省規(guī)范化學校、省教學示范學校、省依法治校示范學校，是山東省考試院和青島市招辦設立的省外藝術院校招生藝術專業(yè)考點，是山東省學生藝術水平考試青島考區(qū)的承辦學校。青島藝術學校專業(yè)有:音樂表演(聲樂、器樂)、體育舞蹈(健美操方向)、影視表演、播音與主持、文學編導、美術繪畫。

形式多元拓展德育路徑的必要性？

形式多元拓展德育路徑是必要的，因為不同形式的德育教育可以滿足不同學生的需求和興趣，促進學生全面發(fā)展。

傳統(tǒng)德育教育只注重紀律、規(guī)范等方面的教育，而多元化的德育教育可以更加注重學生的素質提升、思維創(chuàng)新、實踐能力等方面。

例如，藝術教育、體育教育、志愿服務等多種形式的德育教育可以培養(yǎng)學生的審美能力、運動能力、人文關懷等方面的素質，這些素質是未來社會發(fā)展需要的基本素質，因此形式多元拓展德育路徑具有重要的意義。

行為主義的德育方法？

1、說服教育法說服是通過擺事實、講道理，使學生提高認識、形成正確觀點的方法。要求學生遵守道德規(guī)范、養(yǎng)成道德行為。首先要提高認識、啟發(fā)自覺、調(diào)動他們的積極性。只有學生的認識提高了，認識到道德的必要性，才能自覺去履行。包括講解、談話、報告、討論、參觀等方法。

2、榜樣示范法是以他人的高尚思想、模范行為和卓越成就來影響學生品德的方法。包括：典范、示范、評優(yōu)等方法。

3、實際鍛煉法是有目的地組織學生進行一定的實際活動以培養(yǎng)他們的良好品德的方法。包括：練習、制度、委托任務和組織活動等方法。

4、品德修養(yǎng)指導法是在教師引導下學生經(jīng)過自覺學習、自我反思和自我行為調(diào)節(jié)，使自身品德不斷完善的一種重要方法。包括：學習、座右銘、立志、自我批評、慎獨等方法。學生品德的提高是一個能動的發(fā)展過程，它的成效同學生個人能否自覺主動進行道德修養(yǎng)緊密相關，學生的年齡愈大，他們個人進行的道德修養(yǎng)在自身品德發(fā)展中的作用也愈大，所以德育不得不重視學生的道德修養(yǎng)和提高他們的修養(yǎng)能力，如果沒有道德的修養(yǎng)，個人的進步就是不可能的。

5、陶冶教育法是通過創(chuàng)設良好的，潛移默化地培養(yǎng)學生品德的方法。陶冶包括人格感化、環(huán)境陶冶和藝術陶冶等。

行為主義取向的德育方法，主要包括以下幾種：

正面強化法。這種方法主張通過給予獎勵和贊揚來增加和強化學生的良好行為。獎勵可以是物質的，如小禮物或特別活動，也可以是非物質的，如公開表揚和贊揚。

消極強化法。當學生表現(xiàn)出不良行為時，取消不良的刺激或懲罰來增加和強化良好行為。例如，可以采取一些措施，如降低成績、停課或扣分等。

模仿法。通過讓學生觀察和模仿他人的良好行為來促進良好行為的形成。例如，可以在課堂上向學生展示示范行為，并讓學生嘗試模仿。

任務分解法。通過將復雜的任務分解成小的、可管理的部分，以增加學生成功的機會。學生每完成一個小任務，就會受到積極的反饋和強化，從而增強他們的自信心和動力。

反饋和監(jiān)督法。提供及時的反饋和監(jiān)督，幫助學生認識到自己的行為和表現(xiàn)，以及改進和提高的機會。例如，可以為學生提供定期的評估或反饋，以便他們了解自己的進步和需要改進的領域。

這些方法在具體的德育工作中可以靈活應用，配合使用效果更佳。但也要注意，不同學生在性格、理解和接受能力上存在差異，需要根據(jù)具體情況調(diào)整方法，做到因材施教。

到此，以上就是小編對于通過藝術教育落實德育教育的問題就介紹到這了，希望介紹關于通過藝術教育落實德育教育的4點解答對大家有用。