大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于教育思想及教育實踐的問題，于是小編就整理了2個相關介紹教育思想及教育實踐的解答，讓我們一起看看吧。

1. 教師在教育實踐中，如何堅持“育人為本”的教育理念？
2. 陶行知教育思想有哪些先進之處？

教師在教育實踐中，如何堅持“育人為本”的教育理念？

如何在體育與健康教學實踐中體現(xiàn)“育人為本”的思想

首先，我們教師對自己的行業(yè)應有一個正確的認識，作為教師要有高尚的的理想和情操，要熱愛教育事業(yè)，而體育教育是教育整體的一部分。我們要主動投入到課程改革中去追求自己的理想，積極思考教學實際中的問題，并帶著問題去進行研究和實驗，努力促進自己在教學方面的成長。

其次，我們教學的目的是“一切為了學生的發(fā)展”。在教學中要做到目標引領內(nèi)容，根據(jù)學生自身的發(fā)展來確定學習目標。在教學技能的傳授中，通過動作技能的學習和訓練區(qū)發(fā)展身體，了解小學生的基本運動能力，關注學生的心里發(fā)展。在技能培訓的過程中，努力尋找新的方法、新的理念來提高學生的學習興趣和意志力，使體育課不僅達到身體的鍛煉，更要達到心里和意志品質(zhì)的鍛煉。

在整個教學計劃中以“健康第一”為理念，以增強學生體能為目的，讓學生形成健康的生活方式和積極進取、樂觀開朗的人生態(tài)度。因此我們要在備課上下很大的功夫，低年級通過游戲的方式，高年級通過情景教學來激發(fā)學生的興趣。

以學生發(fā)展為中心。把專業(yè)知識和技能滲透給學生，以靈活多樣的教學組織形式讓學生學到知識和技能。教學生學會學習，讓學生掌握、選擇出適合自己的學習方法，這樣才能達到發(fā)展身體促進健康的目的。通過合作學習等方式，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性的思維。在活動中體驗運動的樂趣和成功，形成體育鍛煉的意識和習慣。

在課堂設計時充分考慮學生年齡、生理特點，以及相互之間的個體差異，采用一些活潑有趣的內(nèi)容，激發(fā)學生們學習興趣。培養(yǎng)學生們良好的心理品質(zhì)、互相合作精神以及交往能力。

總之，在體育課上使學生們從一個個由簡到難、由淺入深的訓練中得到自立能力、認知能力的發(fā)展，讓學生達到身心的全面和均衡發(fā)展，真正做到“育人為本”。

陶行知教育思想有哪些先進之處？

1、教育貢獻：陶行知先生畢生致力于教育事業(yè)，對我國教育的現(xiàn)代化做出了開創(chuàng)性的貢獻。他不僅創(chuàng)立了完整的教育理論體系，而且進行了大量教育實踐。

2、培育思想：陶行知教育思想的創(chuàng)新，也表現(xiàn)在培養(yǎng)目標上。他針對舊教育把培養(yǎng)“人上人”作為目標的現(xiàn)象，指出新教育應培養(yǎng)全面發(fā)展的“人中人”。

3、提出教育目標：早在他創(chuàng)辦南京安徽公學時就為這所學校提出三個教育目標：研究學問，要有科學的精神；改造環(huán)境，要有審美的意境；處世應變，要有高尚的道德修養(yǎng)。

4、創(chuàng)新思想：細考陶行知的教育思想，創(chuàng)新猶如一根金錢，貫串于陶行知教育思想的各個部分。創(chuàng)新在這里指革除不適應時代發(fā)展需要的“舊”，創(chuàng)立與社會、歷史進步相符的“新”。創(chuàng)新還具有打破偶像，破除迷信，掙脫教條的束縛，從僵化習慣性思維中走出來的含義

我認為陶行知的先進之處如下：

1、強調(diào)“以人為本”的教育理念：陶行知教育思想強調(diào)“以人為本”，認為學生的發(fā)展是教育的核心，要以學生的興趣為導向，以學生的發(fā)展為目標，以學生的實際情況為出發(fā)點，注重學生的自主學習能力的培養(yǎng)，以激發(fā)學生的學習興趣為核心，以培養(yǎng)學生的獨立思考能力為重點。

2、強調(diào)“教育與社會”的聯(lián)系：陶行知教育思想強調(diào)教育與社會的聯(lián)系，認為教育應該與社會發(fā)展相結合，要把教育與社會實際緊密結合起來，使學生在學習過程中接受社會實踐的教育，培養(yǎng)學生的社會責任感和社會實踐能力。

3、強調(diào)“教育與實踐”的結合：陶行知教育思想強調(diào)教育與實踐的結合，認為教育應該以實踐為基礎，要把理論與實踐結合起來，使學生在學習過程中接受實踐教育，培養(yǎng)學生的實踐能力，以提高學生的學習效果

到此，以上就是小編對于教育思想及教育實踐的問題就介紹到這了，希望介紹關于教育思想及教育實踐的2點解答對大家有用。