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教育哲學和教育思想,教育哲學和教育思想的關系

nihdff 2024-10-21 331

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文章目錄 [+]

大家好,今天小編關注到一個比較有意思的話題,就是關于教育哲學和教育思想的問題,于是小編就整理了3個相關介紹教育哲學和教育思想的解答,讓我們一起看看吧。

  1. 思想教育專業(yè)考哪個專業(yè)?
  2. 亞里士多德的教育思想主要有哪些?
  3. 蘇格拉底啟發(fā)式教育與孔子啟發(fā)式教育有何差別?

思想教育專業(yè)考哪個專業(yè)?

思想政治教育專業(yè),是我國很多大學開設的專業(yè)。本專業(yè)培養(yǎng)具備馬克思主義基本理論和思想政治教育專業(yè)知識,能在黨政機關、學校、企事業(yè)單位從事思想政治工作的專門人才。

本專業(yè)學生主要學習馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和思想政治教育專業(yè)的基本理論和基本知識,受到思想政治教育專業(yè)技能與方法的基本訓練,掌握從事思想政治工作的基本能力。

教育哲學和教育思想,教育哲學和教育思想的關系
(圖片來源網絡,侵刪)

思政專業(yè)屬于法學類。報考:馬克思主義基本理論——馬克思主義基本原理,思想政治教育,中國化馬克思主義研究,西方馬克思主義等。

哲學——馬克思主義哲學,中國哲學,西方哲學,倫理學,邏輯學,宗教學,科技哲學。

政治學類——國際關系,國際政治,政治學原理等。哲學英語分數偏低,馬克思主義基本理論、政治學類英語分數偏高。根據自己志愿、愛好及日后工作定學校專業(yè),國內一流文科學校都可以報考。北京大學,人民大學,北京師范大學,南開大學,中山大學,廈門大學,吉林大學等。以上學校自主定英語分數線。

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亞里士多德的教育思想主要有哪些?

亞里士多德的教育思想主要包括:培養(yǎng)全面發(fā)展的人,注重德育和智育的平衡;強調個體差異,根據學生的天賦和興趣進行個性化教育;重視實踐和經驗,提倡通過實際操作來培養(yǎng)技能和智慧;強調社交和道德教育,注重培養(yǎng)公民意識和社會責任感;強調教育的目的是為了實現個體和社會的幸福和美好生活。

亞里士多德的教育思想:體、德、智、美和諧發(fā)展:首先訓練其身體,必須注意公民的道德教育,閱讀、書寫,乃至繪畫的目的都是為了將來的實際效用,音樂教育是和諧發(fā)展的核心。

亞里士多德根據靈魂論提出和諧發(fā)展的教育觀點。

教育哲學和教育思想,教育哲學和教育思想的關系
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他認為人的靈魂分為理性靈魂和非理性靈魂,其中非理性靈魂又分為營養(yǎng)靈魂和意志靈魂。他按低、中、高等級來規(guī)定靈魂:最低為植物的營養(yǎng)靈魂,對應體育;動物的意志靈魂對應于德育;人的理性靈魂對應于智育。

亞里士多德是古希臘著名的哲學家、科學家和教育家,他的思想對西方哲學、科學和教育產生了深遠的影響。以下是亞里士多德的主要教育思想:

1. 理性主義:亞里士多德認為理性是人類最本質的特征,教育應該培養(yǎng)學生的理性思維能力。他強調教學應該基于理性和邏輯,而不是基于經驗和直覺。

2. 學科分類:亞里士多德將學科分為三類:理論學科、實踐學科和藝術學科。理論學科包括哲學、數學和自然科學,實踐學科包括政治學、倫理學和經濟學,藝術學科包括音樂、繪畫和文學。

3. 教學方法:亞里士多德提出了多種教學方法,包括講解、提問、討論、實踐和演示等。他強調教學應該根據學生的年齡和智力水平進行個性化定制。

4. 實踐教育:亞里士多德認為實踐教育是教育的重要組成部分。他強調學生應該通過實踐活動來學習,例如通過實驗、觀察和實踐來學習自然科學。

蘇格拉底啟發(fā)式教育與孔子啟發(fā)式教育有何差別?

由于東西方地區(qū)文化傳統(tǒng)不同,政治體制不同,經濟發(fā)展模式不同等原因,孔子與蘇格拉底的啟發(fā)式教育方法還有很多的不同點。

1.教育目的不同

孔子的核心主張是“仁”和“禮”。其目的是以道德教育為切入點,對個人的孝悌忠信進行培養(yǎng)教育??鬃犹岢觥叭省钡目陀^標準則是禮——“克己復禮為仁”。禮要求每個社會成員恪守既定的社會關系,這樣社會就穩(wěn)定??梢哉f孔子的教育目的是培養(yǎng)“賢人”“君子”,從而實現孔子“大同”的政治追求??梢钥闯隹鬃拥慕逃菫檎畏盏?。

蘇格拉底的教育內容首先是從哲學方向出發(fā)的,其著重關注的是個體對現實世界的適應,他教育的目的主要是了解世界的本質。與孔子的教育目的相比,蘇格拉底的教育目的更單純,與政治之間的聯系比較少。

2.對學生評價的不同

孔子在看待犯錯誤的學生時,有時會用一些不合適的言論。有學生白天睡覺時,孔子也會說出“朽木不可雕也”這樣的言論??鬃釉谠u價一個學生時,往往忽視了學生是一個處在發(fā)展中的人的觀點,他們會在不同的時期有不同的發(fā)展特點,這點不容忽視。

蘇格拉底在教育教學時,往往針對的是問題本身,而不是學生個人。當學生犯錯誤時,蘇格拉底總是通過不斷地提問,不斷地提問,讓學生自己能夠發(fā)現錯誤,而且以一種平等的身份來評價學生。師生之間建立在一種平等的基礎上,從學生發(fā)展的角度進行教學和評價。

到此,以上就是小編對于教育哲學和教育思想的問題就介紹到這了,希望介紹關于教育哲學和教育思想的3點解答對大家有用。

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